一年級下冊《語(yǔ)文園地八》教案范文
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的一年級下冊《語(yǔ)文園地八》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊《語(yǔ)文園地八》教案1
教學(xué)目標：
1.知識目標：識讀字詞，并發(fā)現其特點(diǎn)；了解詞語(yǔ)的含義并正確表達。
2.能力目標：通過(guò)讀、背積累知識，了解生活經(jīng)驗。
3.情感目標：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、詞興趣；培養學(xué)生正確閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識讀字詞，并發(fā)現其特點(diǎn)；了解詞語(yǔ)的含義并正確表達。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、詞興趣；培養學(xué)生正確閱讀的興趣。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．識讀字詞，并發(fā)現其特點(diǎn)；了解詞語(yǔ)的含義并正確表達。
2．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、詞興趣。
教具準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味識字。
1、學(xué)生自由讀生字。（教師正音）
2、教師范讀詞語(yǔ)。你們發(fā)現什么了？（這些詞語(yǔ)都是生活用品）
3、集體齊讀詞語(yǔ)。
二、我的發(fā)現。
1、學(xué)生讀字詞，教師正音。
2、同學(xué)們有什么發(fā)現？（反犬旁的字都和動(dòng)物有關(guān)，鳥(niǎo)字旁的字和鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)，蟲(chóng)字旁的字都和蟲(chóng)子有關(guān)）。
3、學(xué)生分小組讀字詞。
三、課堂。
同學(xué)們，這節課你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確書(shū)寫(xiě)且了解半包圍結構的筆順規則。通過(guò)讀、背積累知識。
2、培養學(xué)生閱讀興趣。
課前準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、字詞句運用。
1、學(xué)生讀代表心情或情緒的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生表演不同詞語(yǔ)。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、讀詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)說(shuō)句子。（學(xué)生自由回答，教師指導）
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀句子。
2、學(xué)生試說(shuō)句子含義。（教師提示、補充）
3、集體齊讀，學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《三只白鵝》。
四、課堂。
學(xué)了這一課，你懂得了什么？
一年級下冊《語(yǔ)文園地八》教案2
教學(xué)目標
1.在看圖讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，準確識記“衛、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點(diǎn))
2.在看圖識字的過(guò)程中，發(fā)現生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類(lèi)識字的意識。(難點(diǎn))
3.理解“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思，會(huì )用它們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
4.和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內容，知道哪只白鶴找到了魚(yú)，懂得另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實(shí)際，把事情做好，達到預期目的。
5.感受中國語(yǔ)言的趣味和魅力，培養學(xué)生積極主動(dòng)識字的興趣和習慣。
課前準備
1.制作多媒體課件、字卡。(教師)
2.字卡。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，識字加油站
1.導言：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來(lái)到衛生間的動(dòng)畫(huà)。出示：喜羊羊早早起，來(lái)到衛生間要考考你。)
2.課件依次出示圖片，引導學(xué)生說(shuō)出相應的詞語(yǔ)：衛生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。
3.引導學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：衛、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)讀準字音：刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翹舌音，“皂”是平舌音。
(2)認清結構：“衛”和“巾”是獨體字，“刷”和“梳”是左右結構的字，“皂”和“盆”是上下結構的字。
(3)交流識字方法。
(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得準確。
4.以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認讀生字。
5.導學(xué)：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽(tīng)一聽(tīng)，他又說(shuō)了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”(課件出示。)
6.引導學(xué)生說(shuō)出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾――擦手、牙刷――刷牙、香皂――洗澡、梳子――梳頭、臉盆――洗臉。
7.引導學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：“擦”和“澡”。
8.指導學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。
設計意圖：借助學(xué)生們喜歡的情景動(dòng)畫(huà)導入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認識詞語(yǔ)。在此基礎上的'認字都是以“自主交流、活動(dòng)探究”的形式完成的，既提升了識字實(shí)效，更尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。
二、認真觀(guān)察，我的發(fā)現
1.導言：由于同學(xué)們表現非常棒，現在喜羊羊帶我們去動(dòng)物王國逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著(zhù)喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。
2.課件播放第一支走來(lái)的隊伍――小狗隊，并相應出示生字貓、猴、獅。
(1)齊讀生字，引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)
(2)引導學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報。
(3)導言：這支隊伍想擴充，哪些動(dòng)物還可以參加呢？(預設：狗、狼、豬、狐貍等。)
3.課件播放第二支走出來(lái)的隊伍――小鳥(niǎo)隊，并相應出示生字雞、鴨、鴉。
(1)導言：觀(guān)察生字，你又發(fā)現了什么？(課件出示“鳥(niǎo)字旁”。)
(2)引導學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。
4.課件播放第三支走出來(lái)的隊伍――蜘蛛隊，并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。
(1)導言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰(shuí)。(生齊讀。)
(2)引導學(xué)生觀(guān)察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲(chóng)字旁”。)
(3)“蟲(chóng)子旁”的字多數和蟲(chóng)子有關(guān)，學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)
設計意圖：借助有趣的情境，引導學(xué)生觀(guān)察思考，在自主發(fā)現中了解漢字造字規律，初步樹(shù)立歸類(lèi)識字的意識。
三、情感體驗，字詞句運用
導言：雖然這三支隊伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng)“穿針引線(xiàn)”比賽中，在蜘蛛隊長(cháng)的領(lǐng)導下，他們取得了第一場(chǎng)勝利。
(1)同學(xué)們，觀(guān)察他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？(課件播放比賽場(chǎng)景并出示：高興。)
(2)引導學(xué)生認識并理解：高興。
(3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習中令自己高興
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