《小小外賣(mài)員10以?xún)鹊男驍怠方贪?/p>
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《小小外賣(mài)員10以?xún)鹊男驍怠方贪,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師小結:我發(fā)現同一種食物從上下不同方向數,他在數列中排列的位置也會(huì )發(fā)生變化。所以小朋友們在學(xué)習序數時(shí)一定要聽(tīng)清楚方向。聽(tīng)清楚要求,我們要從哪個(gè)方向開(kāi)始數。
3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習左右方位。
、傩∨笥芽,這張點(diǎn)餐單,我們要往哪邊數呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數,從左往右數,雞腿在第幾格呢?
、谶@次我們又要往哪邊數呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?
4、出示第三張PPT,讓小朋友學(xué)會(huì )上下,左右定位。
作為小小外賣(mài)員,不僅要學(xué)會(huì )看點(diǎn)餐單,還要能夠快速準確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶(hù)。
、賻煟何覀儊(lái)看一下這棟樓從下往上數有幾層?
幼:十層。
師:我們一起來(lái)數一下到底是不是有十層。(出示數字1—10)
、趶南峦蠑,這些數字代表什么?(顧客住在第幾層)。
、勖繉佑袔组g房間呢?(出示數字1—10),從左往右數,代表顧客住在這層樓的第幾間房間。
、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢,我們一起來(lái)看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?
5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。
、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘4層的第3間,哪個(gè)小朋友上來(lái)找一找。
第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,找一找。
第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個(gè)小朋友來(lái)找一找。
、谖覀冋业搅诉@三位神秘住客的位置,他們到底是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)把房門(mén)打開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說(shuō)對了密碼房門(mén)才能打開(kāi)。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?
師:紅門(mén)紅門(mén)快打開(kāi)(邊拍手邊說(shuō))幼:第4層的第3間(房門(mén)打開(kāi),和住戶(hù)打招呼)師:黃門(mén)黃門(mén)快打開(kāi)幼:第2層的第4間師:藍門(mén)藍門(mén)快打開(kāi)幼:第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。
男:老板老板,你的外賣(mài)員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們去送一下!下面請請小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準確的送到嗎?我們來(lái)看一下。
第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張:醫生住在哪里?(第2層的第4間)。醫生點(diǎn)了什么?(可樂(lè ))第五張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯條)結束:小朋友們,我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了,那你們轉過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師,你們能不能成為合格的外賣(mài)員了?好,我們就一起去送外賣(mài)吧!
活動(dòng)反思:
這次期中開(kāi)課是以同課異構的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認識10以?xún)鹊男驍怠,中班的孩子們已?jīng)掌握了10以?xún)鹊臄盗,上學(xué)期也學(xué)習了5以?xún)鹊男驍,為此課前我查了相關(guān)的資料,同時(shí)根據中班孩子的年齡特征,本次活動(dòng)主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來(lái)辨別10以?xún)鹊男驍,知道方向不同,序數所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標?/p>
1、認識10以?xún)鹊男驍,能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。
2、學(xué)習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個(gè)孩子們喜歡的小動(dòng)物,以小動(dòng)物們參加運動(dòng)會(huì )的'形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個(gè)方向數起,很好的解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)還是比較順利的,孩子們也一直在我創(chuàng )設的游戲情景中游戲著(zhù),學(xué)習著(zhù)。在各個(gè)游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數所處的位置。但同時(shí)也存在著(zhù)一些需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)大約超了四五分鐘,這個(gè)與我設計的活動(dòng)內容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說(shuō)的,我本來(lái)是想給孩子傳授更多的知識,但內容多了,對于孩子來(lái)說(shuō)并不一定能完全吸收消化。在活動(dòng)內容設計上,可以考慮把有些看起來(lái)并列的內容刪除一些。
課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學(xué)過(guò)程,在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動(dòng)物不同方向所處的位置時(shí),感覺(jué)有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個(gè)動(dòng)物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個(gè)動(dòng)物作為重點(diǎn),讓孩子們觀(guān)察他們從左往右數和從右往左數,有什么區別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數,所處的位置也不同,這樣也許會(huì )更好,孩子們也會(huì )更容易掌握。在送小動(dòng)物回彩色房子這一環(huán)節中,出示了圖片的話(huà),PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動(dòng)物及它所處的位置,讓孩子們根據提示送小動(dòng)物回去。
這節課正好自己班沒(méi)上過(guò),希望改過(guò)后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點(diǎn)評及建議,讓我發(fā)現了自己存在的問(wèn)題,讓我在一次次的反思中進(jìn)步!
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