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小學(xué)生青春期教育教案范文（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生青春期教育教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生青春期教育教案 1
教學(xué)目的：
引導學(xué)生正確對待自己的體型及怎樣使自己有一個(gè)較滿(mǎn)意的體型。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)分析和體驗，正確對待自己的身體變化。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：學(xué)生說(shuō)出自己在成長(cháng)過(guò)程中，自己在體型方面出現的各種煩惱。
體驗：自卑
活動(dòng)二：說(shuō)出人的體型的五種類(lèi)型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運動(dòng)勻稱(chēng)型，其中運動(dòng)勻稱(chēng)型是最健美的體型。
事實(shí)上，這幾種體型各有可愛(ài)之處，高有高的氣魄，矮有矮的韻致，胖有胖的神采，矮有矮的風(fēng)度。
體型只是美感的載體，只要自然、和諧，就是美。
活動(dòng)三：如何面對體型美
外形受遺傳影響，美不僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養、學(xué)識、人品等等各種內在美的品質(zhì)。世上不少體貌不揚的偉人、名人。如果外形不好，則可在才智和勤奮上尋求補償。
活動(dòng)四：青春期關(guān)心體型美是正常的
進(jìn)入青春期后，男女體型差異變得越來(lái)越明顯，體型在相當程度上代表了性別角色的分化，對體型的關(guān)注，既有對身體發(fā)育是否正常的擔憂(yōu)，也有對未來(lái)形象的憧憬，這種過(guò)于敏感的.心理是青少年中常見(jiàn)的.心理現象。
活動(dòng)五：思考：
怎樣獲得自己較滿(mǎn)意的體型？
(取決于營(yíng)養狀況和運動(dòng)鍛煉的狀況。)
正確認識自己的體型，認識到內在的氣質(zhì)修養比外表美更重要，不盲從社會(huì )風(fēng)尚，從而做到“以健為美”，重心靈美。
小學(xué)生青春期教育教案 2
教學(xué)目標：
引導學(xué)生怎樣正確使用大腦，從而達到最好的學(xué)習效果，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )休息。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣正確用腦
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：教師舉例：甲學(xué)生成天泡在書(shū)堆里，但成績(jì)并不太理想，乙學(xué)生琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，學(xué)習時(shí)玩樂(lè )時(shí)盡興，但成績(jì)拔尖。
鼓勵學(xué)生大膽分析產(chǎn)生此類(lèi)現象的原因，學(xué)生可能會(huì )總結到：這是合理用腦的問(wèn)題。
活動(dòng)二：引導大家在學(xué)習生理衛生知識的基礎上，分析大腦的工作特點(diǎn)：腦細胞之間相互連結，構成一個(gè)復雜的網(wǎng)，每一種事物的刺激都會(huì )在這個(gè)網(wǎng)上形成一個(gè)興奮點(diǎn)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)接受、儲存、加工、傳遞與發(fā)放，每個(gè)點(diǎn)不是孤立的，能互相影響，互相作用；大腦是人體最復雜精細的器官，也是最易疲勞、最為脆弱的器官，有很大的學(xué)習潛力，但使用不當也會(huì )導致?lián)p傷，故長(cháng)時(shí)間用腦易疲勞。
活動(dòng)三：引導學(xué)生分析如何才算合理用腦，自己用得怎樣。
1、注意勞逸結合、合理作息，形成以時(shí)間為信號的條件反射，養成良好的.習慣。如果犧牲睡眠來(lái)學(xué)習往往是得不償失，睡眠可恢復體力與腦力，使肌體得到營(yíng)養與休息。
2、注意充分的休息與睡眠。
休息有積極的休息方式：以一種活動(dòng)替換另一種活動(dòng)。
最好的休息方式：睡眠
3、保持樂(lè )觀(guān)向上的情緒狀態(tài)。
4、善于選擇用腦的黃金時(shí)間。
小學(xué)生青春期教育教案 3
教學(xué)理念
人在具有個(gè)性的同時(shí)，還具有社會(huì )性。社會(huì )性要求人們有人際交往�，F代社會(huì )對人際交往有更高的要求。學(xué)生面對的重要轉變之一，就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會(huì )。我國的獨生子女較多，許多獨生子女由于家庭過(guò)多保護，不會(huì )或者不愿意與人交往，這會(huì )嚴重影響他們的社會(huì )適應能力。
教學(xué)目標
1、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生認識人際交往的重要性。
3、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、從正反兩方面認識人際交往的重要性。
5反省自己在人際交往方面的表現。
教學(xué)方式：
自我檢測，感受情景，自由討論，暢所欲言。
教學(xué)過(guò)程：
導入：
播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段，并附解說(shuō)詞，說(shuō)明人際交往是學(xué)生生活的重要內容，并且播放一個(gè)典型的人際孤獨的案例，引入主題。
一、明鏡臺（自我檢測）
我們是由你、我、他共同組成的，與別人的交往是我們生活中的一項重要內容。你和別人的交往能力如何？做下面的題目，自我檢測一下。
�。ㄍㄟ^(guò)自我檢測，學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對得分低的同學(xué)給予鼓勵）
二、智慧泉（共同探究）
為什么社會(huì )中的人際交往感受寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄓ没脽羝謩e出示準備好的情景圖片及問(wèn)題，與學(xué)生一起感受圖中的'人和事）
情景一：目的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì )的人，每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開(kāi)人與人之間的相互依賴(lài)、相互支持、相互合作。
情景二：使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì )關(guān)系的基礎，良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì )的必經(jīng)之路。
情景三：使學(xué)生體會(huì )到一個(gè)人的力量是弱小的。脫離社會(huì )離群索居是不易生存的。
情景四：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩定感，有信心面對困難。
輕松一刻：與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。（播放歌曲）
三、回音壁（自我反�。�
反省自己與人交往時(shí)的體驗和感受，然后討論。促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿，明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步，交往中要有付出，注意體察別人的心情，注重同齡人的交往等。
同學(xué)們有幸走在一起，共度一段美好的時(shí)光。愿你、我、他能夠情同手足、親若兄妹。
三、豐收園
花要葉捧，人要人幫。
四、啟思錄
學(xué)生閱讀材料《掃煙囪的孩子》。
小學(xué)生青春期教育教案 4
【授課題目】
如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)
【授課對象】
六年級學(xué)生家長(cháng)
【教學(xué)目的】
更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)，幫助孩子與異性交往。
【授課方法】
案例分析法、交流討論法
【教學(xué)準備】
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(cháng)寫(xiě)一封信。
2.請家長(cháng)代表準備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準備《家庭教育》教材第四章《培養孩子的交際技能》及相關(guān)講義
【教學(xué)用書(shū)】
《家庭教育》教材
【教學(xué)過(guò)程】
【教師介紹】
青春期，是孩子和父母之間問(wèn)題的最大化展現。面對漸漸長(cháng)大的孩子，父母的心中喜憂(yōu)參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂(yōu)的是孩子再也不聽(tīng)自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調和，昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對和自己價(jià)值觀(guān)漸行漸遠的父母，強制的壓迫，讓他們再也不想提起——無(wú)法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？
【典型事例】
青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的'煩惱”為題給老師或家長(cháng)寫(xiě)一封信）如下
【幻燈片出示】：
生1：我媽媽對我干涉過(guò)多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來(lái)信。她越是管我，我越是不聽(tīng)，故意與她唱反調。即使我覺(jué)得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無(wú)所謂的態(tài)度，以不變應萬(wàn)變，他們說(shuō)他們的，我該怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就寫(xiě)日記，不和父母談。
生4：老師對我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說(shuō)：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長(cháng)得很帥，和我很合得來(lái)，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長(cháng)、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！
生6：學(xué)習壓力太大了，成績(jì)不理想，心情很煩亂。
【教師介紹】
其實(shí)，這些問(wèn)題是青春期少男少女普遍面臨的問(wèn)題。無(wú)非是與父母、老師的交往問(wèn)題，學(xué)習壓力過(guò)重，與異性關(guān)系的處理等等。
有許多同學(xué)由于不能正確地對待和處理這些成長(cháng)中的煩惱，影響了自己的學(xué)習、生活和正常交往，更有甚者，由于一時(shí)
的沖動(dòng)而導致犯罪。那么，我們應該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？
【討論交流】
教師與家長(cháng)一起討論解決的辦法。
【幻燈片出示】
問(wèn)題一：家長(cháng)與孩子如何交流？
老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見(jiàn)面交談，孩子感到孤獨；社會(huì )日新月異，家長(cháng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(cháng)與孩子如何交流呢？家長(cháng)1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。
家長(cháng)2：減少“同語(yǔ)反復式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。
家長(cháng)3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(cháng)作風(fēng)和下達命令的口氣，溝通從尊重、平等開(kāi)始。
家長(cháng)4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長(cháng)說(shuō)得真好。
【幻燈片出示】
�。ā都彝ソ逃妨昙墸�
1.六年級學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。
3.要積極鼓勵孩子參與課外活動(dòng)，將孩子的精力引導到對知識的探求上。
4.青春期教育中家長(cháng)的角色定位。
5.孩子學(xué)會(huì )與異性交往。
【幻燈片出示】【討論平臺】
問(wèn)題二：青春期教育中家長(cháng)的角色如何定位？
家長(cháng)1：少用命令的語(yǔ)氣，多提建議。
家長(cháng)2：除了談話(huà)是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著(zhù)筆談，更委婉，更親切。
家長(cháng)3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。
家長(cháng)4：父母不要一味強行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說(shuō)話(huà)時(shí)，父母不能心不在焉。
【教師指導】
家長(cháng)的角色定位必須從“警察”轉換為朋友和“生活導師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導”。（《家庭教育》）問(wèn)題三：怎樣教會(huì )孩子與異性交往？
家長(cháng)1：說(shuō)說(shuō)早戀的危害。
老 師：是不是可以橫加指責，一棍子打死呢？家長(cháng)2：我認為可以這樣。
家長(cháng)3：我不贊成，應該要引導孩子分清交友與早戀的區別。
老 師：隨著(zhù)青春期的到來(lái)，小學(xué)生們對異性的生理構造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過(guò)“戀愛(ài)”來(lái)了解和體驗，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養孩子的興趣，轉移他們的注意力。
家長(cháng)3：注意力轉移，培養孩子良好的興趣和愛(ài)好，把他們在學(xué)習以外的時(shí)間和精力吸引過(guò)來(lái)。
家長(cháng)4：幫助孩子制定適合自己的目標，朝著(zhù)目標努力。
【教師指導】
家長(cháng)要教育孩子學(xué)會(huì )用理智控制感情，遇事不急不躁。
【典型案例】
學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jì)優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了�；丶液蟾赣H對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。
家長(cháng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現，班主任斷定該生已陷入了早戀情結。班主任首先和家長(cháng)進(jìn)行了電話(huà)交談，初步了解學(xué)生情況，使家長(cháng)認識到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴，并準備著(zhù)力改變方式方法并要求家長(cháng)當天晚上不要對孩子太嚴厲，約家長(cháng)第二天到校面談。
第二天上午老師與家長(cháng)進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長(cháng)共同分享了《家庭教育》的案例，通過(guò)學(xué)習家長(cháng)思想認識上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長(cháng)認識到自己在認識和做法上的錯誤，方法有些簡(jiǎn)單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過(guò)程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長(cháng)認識到家長(cháng)的角色定位必須從“警察”轉換。
小學(xué)生青春期教育教案 5
教學(xué)目的：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要，青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。
教學(xué)方法：
通過(guò)講解、分組討論和現場(chǎng)表演等形式。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
星期三第八節班會(huì )課
教學(xué)地點(diǎn)：
xx班教室
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)歌德《少年維特之煩惱》的故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往” 小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲---16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種---促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)-----異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春“這是人性中的至潔至純�！毙睦韺W(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則：
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，……使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系。
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。
歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：
青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解
認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
五、課后小結
青春期的`異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面，不如大大方方地面對。從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理.正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
六、課后作業(yè)
要求每位同學(xué)根據今天所學(xué)內容寫(xiě)一篇心得體會(huì )。（600字內）
小學(xué)生青春期教育教案 6
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過(guò)人生旅途中的“花季”。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著(zhù)特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現）
活動(dòng)二：
1、學(xué)生結合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>
2、師生一起總結（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導地位）
第一階段----
性（心理）意識朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺(jué)，開(kāi)始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消失了，與同性的伙伴來(lái)往多起來(lái)，對異性則采取疏遠的態(tài)度，出現“三八線(xiàn)”出現男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，女孩表現為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長(cháng)對異性的好感。
第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛(ài)戀，女意父，男意母（好奇心占主導地位）。
第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門(mén)終于開(kāi)啟）
身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的向往逐漸轉化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛(ài)照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周?chē)那嗄�，男女的`交往對所喜歡的異性開(kāi)始留意觀(guān)察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著(zhù)知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)，開(kāi)始思考戀愛(ài)，婚姻家庭等問(wèn)題。
活動(dòng)三：
討論如何對待性心理的萌動(dòng)？有強烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？
1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。
2、培養自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉移到其它有益活動(dòng)上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，淫畫(huà)等感到刺激。
教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿(mǎn)了希望、驚喜和平安。走過(guò)這一人生旅程的人，當他回顧的時(shí)候，總留戀這一花季。
小學(xué)生青春期教育教案 7
教學(xué)內容：
職校的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見(jiàn)所左右，因而不敢堅持行動(dòng)方向，缺乏自主精神。通過(guò)這節課為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)有利于樹(shù)立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長(cháng)。
教學(xué)目的：
1.認知目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2.能力目標：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )克服自卑心理與自傲心理，引導學(xué)生正確認識自我，指導學(xué)生學(xué)習培養自信的方法。
3.情感目標：
通過(guò)講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受自信，學(xué)會(huì )自信
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹(shù)立自信心的方法
教學(xué)方法：
通過(guò)講解、播放課件和現場(chǎng)表演等形式。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)用具：
多媒體課件、錄音帶、學(xué)生自信體驗記錄表等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.欣賞閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》。
2.啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏(yíng)得勝利。
板書(shū)課題：我自信！我能行！
3.談感受：自信是開(kāi)啟成功大門(mén)的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）
4.質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長(cháng)呢？
二、克服自卑，建立自信
1.找出原因：
請兩位同學(xué)上來(lái)表演情境�。�
情境一：學(xué)生小李看了一會(huì )兒機械制圖題目，然后說(shuō)：“我頭腦笨，這些圖我不會(huì )畫(huà)�！庇谑�，他等著(zhù)抄別人的作業(yè)。
情境二：上課時(shí)，老師向學(xué)生小胡提問(wèn)，小胡認為自己不行，于是就低下頭，搓著(zhù)雙手，沒(méi)有認真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道�！�
看完這兩幕劇后，請學(xué)生做心理醫生，分別找出畫(huà)面中兩位學(xué)生所存在的問(wèn)題，思考應該怎樣去幫助他們。
2.建立自信
學(xué)生為畫(huà)中人物獻計獻策，有的用話(huà)語(yǔ)鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信
1.質(zhì)疑
�。ㄑ菔菊n件畫(huà)面）
情境：就快電工考證了，老師輔導同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)認為自己復習比老師輔導更好，于是不聽(tīng)老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當作好朋友了。結果，符文考試不及格，證也沒(méi)拿到。
老師啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察與思考：符文是否也有自信心？
2.討論
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的`長(cháng)處，不要處處都表現自己。處處表現自己只會(huì )費時(shí)耗神，解決不了問(wèn)題，還會(huì )失去朋友、毀了自己！
四、體驗自信，嘗試成功
(一)找優(yōu)點(diǎn)：
把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，大家互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)，注意體會(huì )被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。大家看看怎么回答？
�。�1）被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
�。�2）是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識到的？是否加強了對自身優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處的認識？
�。�3）指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？
�。◣熒u議）
�。ǘ�)游戲：詞語(yǔ)接龍游戲，感受自信心對個(gè)人行為的影響
要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說(shuō)出來(lái)：“我能行！”
將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說(shuō)出一個(gè)常見(jiàn)成語(yǔ)，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為開(kāi)頭，在限定時(shí)間內說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，請四名學(xué)生統計各組所接的成語(yǔ)數量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵。
�。ㄈ�)小組交流，感受主動(dòng)參與帶來(lái)的自信
問(wèn)題：你個(gè)人參加接龍的次數是多少？誰(shuí)接得最多？
�。�1）接龍次數多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導學(xué)生會(huì )感受成功的愉快，激發(fā)自信心）
�。�2）接龍成功次數少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺�。（教師同樣加以鼓勵�?/p>
小學(xué)生青春期教育教案 8
教學(xué)目標：
引導學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準備，順利度過(guò)人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
回顧自己及周?chē)瑢W(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來(lái)的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。
學(xué)生給出的調查結論可能有：
身高增加了，體重增加了，喉結有了，長(cháng)了小胡子，變聲了
在學(xué)生調查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。
活動(dòng)二：
歸納總結青春期的'年齡階段：12-23歲。
活動(dòng)三：
歸納總結青春期的生理特點(diǎn)：
1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統調節內分泌，分泌大量的生長(cháng)激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長(cháng)速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內臟器官的重量增加，故身高體重迅速增加。
2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。
3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng);男：遺精。
4、第二性征出現。它的出現是靠性器官分泌的性激素。
男：喉結突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長(cháng)而寬，出現小胡須、腋毛相繼出現。
女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長(cháng)，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。
小結：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個(gè)重要階段。
小學(xué)生青春期教育教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對學(xué)生特長(cháng)的小結和確定，以及同伴的積極評價(jià)，加強學(xué)生的自我熟悉，培育和增加學(xué)生的自信念。
2、消退自卑，同時(shí)也感受被同伴觀(guān)賞的歡樂(lè )。
課前預備：
課件，測試表，檔案卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
課件演示：一列火車(chē)緩緩開(kāi)出，師談話(huà)：今日，教師將帶大家乘上火車(chē)到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請大家學(xué)習案例、閱讀[詢(xún)問(wèn)臺]，答復幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[詢(xún)問(wèn)臺]，思索：
1）、你對范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對范軍的所思所想有什么看法？
教師小結；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應當怎樣正確對待它們�？梢�(jiàn)正確熟悉自己對我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)特別重要，今日，就讓我們乘上《觀(guān)賞自己》的列車(chē)，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì )觀(guān)賞自己吧！
二、活動(dòng)過(guò)程：
一）、我的優(yōu)勢在那里
1、課件演示：火車(chē)來(lái)到第一站，站牌上一面寫(xiě)著(zhù)“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)潔評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車(chē)開(kāi)到其次站，站牌一面寫(xiě)著(zhù)“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)，指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
2、班內溝通，師問(wèn)：你同意同學(xué)對你的評價(jià)嗎？情愿說(shuō)出來(lái)嗎？并對敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P。
3、小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
三）、爭論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車(chē)開(kāi)到第三站，站牌上寫(xiě)著(zhù)“有不如別人的地方怎么辦？”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì )。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(cháng)建議。
四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車(chē)開(kāi)到第四站，站牌一面寫(xiě)著(zhù)“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準備。
3、課件出示：觀(guān)賞自己，邁向超越。（齊讀）
五）、開(kāi)展“觀(guān)賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車(chē)開(kāi)到第五站，站牌寫(xiě)著(zhù)：”看，我多棒！”觀(guān)賞自己活動(dòng)正式開(kāi)頭然后由同學(xué)表演。
1、展現收集到的能表達同學(xué)某一方面特殊精彩的圖片或材料（如作業(yè)、各類(lèi)獎狀、表?yè)P稿、運動(dòng)會(huì )上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展現才藝。（唱歌、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參加）
三、總結
課件演示：火車(chē)來(lái)到光明城，（光明城光線(xiàn)四射，象征著(zhù)正確熟悉自我后，前途特別美妙。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的'歡送橫幅上寫(xiě)著(zhù)“觀(guān)賞自己，消退自卑，戰勝自我，邁向超越”
教師總結：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)布滿(mǎn)愛(ài)心……擅長(cháng)發(fā)覺(jué)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持開(kāi)心、安康的心情；才能取長(cháng)補短；才能發(fā)覺(jué)人生是多么美妙。
教學(xué)反思
每個(gè)人的內在都有充足的優(yōu)勢力氣。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你信任自己，情愿積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力氣，你也會(huì )像海倫凱勒那樣精彩，你預備怎樣對待自己的優(yōu)勢。
小學(xué)生青春期教育教案 10
一、課程主題：
小學(xué)生青春期啟蒙教育
二、教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生初步了解青春期的基本概念和生理變化特征。
2. 培養學(xué)生正確的性別意識和自我保護能力。
3. 引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成良好的情緒管理和人際交往能力。
三、教學(xué)內容：
1.導入環(huán)節： 可以通過(guò)故事、圖片或者視頻等形式引入青春期的概念，讓學(xué)生對即將面臨的身心變化有個(gè)大致的認知。
2.知識講解：
青春期生理變化：簡(jiǎn)單介紹男女生在青春期的生理變化，如身高體重的迅速增長(cháng)，第二性征的出現等，強調這是正常的生命過(guò)程。
青春期心理變化：闡述青春期可能會(huì )出現的情緒波動(dòng)、獨立意識增強、自尊心敏感等特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生理解和接納這些變化。
互動(dòng)討論：
設計一些小問(wèn)題或情境，引導學(xué)生討論如何面對這些變化，如何處理好同學(xué)間的'關(guān)系，以及如何保持良好的衛生習慣等。
強調隱私保護和自我保護意識，例如不隨意讓人觸碰私密部位，遇到困擾及時(shí)向家長(cháng)或老師求助。
實(shí)踐活動(dòng)：
可設計一些生活技能訓練活動(dòng)，如教授正確洗浴、換洗衣物的方法，讓孩子們養成良好的衛生習慣。
進(jìn)行角色扮演，模擬應對青春期困惑的情境，提升學(xué)生的實(shí)際應對能力。
總結升華：
引導學(xué)生認識到每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，要以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對這一階段的成長(cháng)，并學(xué)會(huì )珍惜青春年華，努力學(xué)習，全面發(fā)展。
四、課后作業(yè)/活動(dòng)：
家庭作業(yè)可以設計為與父母共同閱讀關(guān)于青春期的科普讀物，增進(jìn)親子交流。
開(kāi)展“我是小小宣傳員”活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的青春期知識分享給其他同學(xué)或者家人。
小學(xué)生青春期教育教案 11
教學(xué)目標：
了解青春期的身體變化及心理特征。
學(xué)會(huì )正確處理青春期的生理和心理問(wèn)題。
培養學(xué)生的自尊、自信、自愛(ài)意識，促進(jìn)健康成長(cháng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解青春期的基本知識和應對方法。
難點(diǎn)：引導學(xué)生正確看待青春期的變化，培養良好的心態(tài)。
教學(xué)準備：
多媒體課件，包含青春期的身體變化圖片、心理特征描述等。
相關(guān)青春期教育的視頻資料。
青春期知識小冊子，供學(xué)生課后閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己最近有哪些變化嗎？比如身高、體重、聲音等�！�
引導學(xué)生討論并分享自己的變化，引出青春期的概念。
二、新課講解
青春期的身體變化
�。�1）利用多媒體展示青春期的身體變化圖片，包括生長(cháng)發(fā)育、性征出現等方面。
�。�2）講解青春期的生理變化過(guò)程，讓學(xué)生了解這些變化是正常的自然現象。
青春期的心理特征
�。�1）描述青春期的心理特征，如情緒波動(dòng)、自我意識增強、獨立性提高等。
�。�2）通過(guò)案例或故事，讓學(xué)生更好地理解青春期的心理變化。
應對青春期的挑戰
�。�1）討論如何應對青春期的生理變化，如保持良好的衛生習慣、合理飲食、適量運動(dòng)等。
�。�2）講解如何處理青春期的心理問(wèn)題，如尋求幫助、調整心態(tài)、培養興趣愛(ài)好等。
三、觀(guān)看視頻資料
播放青春期教育的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解青春期的相關(guān)知識。
觀(guān)看后，引導學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。
四、小組討論
分組討論：“在青春期，我們應該如何處理身體和心理上的變化？”
每組選一名代表匯報討論結果，老師進(jìn)行點(diǎn)評和補充。
五、總結歸納
總結青春期的身體變化和心理特征，強調這些變化是正常的'。
強調正確處理青春期問(wèn)題的重要性，鼓勵學(xué)生勇敢面對挑戰。
六、布置作業(yè)
發(fā)放青春期知識小冊子，要求學(xué)生課后閱讀并了解更多關(guān)于青春期的知識。
鼓勵學(xué)生與家長(cháng)分享所學(xué)內容，促進(jìn)家庭對青春期教育的重視和支持。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的反應和情緒變化，及時(shí)調整教學(xué)方法和策略。
要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。
青春期教育是一個(gè)敏感而重要的話(huà)題，教師在講解時(shí)要尊重每個(gè)學(xué)生的隱私和感受，避免使用過(guò)于直白的語(yǔ)言或觸及學(xué)生的敏感點(diǎn)。
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