數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇1
【學(xué)習目標】
1、使學(xué)生會(huì )認、讀、寫(xiě)8和9兩個(gè)數，并會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、讓學(xué)生會(huì )比較它們的大小，熟練掌握8和9的組成。
3、培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣
【學(xué)習重點(diǎn)】
會(huì )比較O~9各數的大小，數數量是8、9的物體理解掌握8和9的組成
【學(xué)習難點(diǎn)】
正確熟練地數出數量是8和9的物體的個(gè)數，會(huì )比較9以?xún)葦档拇笮�，掌�?和9的組成。
【學(xué)習準備】
9個(gè)小圓片、點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，8個(gè)小星星、直尺
【學(xué)習過(guò)程】
【一、復習舊知】
你能給他們排排隊嗎？
2、口答。
問(wèn)：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數是幾？
問(wèn)：你知道7后面的數是幾？8后面呢？
師：今天，我們就來(lái)認識8和9。
�。ò鍟�(shū)課題：8和9）
【二、探究新知】
一、認識8和9
1、出示主題圖看一看圖上有什么，它們的數量各是多少。
�。▽W(xué)生數“8、9”的物體時(shí)，開(kāi)始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結時(shí)，應引導他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數難數一些，可以讓同學(xué)在小組內互相數一數，然后教師再引導同學(xué)按一定順序數一遍，每數一只，就做上一個(gè)記號。）
2、你在生活中有哪些物體的數量是8或9？
3、擺學(xué)具。
從學(xué)具中數出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
4、教學(xué)8、9的順序
�、俪鍪居嫈灯�，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數。
當撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?
�、诔鍪局背邎D。
0123（）56（）（）（）學(xué)生填空。
填好后再讓同學(xué)們順著(zhù)數一遍，倒著(zhù)數一遍。
5、教學(xué)比較7、8、9的大小
�、俪鍪军c(diǎn)子圖。
先讓學(xué)生數出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數出點(diǎn)子數的方法。
�、诒容^7、8、9的大小。
請同學(xué)們從這三個(gè)數中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號來(lái)表示它們的大小。
學(xué)生的答案有以下6種：
7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
�、圩寣W(xué)生在書(shū)上填空，注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)。
6、教學(xué)8、9的序數含義
打開(kāi)書(shū)第51頁(yè)。
�、侔炎筮叺�8只小動(dòng)物圈起來(lái)。
�、诮o從左數第8只小動(dòng)物畫(huà)上帽子。
�、壑该麑W(xué)生板演，集體訂正。
1、指導書(shū)寫(xiě)8和9。
問(wèn)：8和9分別像什么？
教師范寫(xiě)8和9，并說(shuō)明書(shū)寫(xiě)技巧。
學(xué)生書(shū)空。
教師指導，學(xué)生在書(shū)上練習描寫(xiě)
二、學(xué)習8和9的組成
1、動(dòng)手操作，學(xué)習8的組成。
師：請你拿出8個(gè)五角星，按照不同的分法把它們分成兩堆。
分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？
�、偻篮献�，并把分的結果記錄下來(lái)。
�、趯W(xué)生匯報，教師板書(shū)8的所有組成。
�、坌〗Y。
師：剛才，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。
請同學(xué)們觀(guān)察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內容嗎?同桌互相討論一下。
找幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)。
師：通過(guò)大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和1組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎?請同桌互相合作一下，試著(zhù)用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成，看誰(shuí)最先記熟。
�、苷垘孜蛔钕扰e手的小朋友來(lái)背8的組成。
2、學(xué)習9的組成
1、讓學(xué)生自己試著(zhù)將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據自己動(dòng)手實(shí)踐，將書(shū)上9的組成補充完整。
2、指名反饋，教師板書(shū)，集體訂正。
3、看書(shū)答疑：這節課所學(xué)的知識在書(shū)上52頁(yè)，請同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎?
【三、練習提高】
1、師生舉數字卡片來(lái)對8、9的組成。
2、同桌兩人打手勢來(lái)對8的組成。
3、完成課本第52頁(yè)的做一做。
練習十一的第1、2、3題。
第1題。
讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
第2題。
先讓學(xué)生明確要求，再數數并填表，最后比較兩個(gè)數的大小
【四、總結梳理】
師：這節課，通過(guò)同學(xué)們自己的努力，我們認識了8和9，會(huì )比較他們的大小，找到了8和9是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì )了只要記住一組，就會(huì )聯(lián)想到另外一組。
【五、板書(shū)設計】
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇2
目標：
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較0—9各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學(xué)生初步的收集信息，處理信息的能力。
4、結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)具
點(diǎn)子圖，直尺，計數器，學(xué)具卡片。
過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：大家知道嗎?我們谷城正在創(chuàng )建園式縣城，為了迎接這一檢查，各個(gè)校園都積極地打扮，希望把校園打扮得更美，不信，我們去瞧一瞧吧! 師出示53彩圖 引導學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數量各是多少。
板書(shū)課題
二、啟發(fā)誘導，研究問(wèn)題
1、生擺學(xué)具 從學(xué)具中數出8個(gè)圓，9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、教學(xué)8、9的順序
(1)教師逐一撥珠，讓生數
(2)出示直尺圖，熟記0—9各數順序。
3、教學(xué)比較7、8、9的大小
(1)出示點(diǎn)子圖54頁(yè)
(2)比較7、8、9的大小
(3)用>、<寫(xiě)出兩個(gè)數之間的大小關(guān)系。
4、教學(xué)8、9的序數的含義 出示蝴蝶圖
(1)學(xué)生先按照要求說(shuō)一說(shuō)再涂色。
(2)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)8只和第8只，9只的區別，讓學(xué)生正確理解8、9的基數和序數意義。
5、8和9的寫(xiě)法：
(1)出示8和9，說(shuō)說(shuō)8和9像什么?
(2)師示范生練習；
(3)生在書(shū)上方格中寫(xiě)8和9。
三、規范認知，構建新知
1、練習八1題
2、從1到9按順序連線(xiàn)
四、小結 談?wù)勀闶斋@
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇3
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是 8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。
2、了解 8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學(xué)生收集、處理信息的能力。
教學(xué)具準備：
課件、學(xué)習紙、學(xué)具（ 10以?xún)龋?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、準備
請第三行的前四名同學(xué)站起來(lái)。
請第四行的第三位同學(xué)站起來(lái)。
說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習了哪些數呢？他是按什么順序說(shuō)的？
請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數。
二、探究
1、數數、認識數字
校園里同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下正在愉快地勞動(dòng)。
你從這熱鬧的場(chǎng)面中看到了些什么呢？
誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)與 8有關(guān)的事物？
�。�8個(gè)同學(xué)在勞動(dòng) 校道旁有8棵樹(shù) 花壇里開(kāi)了8朵花 黑板上有8個(gè)字）
都用 8表示。 （板書(shū)8）
與 9有關(guān)的事物有哪些呢？
�。▍⒓觿趧�(dòng)的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞）
都用 9表示。 （板書(shū)9）
請大家說(shuō)說(shuō)自己看到的事物，注意把數量相同的放在一塊敘述。
請看這里的點(diǎn)子圖，圖上的點(diǎn)子用幾表示？
�。闶窃鯓忧妩c(diǎn)的？）
能說(shuō)說(shuō)生活中與 8和9有關(guān)的事情嗎？
拿出自己的學(xué)具：先數 8個(gè)，擺在桌上，邊擺邊數，想一想8與哪個(gè)數最近？
再請你數出9個(gè)，在桌上擺出來(lái)。
在剛才數圖片的過(guò)程中，你有什么發(fā)現？
2、數的順序
如果我們讓 8和9與前面所學(xué)的這些數一起來(lái)排隊，它們該排在哪個(gè)位置上呢？誰(shuí)來(lái)排一排？
拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對了嗎？
齊讀（順、倒）
3、比大小
如果我們把 8和9與它們前面的數比一比，它們的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
借助點(diǎn)子圖比。
從位置上看。
7添上1才是8
4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？
請看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號，再給它們涂色。
給從左數第 9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？
請按要求涂色。
5、寫(xiě)數
8象什么？8是一筆寫(xiě)成的。從這里著(zhù)筆，先寫(xiě)一個(gè)拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫(xiě)成了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 9象什么？9也是一筆寫(xiě)成的，與寫(xiě)拼音字母q很象，只是這 ┃ 斜著(zhù)寫(xiě)。
請大家在書(shū)上描紅寫(xiě) 8和9。
三、總結
大家看一看，我們又認識了哪兩位新朋友呢？
你有哪些收獲呢？
對8和9，你知道了些什么？
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇4
教學(xué)目標：
1、讓同學(xué)在實(shí)際情境中數數量是8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較大小，知道8和9的序數含義。
3、結合8和9的學(xué)習，向同學(xué)滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
8和9的序數含義
教具準備：
課件 、磁性圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
小朋友們，今天老師要帶大家到數學(xué)樂(lè )園，你們愿意嗎？要去數學(xué)樂(lè )園我們就來(lái)比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認真，看的最仔細。
二、教學(xué)8和9的基數含義
1．教學(xué)主題圖
從圖上你看到了什么？請你數一數，它們的數量是多少？老師和同學(xué)們正在做什么呢？
同學(xué)們觀(guān)察得真細致，圖中樹(shù)、花朵、大字可以用數字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數字幾表示呢？
對同學(xué)進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、維護環(huán)境方面知識的教育
2．動(dòng)手擺8和9
教師：你們可真有方法！那我們來(lái)比一比誰(shuí)會(huì )數圓片，好嗎？請小朋友拿出8個(gè)小圓片，擺一擺自身喜歡的圖形。
三、教學(xué)8和9的順序。
1、課件演示：在計數器上撥珠：先撥7個(gè)珠子，再撥1個(gè)，讓同學(xué)用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程，重點(diǎn)讓同學(xué)感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過(guò)程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。
2、引導同學(xué)在直尺上認識數：這些數在尺子家族中都有自身的位置（展示尺子），你們猜一猜7的后面是幾， 8的后面又是幾呢？你會(huì )讀嗎？還可以怎么讀？（從大到小讀，倒過(guò)來(lái)讀）
四、教學(xué)比較7、8、9的大小。
1．出示點(diǎn)子圖：7與8
先讓同學(xué)數出點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數，然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)快速數出點(diǎn)子數的方法。怎樣數，能很快得出卡片上的點(diǎn)子數？”仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，比一比7與8的大小
2．比較8、9的大小。
出示點(diǎn)子圖，先數出點(diǎn)子數，再比較大小。
五、教學(xué)8和9的序數含義
這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？
給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。給從左數第9只涂上紅色。
課件演示，同學(xué)仔細觀(guān)察涂色方法，然后自身涂一涂。
六、指導書(shū)寫(xiě)8、9
�。�1）指導8的書(shū)寫(xiě)
問(wèn)同學(xué)8字像什么？師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子�？磥�(lái)8和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫(xiě)一個(gè)S字，接著(zhù)自下而上過(guò)S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請同學(xué)看著(zhù)黑板上的“8”字空寫(xiě)，再讓同學(xué)用食指在桌面上練習寫(xiě)“8”。
�。�2）指導9的書(shū)寫(xiě)
9字是一筆寫(xiě)成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫(xiě)到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線(xiàn)為止。同學(xué)練習在課本54的寫(xiě)字格里描9。
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇5
教學(xué)內容
教科書(shū)第53～54頁(yè)
教學(xué)目標
�。�、 能正確地數出數量是８和９的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字８和９。
�。�、 使學(xué)生懂得８和９以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較９以?xún)鹊拇笮 ?/p>
�。�、 結合８和９的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
�。负停沟膶�(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復習
�。�、 填一填
�。� ），１，（ ），（ ），４，（ ），（ ），７
�。�，（ ），（ ），４，（ ），（ ），１，（ ）
請同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
�。�、 看圖寫(xiě)數
投影出示７朵花
一共有（ ）朵花。（７朵）
再添上一朵花，現在一共有幾朵花？（８朵）
如果再添上一朵是幾朵呢？（９朵）
二、 新授課
�。�、 ８和９的認識
�。ǎ保� 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么？
畫(huà)面上畫(huà)了些什么？與哪些數字有關(guān)，請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（８位小朋友，９個(gè)人，８棵樹(shù)，８個(gè)字，９盆花，９只蝴蝶）
�。ǎ玻� 請大家用小圓片和三角形動(dòng)手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
�。�、 數的順序
�。ǎ保┏鍪居嫈灯�，教師撥７個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？８個(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？（讓學(xué)生反復說(shuō)說(shuō)）
�。ǎ玻┏鍪局背邎D
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記０～９各數的順序。
填好后，強調７的后面一個(gè)數是幾？８的后面一個(gè)數是幾？
全班看直尺上的刻度，從０讀到９，再從９倒數到０。
�。�、 數的比較
先引導學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少？哪一幅圖的點(diǎn)子多？（第一幅少，第二幅多）
�。泛停副容^，因為７在８的前面，所以７＜８。
反過(guò)來(lái)，８＞７。
第二組讓學(xué)生完成。
�。�、 幾個(gè)和第幾
出示１０只蝴蝶，給左邊的８只蝴蝶涂上藍色。再給左數第９只蝴蝶涂上紅色。
�。�、 指導８和９的書(shū)寫(xiě)
�。ǎ保� 認清８和９的字形
�。ǎ玻� 說(shuō)明寫(xiě)８和９的筆順
�。ǎ常� 教師示范
�。ǎ矗� 書(shū)寫(xiě)練習
三、 鞏固練習
�。�、 完成教科書(shū)第５９頁(yè)的第１題。
讓學(xué)生鞏固１～９的順序，學(xué)會(huì )順數和倒數。
�。�、 完成教科書(shū)第５９頁(yè)的第２題。
四、 布置作業(yè)
�。负停垢鞒瓕�(xiě)一行
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇6
教學(xué)內容：
教材第53--54頁(yè)和練習八第1、2題
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能熟練的數出8和9、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數，并會(huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，掌握6—9數的順序，會(huì )用“〉”、“<”、“=”這些符號比較它們的大小。
3、通過(guò)具體情境的創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受到“熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用8、9表示物體的個(gè)數，掌握6-9的數序。
教學(xué)難點(diǎn)：
能工整地書(shū)寫(xiě)8、9。
課前準備：
教學(xué)掛圖、圓片、計數器、點(diǎn)子圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：（出示53頁(yè)的主體圖）當你來(lái)到這樣一個(gè)花園里，你有什么感覺(jué)？
二、探究體驗
1、8和9的認識
師：在這樣美麗的花園中你都發(fā)現了什么？
師整理板書(shū)：大樹(shù)（圖） 蝴蝶（圖）
小花（圖） 花盆（圖）
漢字（圖） 人（圖）
數一數、擺一擺：請 大家用小圓片擺出和花一樣多的數量？（8個(gè)）
再添一個(gè)是多少？（9個(gè)） 師板書(shū)：8和9
2、掌握數的順序，比較熟的大小。
請大家拿出計數器，在計數器上撥出8和9，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？
匯報交流。
引導學(xué)生說(shuō)清自己的想法：先撥7個(gè)珠子，在撥上1個(gè)珠子，就是8個(gè)，8個(gè)珠子，再撥上1個(gè)珠子就是9個(gè)珠子。
請同學(xué)們數一數54頁(yè)直尺圖上的數字，并觀(guān)察點(diǎn)子圖，你能發(fā)現什么？
匯報交流，引導學(xué)生說(shuō)出：直尺圖上的數字從左向右每次多一，從右向左數，是每次少一；我知道了點(diǎn)子圖也是從左向右每次多一，從右向左數，是每次少一；我還知道9比8大，7比8小。
3、完成54頁(yè)中間的4道填空題。
讀算式板書(shū)：7<8 8<9
8>7 9>8
師引導學(xué)生觀(guān)察這4道題，發(fā)現每豎行對著(zhù)的這兩道題之間的關(guān)系。
4、感受8和9的基數意義和序數意義的區別。
指導學(xué)生給54頁(yè)蝴蝶涂色。
5、寫(xiě)數字：師示范書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。
三、鞏固練習
1、完成練習8的第1題，讓學(xué)生鞏固1-9的順序，學(xué)會(huì )正數和倒數。
2、完成練習8的第2題，問(wèn)：你是怎樣連的？
四、家庭作業(yè)
1、你發(fā)現生活中8和9還可以表示什么？說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
1.在教授學(xué)生能正確的數出數量是8和9的物體個(gè)數時(shí)，我充分利用了掛圖,創(chuàng )設情景，使學(xué)生在有趣的情景中正確的數數量是8和9的物體個(gè)數。并且我在指導學(xué)生看圖時(shí)，有意的培養學(xué)生有序的看圖，有序的數數的方法。
2.在教授8和9以?xún)鹊腵數的順序時(shí)，我使用了直尺。學(xué)生通過(guò)學(xué)習直尺上的0-9的數字很直觀(guān)的掌握了8和9以?xún)鹊臄档捻樞�。并且我安排學(xué)生看著(zhù)直尺整著(zhù)和倒著(zhù)數直尺的數。
3.在比較9以?xún)鹊拇笮r(shí)，我使用了掛圖、點(diǎn)子圖和計數器。使學(xué)生在比較了8和9的大小后，非常直觀(guān)的了解到9大于8，8小于9。
4.在教授8和9的寫(xiě)法時(shí)，我采用先在黑板上示范，再讓學(xué)生書(shū)空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學(xué)生的認知規律。學(xué)生掌握的比較好。
5.在教授“幾”和“第幾”時(shí)，我采用了做游戲的方式，讓班級中的一個(gè)小組起立，聽(tīng)老師口令，“請從前往后的第8個(gè)同學(xué)站起來(lái)！”“請從前往后的8個(gè)同學(xué)站起來(lái)！”這樣的安排，學(xué)生直觀(guān)而形象的理解了“幾”和“第幾”的區別。
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇7
教學(xué)目標
1、 能正確地數出數量是8和9的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字8和9。
2、 使學(xué)生懂得8和9以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較9以?xún)鹊拇笮 ?/p>
3、 結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
8和9的寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復習
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
請同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
2、 看圖寫(xiě)數
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，現在一共有幾朵花?(8朵)
如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)
二、 新授課
1、 8和9的認識
(1) 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么?
畫(huà)面上畫(huà)了些什么?與哪些數字有關(guān)，請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。(8位小朋友，9個(gè)人，8棵樹(shù)，8個(gè)字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 請大家用小圓片和三角形動(dòng)手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、 數的順序
(1)出示計數器，教師撥7個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?8個(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?(讓學(xué)生反復說(shuō)說(shuō))
(2)出示直尺圖
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數的順序。
填好后，強調7的后面一個(gè)數是幾?8的后面一個(gè)數是幾?
全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再從9倒數到0。
3、 數的比較
先引導學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少?哪一幅圖的點(diǎn)子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比較，因為7在8的前面，所以7<8。
反過(guò)來(lái)，8>7。
第二組讓學(xué)生完成。
4、 幾個(gè)和第幾
出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數第9只蝴蝶涂上紅色。
5、 指導8和9的書(shū)寫(xiě)
(1) 認清8和9的字形
(2) 說(shuō)明寫(xiě)8和9的筆順
(3) 教師示范
(4) 書(shū)寫(xiě)練習
三、 鞏固練習
1、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第1題。
讓學(xué)生鞏固1～9的順序，學(xué)會(huì )順數和倒數。
2、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第2題。
四、 布置作業(yè)
8和9各抄寫(xiě)一行
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇8
【教學(xué)目標】
1，通過(guò)數具體事物的量理解8和9的含義，知道0～9的數序，并會(huì )比較0～9幾個(gè)數字的大小。
2，通過(guò)擺一擺，記一記，比一比等活動(dòng)能夠有序地寫(xiě)出8的組成，并以此類(lèi)推有序地寫(xiě)出9的組成。體驗從無(wú)序到有序的思維活動(dòng)過(guò)程。
3，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作交流能力，用數學(xué)語(yǔ)言表達思維過(guò)程的能力。
4，體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )和嘗到成功的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1，理解8和9的含義。
2，掌握8和9的組成。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有序地寫(xiě)出8和9的組成。
【學(xué)具準備】
每人9跟小棒
每人練習紙一張
【教學(xué)過(guò)程】
一，情境引入:
( 出示校園照片)
談話(huà):我們的校園環(huán)境特別優(yōu)美，我們要保護校園環(huán)境。
( 出示主題圖)
瞧!有幾個(gè)小朋友就這么做了。
二，探究8和9的含義
(一)數數
1，總體感知
問(wèn):圖上小朋友在干什么 圖上有什么 各有幾個(gè) 你是怎么數 的?
2，認識8
(1)感知8個(gè)事物:整理課件出8個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示8個(gè) 事物
(3) 用數字"8"表示8個(gè)事物和8個(gè)點(diǎn)子
3，認識9
(1)感知9個(gè)事物:課件整理出9個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示9個(gè) 事物
(3) 用數字"9"表示9個(gè)事物和9個(gè)點(diǎn)子
( 二)舉生活中的例子
在生活中8可以表示什么 9可以表示什么
( 三)書(shū)寫(xiě)8和9
( 四)0～9各數的順序
1，在計數器上表示8和9
2，直尺上表示8和9
(五)比大小
7 ○ 8 8○9
8 ○ 7 9○8
(六)序數和基數
一共有幾張笑臉
把左邊的八張笑臉圈在一起，
給從左數第九張涂上顏色。
三，探究8和9的組成
(一)8的組成
1，8根小棒分成兩堆，有幾種分發(fā)
2，要求
同桌兩人合作，一人擺一人記錄。
3，學(xué)生操作，教師巡視指導。
4，學(xué)生匯報，教師板書(shū)。
5，學(xué)生判斷改正
6，觀(guān)察比較
(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序
(2)按這樣的順序記有什么好處
7，重新有序記錄在作業(yè)紙上
8，讀一讀，記一記
(二)9的組成
1，寫(xiě)出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)
2，匯報整理
3，讀一讀，記一記
(三)鞏固應用
1，師生對口令
2，同桌對口令
四，回顧總結
這節課學(xué)習了什么 有什么收獲 你還想知道什么
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇9
教學(xué)內容：
8和9的認識
教學(xué)目的：
1、熟練數出8和9，會(huì )正確讀寫(xiě)，并能用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)8和9
教學(xué)準備：
掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖
思維訓練：
訓練學(xué)生有序思維的初步形成
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個(gè)？
有哪些東西可以用9來(lái)表示？
今天我們就來(lái)認識8和9
板書(shū)課題：8和9的認識
二、新授
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的學(xué)具嗎？
請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？
師出示計數器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
比較大小
4、基序數
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數一數小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？
四、8和9的寫(xiě)法
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。
數學(xué)8和9的認識組成小學(xué)一年級上學(xué)期教案 篇10
教學(xué)內容：
教科書(shū)第53－54頁(yè)知識及相關(guān)的習題。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能熟練地數出8和9，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數，會(huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、掌握0－9的數位順序，會(huì )用“＜”、“＞”表示8和9的大小關(guān)系。
3、通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生感受到“熱愛(ài)自然，保護環(huán)境的教育”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗8和9及它們的大小。
教具準備：
教學(xué)掛圖、圓片、計數器、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
師：今天老師給大家介紹一位新朋友，同學(xué)們想認識它嗎？掌聲歡迎小白兔，看看小白兔給我們帶來(lái)了什么禮物！
出示掛圖，觀(guān)察這幅圖，你看到了什么？
二、探究體驗
1、8和9的認識
學(xué)生答后，師整理（指圖）
大樹(shù) 蝴蝶 小花 花盒 漢字 人
師：數一數，它們都有多少個(gè)呀？
師：如果老師要用8個(gè)小圓片表示8棵樹(shù)、8朵花、8個(gè)字（邊說(shuō)邊貼圖）那么要用幾個(gè)圓片表示9呢？誰(shuí)來(lái)幫老師貼一貼？
師：這些8個(gè)和9個(gè)小圓片應用哪些數字來(lái)表示呢？（8和9）誰(shuí)愿意幫老師把8和9貼在相應的位置。今天我們就來(lái)認識8和9。
板書(shū)課題：8和9的認識
師：老師用8個(gè)和9個(gè)學(xué)具貼出了老師喜歡的兩幅圖案（出示掛圖），同學(xué)們想試一試嗎？
請每小組同同學(xué)將老師為你們準備的學(xué)具擺擺看，看能擺出什么圖形？
師巡視，個(gè)別指導，展示學(xué)生作品。
2、教學(xué)讀寫(xiě)法
師：同學(xué)們，我們認識了8和9，會(huì )寫(xiě)8和9嗎？
生舉起右手，跟著(zhù)老師寫(xiě)8和9，指名學(xué)生演板，生生互評。
3、掌握數的順序，比較數的大小。
�。�1）請大家拿出計數器，在計數器撥出8和9，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的。
匯報交流，指名學(xué)生上臺演示，并說(shuō)想法。
�。�2）出示直尺圖，先請學(xué)生從左往右讀數。
師：觀(guān)察尺子，你發(fā)現8的前面是幾？后面是幾？
生答后，師復述。引導看前面學(xué)生擺的小圖片，比較說(shuō)說(shuō)8和9誰(shuí)大？為什么？
出示習題，指名演板：8○9 9○8
師：同學(xué)們今天表現真棒，接下來(lái)看看小白兔還要我們幫它干點(diǎn)什么？（小白兔上場(chǎng)）
師出示小黑板習題，指名演板，師生互評，生生互評，小白兔發(fā)獎。
三、全課總結，實(shí)踐應用。
師：同學(xué)們，通過(guò)小白兔的這幅畫(huà)你學(xué)到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在我們的生活中哪些地方用到了8和9？
師：小白兔不僅要我們認識8和9，知道8和9的大小，還要求我們做一個(gè)熱愛(ài)自然，保護環(huán)境的好孩子，下課以后，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最好！
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