《小螞蟻飛上天》幼兒園大班語(yǔ)言教案范文
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《小螞蟻飛上天》幼兒園大班語(yǔ)言教案范文，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《小螞蟻飛上天》是一有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿(mǎn)融洽、和諧的情調。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內容能啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，構建一個(gè)離奇而又有趣的、簡(jiǎn)單而又富有想象的世界。
二、學(xué)情分析
大班下學(xué)期的幼兒隨著(zhù)生活范圍的擴大和生活經(jīng)驗的積累，想像思維、創(chuàng )造思維、思辯能力、語(yǔ)言表達能力都達到了一個(gè)新的高度，本故事生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領(lǐng)下，有所感、有所思、有所悟，從而運用語(yǔ)言表達自己的想法，發(fā)展了想像力、創(chuàng )造力、表達力。大班幼兒的繪畫(huà)已有一定的基礎，能自如地運用畫(huà)筆表達所思所想，是思維表現的另一種呈現方式，將繪畫(huà)與講述相結合，相輔相成，既能直觀(guān)感知理清講述的線(xiàn)索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫(huà)水平。
三、活動(dòng)目標
1、熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、有良好的傾聽(tīng)習慣，學(xué)習故事中語(yǔ)言。
3、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng )編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，并樂(lè )意在同伴前大膽表述。
四、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，并積極講述。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )編。
五、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備
�、儆幸庾R地引導幼兒觀(guān)察周?chē)茱w的物體。
�、谟^(guān)察小螞蟻，了解它的生活習性。
�、蹖ζ压⒂幸欢ǖ牧私�。
2、物質(zhì)準備
圖片、繪畫(huà)工具（每組一份）、已畫(huà)好螞蟻的白紙六份
六、教法
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力”，所以在活動(dòng)中，采用了游戲教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、談話(huà)提問(wèn)法、分組合作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來(lái)激趣，直觀(guān)教學(xué)法來(lái)感知故事內容，談話(huà)提問(wèn)法來(lái)加深對故事的理解，分組合作法來(lái)遷移經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )編。
七、說(shuō)學(xué)法
根據循序漸進(jìn)、層層深入的原則，我通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，抓住幼兒的熱情，自然導入課題，“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導————重點(diǎn)理解”“動(dòng)手操作————拓展引申”的學(xué)法，讓幼兒在玩玩、想想、聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中輕松完成活動(dòng)目標。
八、說(shuō)活動(dòng)流程
1、以游戲激發(fā)幼兒興趣
師：我們玩過(guò)《蘿卜蹲》的游戲，今天要來(lái)玩一個(gè)新游戲《誰(shuí)會(huì )飛》，聽(tīng)仔細了：“小鳥(niǎo)飛小鳥(niǎo)飛，小鳥(niǎo)飛走什么飛”
幼：幼兒按節奏接龍會(huì )飛的物體。（五至六個(gè)）
教師接龍，培養幼兒的思辨能力�！啊w——飛，——飛完螞蟻飛”“咦？螞蟻會(huì )飛嗎？”
教師：螞蟻不會(huì )飛，可是有一只螞蟻卻飛上天了，我們來(lái)看看是怎么回事？
2、幼兒自主閱讀
�、俳處煶鍪緢D片引導幼兒整體感知。
你覺(jué)得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事？
引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒講述的熱情。
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒掌握故事的大概內容。
誰(shuí)幫助了小螞蟻？
它們倆是怎樣飛上天的？
小螞蟻在天上看到了什么？心情如何？
幼兒帶著(zhù)提問(wèn)閱讀，梳理故事結構。
3、完整欣賞一遍后，根據故事細節提問(wèn)
�、俟适碌拿质鞘裁�？
�、谛∥浵伾钤谀睦�？它的愿望是什么？
�、燮压⑹窃趺凑f(shuō)的？他們倆是怎樣飛上天的'？
�、苄∥浵佋谔焐峡匆�(jiàn)了什么？
學(xué)習詞語(yǔ)：飛來(lái)飛去嘰嘰喳喳
�、苄∥浵佋谔焐系男那槿绾�？還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達？
引導幼兒拓展詞匯，除了故事中的幸福和快樂(lè )，還可以用興奮、激動(dòng)、美滋滋等詞匯表達。
小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會(huì )飛，蒲公英幫助了他，他們在風(fēng)的吹動(dòng)下，終于飛上天了，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這么美的景象，自己的愿望實(shí)現了，所以感到幸福和快樂(lè )。
4、幼兒集體講述故事，教師適時(shí)指導，引導幼兒使用故事中的語(yǔ)言
提問(wèn)：小螞蟻在天上看到的景色和我們平時(shí)看到的有什么變化？小螞蟻還會(huì )在天上看到地上的什么？會(huì )像什么？
引導幼兒用“———像———”來(lái)組織語(yǔ)言。
5、遷移想象，分組合作添畫(huà)
�、傥覀冞�可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天會(huì )遇到誰(shuí)？小螞蟻在天上看到什么？請你們每小組在一起想想、講講，討論一個(gè)大家都喜歡的方法，并把它畫(huà)下來(lái)。
�、诿拷M討論后由一人執筆，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在已畫(huà)有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng )編的結果。
�、鄯纸M討論繪畫(huà)，教師巡回指導傾聽(tīng)。
6、創(chuàng )編講述
每組選代表向大家展示各組的創(chuàng )編結果，并大膽地表達。教師適時(shí)追問(wèn)，豐富和完善幼兒講述內容，對于表達完整、想像豐富的及時(shí)給予肯定和鼓勵。
7、結束活動(dòng)
你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法，我知道還有小朋友有別的好辦法，我們在活動(dòng)課的時(shí)候把它們都畫(huà)下來(lái)，講給好朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
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