小學(xué)美術(shù)同一幅畫(huà)教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)同一幅畫(huà)教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材同一幅畫(huà)分析
世界美術(shù)豐富而精彩，應讓學(xué)生對世界美術(shù)文化的精華有所接觸，從中了解美術(shù)生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。欣賞同一幅畫(huà)，每個(gè)人會(huì )有不同的認識與感受，但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課同一幅畫(huà)學(xué)習的設置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現見(jiàn)長(cháng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生對色彩的感受能力，訓練學(xué)生調色涂色的'技能和色彩畫(huà)的表現技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習的積極性和自信心。它的意義在于運用色彩這一美術(shù)語(yǔ)言來(lái)與美術(shù)大師對話(huà)，體會(huì )美術(shù)語(yǔ)言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè )。一般多數學(xué)生對世界名畫(huà)《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹�！断蛉湛氛紦私滩妮^大的版面，并配上富麗堂皇的畫(huà)框，顯得特別珍貴而富有視覺(jué)感染力，誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強烈意識，從而對美術(shù)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，學(xué)生自主的視覺(jué)愉悅需要也得到滿(mǎn)足。
學(xué)習活動(dòng)為臨摹練習與組合成畫(huà)。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫(xiě)實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫(huà)上分出五十個(gè)方格，每小塊內呈現出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習和色彩臨摹的。學(xué)習，臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹，學(xué)習效果完全可以達到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候，才能完成世界名畫(huà)《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習置于有趣的組合活動(dòng)中，使學(xué)習變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習興趣的持久力，增強學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。
二、教學(xué)目標
◆了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認識色譜，學(xué)習調色與涂色的方法。
◆能準確地識色、調色和涂色，個(gè)體完成涂色練習并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。
◆表現出對世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè )，富有敏銳的觀(guān)察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內容是學(xué)習色彩知識，了解與掌握配色、調色、涂色的基本方法，培養學(xué)生對色彩的感受與觀(guān)察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調色盤(pán)及調色用的清水等，進(jìn)行分格臨摹涂色練習，并集體組合成名畫(huà)《向日葵》。
教學(xué)準備應考慮全套的水粉畫(huà)工具，大白紙l一2張，并完成一部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫(huà)格子使用。
本課教學(xué)策略，應以調色練習為基礎，選擇教材名畫(huà)作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn)，個(gè)體臨摹與集體組合為活動(dòng)組織方式，展開(kāi)對同一幅畫(huà)的欣賞、識色、調色、臨摹表現及組合再現。教學(xué)設計可作相應的安排：欣賞討論、感受色彩美一認知色譜，配色調色練習一對比練習，獲得方法一提出規則，選擇任務(wù)一個(gè)體臨摹，集體組合一作業(yè)評述，再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習應使用水粉畫(huà)工具材料，水彩畫(huà)顏色在調色時(shí)會(huì )有些不準，但并不影響組合后的整體效果，對于個(gè)別地區因條件限制，也可以選擇其他合適的工具材料，只要達到最后的組合色彩效果，都可以嘗試，但卻失去了色彩調色涂色本身的訓練意義了。
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