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《我的屬相》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我的屬相》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的屬相》教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。
2、培養幼兒在集體面前大膽講述。
二、活動(dòng)準備：
課件《我的屬相》，屬相圖標。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)屬相
鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
例如：小老鼠機靈老虎勇敢兔子可愛(ài)等。
2、找屬相
�。�1）出示屬相的圖標，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
�。�2）比比班上哪種屬相人多。
�。�3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
3、猜屬相
猜猜老師的屬相，同時(shí)感受同屬相的有大人還有小孩。
4、看屬相的排列順序
幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教案反思：
知道自己和家人的屬相，了解屬相的排列順序，在活動(dòng)中我把這個(gè)作為教學(xué)的重難點(diǎn)。
經(jīng)驗和成效：
活動(dòng)的剛開(kāi)始，以談話(huà)導出問(wèn)題。問(wèn)：“你知道自己的屬相嗎？你知道你的家人屬什么嗎？”孩子們對這個(gè)問(wèn)題都不陌生，很快的說(shuō)出自己的爸爸、媽媽的生肖。然后接著(zhù)問(wèn)到：你知道我們有多少個(gè)屬相嗎？然后根據孩子們的回答，在黑板上出示屬相的圖片。讓孩子們一起來(lái)數一數共有多少個(gè)屬相？圖片全部呈現在黑板上特別清晰，孩子們看得一目了然。這時(shí)候，我又拋出了新問(wèn)題：這些動(dòng)物們的排列有順序嗎？因為圖片上按照生肖的書(shū)序是有數字的，孩子們一看就明白。這個(gè)時(shí)候有的孩子們就問(wèn)到：為什么老鼠要排在前面呢？老虎的力氣大，跑的快怎么沒(méi)有在前面呢？帶著(zhù)孩子們的問(wèn)題，我給孩子們講述了這個(gè)有趣的傳說(shuō)。
為了讓孩子們知道十二生肖的順序，我們還做了一個(gè)闖關(guān)游戲。在孩子們熟悉了十二生肖之后，讓十二孩子拿著(zhù)生肖圖片站在前面，每一次讓一個(gè)孩子把圖片藏在背后，請小朋友說(shuō)出藏起來(lái)的`是哪一個(gè)生肖，孩子們在這種游戲的氛圍中，加深了對十二生肖順序的印象。
在最后的環(huán)節中，我給孩子們聽(tīng)了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲調活潑、跳躍，歌詞形象、生動(dòng)且有一定的情節性，易于孩子用動(dòng)作來(lái)表演，容易為的孩子接受并喜愛(ài)，孩子們又在唱一唱中鞏固了知識。
不足和改進(jìn)：
活動(dòng)中，孩子們對十二生肖的順序有了一定的了解，也基本可以說(shuō)出十二生肖的順序，但是對于十二生肖的循環(huán)，不太理解。我在教學(xué)中，并沒(méi)有針對這一點(diǎn)做出詳細的解釋。在后來(lái)的餐前活動(dòng)中，我繼續給孩子們說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們知道十二生肖是循環(huán)的，每一個(gè)循環(huán)是十二年。
《我的屬相》教案 2
活動(dòng)目標：
1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
活動(dòng)準備：
1、了解自己及家人的'屬相。
2、屬相圖標。
3、課件《我的屬相》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找屬相。
1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)
2)比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。
3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō))
2、說(shuō)屬相。
鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導幼兒膽表述)
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵幼兒膽想象)
4、看屬相的排列順序
師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日�；顒�(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。
《我的屬相》教案 3
活動(dòng)目標：
1、 知道每個(gè)人都有自己的屬相，感受十二生肖是我國特有的傳統民族文化。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，了解十二生肖的由來(lái)，知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖的動(dòng)物卡片
2、幼兒用書(shū)p17頁(yè)，鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“老師的生日禮物”為話(huà)題導入活動(dòng)。
1、 教師：老師生日的時(shí)候，爸爸媽媽送給老師一件禮物，小朋友想不想看看？（教師出示自己的“生日禮物”，生肖掛件）
2、 教師：請小朋友猜一猜，為什么爸爸媽媽會(huì )送這個(gè)禮物給老師呢？（這是老師的屬相
3、 教師：小朋友你知道自己的屬相是什么嗎？你還知道家里哪些人的屬相嗎？
二、欣賞故事，了解十二生肖的由來(lái)和排列順序。
1、教師：十二生肖是怎么排隊的？誰(shuí)在前，誰(shuí)在后呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《十二生肖傳說(shuō)》。
2、教師講訴故事，幼兒傾聽(tīng)。
3、故事中的`十二生肖是根據什么來(lái)排列的呢？（引導幼兒說(shuō)明：動(dòng)物們相約比賽，以最終的名次來(lái)決定排列順序）
4、教師與幼兒一起把動(dòng)物圖片按照十二生肖的順序排列好。
5、幼兒分組進(jìn)行十二生肖排列認識比賽，贏(yíng)的那組給予表?yè)P，輸的給予鼓勵。
6、出示幼兒用書(shū)，幼兒操作，教師指導。
三、活動(dòng)延伸
在美工區提供提供各種制作材料，幼兒可自制生肖掛件等。
《我的屬相》教案 4
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并初步學(xué)會(huì )兒歌，認讀十二個(gè)屬相的漢字。
2、初步掌握屬相的有關(guān)知識，知道十二屬相的排列順序。
3、知道自己和家人的屬相，通過(guò)游戲增強幼兒合作游戲能力。
活動(dòng)準備：
1、課件：《屬相歌》
2、十二屬相的實(shí)物圖片及其字寶寶（大小各一套）
3、錄音磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、設謎，激起幼兒興趣，引出主題
1、師：一個(gè)人有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數起來(lái)十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？（屬相）
2、師：介紹屬相有關(guān)知識
屬相也叫生肖，一共有12個(gè)，它是我們中國人特有，外國沒(méi)有，我們用十二種動(dòng)物作標志，12年輪回一次，一年一種小動(dòng)物作為標志，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡，屬相永遠都不會(huì )改變。
一、學(xué)習兒歌《屬相歌》
1、利用課件，學(xué)習兒歌
師：今天，王老師給你們帶來(lái)了一首有關(guān)屬相的兒歌《屬相歌》，讓我們一起來(lái)欣賞吧�。ㄓ變盒蕾p課件）
提問(wèn)：
屬相一共有多少個(gè)？（12個(gè)）
排在第一的是誰(shuí)？第二呢？（鼠、牛）
最后來(lái)報到的是誰(shuí)？（豬）
2、再次欣賞課件
小朋友們回答的真不錯，讓我們再來(lái)欣賞一下吧！
提問(wèn)：
�。�1）排在老牛的后面第三的是誰(shuí)？（虎）馬是老幾不落后？（老七）誰(shuí)是第四跑的快？
�。�2）誰(shuí)排十一
3、給屬相排列順序
自由討論回答，自己及家人的`屬相
師：兒歌里說(shuō)，到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對你講！那么王老師要看看你們的爸爸媽媽有沒(méi)有對你講，你屬什么？
a：你是屬什么的？
b：你的家人呢？（爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶。�?/p>
c：小朋友們，你們想不想知道，王老師是屬什么的？
利用謎語(yǔ)告訴小朋友們答案（小小年紀，胡子一把，無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)，都會(huì )喊媽媽——羊）
在此過(guò)程中，幼兒每回答出一種屬相，老師就出示相應的屬相圖片。
除了這些屬相外，你還知道哪些屬相？（幼兒根據己看過(guò)，聽(tīng)過(guò)的《屬相歌》自由講述）
將十二屬相的圖片打亂順序全部貼在黑板上
給屬相排隊，排好后，聽(tīng)兒歌校正，（我們知道可以用十二屬相來(lái)判斷年齡，但到底它們是按什么順序排的呢？）
三、游戲
1、給字寶寶找家（磁帶）
a：幼兒每貼一張字寶寶就相應的模仿這種動(dòng)物的形象，（集體與個(gè)別相間模仿）
b：指圖片念兒歌
2、表演兒歌
幼兒每人帶一種屬相的胸飾，隨兒歌按順序排列屬相順序，（師生共同念兒歌）現在請我們邊讀兒歌邊給屬相排列順序站好，看誰(shuí)排得又對又快
再次聽(tīng)錄音兒歌，兒歌念到哪種屬相，扮那種屬相的小朋友就跳出來(lái)扮其屬相的形象
四、活動(dòng)結束
孩子們在《我們多愉快》的旋律中結束活動(dòng)
附兒歌：
屬相歌
一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，
數起來(lái)，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣；
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得歡；
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后；
羊第八，猴第九，十是公雞跟著(zhù)走；
狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報到。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣
到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對你講。
《我的屬相》教案 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在觀(guān)察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎上，創(chuàng )造性的繪畫(huà)。
2、引導幼兒認識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察各種生肖的特征，大膽繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說(shuō)一說(shuō)長(cháng)輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說(shuō)得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來(lái)的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類(lèi)推。
4、 那小朋友再仔細觀(guān)察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的'小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大�？蛇�有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相？為什么？
2、 引導幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相。
3、 幼兒操作繪畫(huà)，教師觀(guān)察、巡視指導，鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。
1、 利用小朋友的畫(huà)為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
《我的屬相》教案 6
運動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步加深對十二生肖的熟悉，并知道它們的次序。
2、能在團體中努力地、較連貫地表達本身的設法主意。
運動(dòng)預備：
1、十二生肖的動(dòng)物圖片（一壁是圖，另一壁是它的漢字）各一只，獎品多少。
2、幼兒向家長(cháng)相識過(guò)本身的屬相，網(wǎng)絡(luò )相干的材料（玩具、圖片、歌曲、謎語(yǔ)等）
歷程：
1、激發(fā)幼兒加入擂臺賽的愛(ài)好
�。�1）報告故事“十二生肖的由來(lái)”，引起幼兒對屬相的愛(ài)好。
�。ǔ鍪緢D片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦？
�。�2）師幼分離先容本身的屬相
評析：運動(dòng)一開(kāi)端，以故事的情勢引出課題，一會(huì )兒就捉住了孩子的高興點(diǎn)，對故事里的老鼠的調皮、智慧以及牛的渾厚誠實(shí)，另有貓對老鼠的悔恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師天然的出示鼠的圖片，接著(zhù)師幼相互先容本身的屬相（師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分離是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。幼兒園教育隨筆）師趁勢解說(shuō)了別的的屬相分列次序，為下面的`“擂臺賽”作了很好的鋪墊。
2、開(kāi)展“屬相擂臺賽”，進(jìn)一步相識“十二生肖”
幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。
第一輪角逐，（必答題）法則是每組輪番答復題目，答對一道即得一壁小紅旗；
up2第二輪角逐，（搶答題）哪隊先舉手就先請哪隊，答復準確即得一壁小紅旗；
第三輪角逐，兩隊隊員輪番用唱歌、謎語(yǔ)、詩(shī)歌等情勢來(lái)表達屬相的內容，說(shuō)出一個(gè)即得一壁小紅旗。
評析：第一輪必答題和第二輪搶答題角逐中，兩組幼兒都答復得異常出色。在必答題中，師先問(wèn)牛隊的隊員“牛排在第幾位？”，他們用洪亮的聲音高傲的答復：“在第二位”，同時(shí)虎隊的不朋友也不甘示弱，答復對了本身的屬相是排在第三位。每當本身的一組隊員答對一道標題時(shí)他們就用熱鬧的掌聲勉勵本身的隊員，競爭相稱(chēng)劇烈。同時(shí)角逐中的題目還牢固了數的序數，相鄰數及10以?xún)葦档募�、減法等常識點(diǎn)，也加深了十二生肖的次序；而第三輪角逐中幼兒更是施展超長(cháng)，講了笑話(huà)、童謠、謎語(yǔ)等活潑風(fēng)趣的生肖內容。兩組隊員不分高低。角逐竣事時(shí)虎隊小朋友僅以一分（一壁小紅旗）之差而輸給了牛隊小朋友。
3、發(fā)表獎品，感覺(jué)比賽的快活
評析：我們一樣平常都思量到幼兒的自負，一樣平常是不管有沒(méi)有樂(lè )成都逐一給他們發(fā)獎品，幼兒園教案而這次我只給得勝的一組幼兒發(fā)獎品，讓幼兒感覺(jué)到了得勝的快活，而沒(méi)有得勝的一組也在相互勉勵。
4、小結：
本日的“屬相擂臺賽”到此竣事，小朋友們歸去后可以繼承查找有關(guān)屬相的材料，以便再次開(kāi)展擂臺賽，好嗎？
評析：
幼兒在高興的音樂(lè )聲中竣事了運動(dòng)，全部運動(dòng)幼兒都顯出了濃重的愛(ài)好，如許的運動(dòng)不但造就了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增加了不少的常識。大班幼兒對諸云云類(lèi)的比賽已經(jīng)開(kāi)端感愛(ài)好，可以多多開(kāi)展。
以上是《屬相擂臺賽（大班綜合）》的詳細內容，涉及到屬相擂臺賽（大班綜合），幼兒園等，覺(jué)得好就按CTRL+D收藏下。
《我的屬相》教案 7
教學(xué)目標：
1、了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
2、在欣賞十二生肖的相關(guān)藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間文化，引導學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。
3、在創(chuàng )作設計郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設計能力，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現感受設計之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng )新能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
教學(xué)設計：
一、 組織教學(xué)
二、 導 入
1.師：孩子們，你們知道自己的屬相嗎？(生：猴，雞)
2.師：你們還知道其它的屬相嗎?（生:鼠，牛，虎，兔，龍
蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬）等一共十二只動(dòng)物。
3.師：孩子們說(shuō)得很好，今天就讓我們一起走進(jìn)這些《有趣的屬相》。
板書(shū)課題：有趣的屬相
三、新授課
�。ㄒ唬┯^(guān)察學(xué)習
1.師：屬相是我國特有的民間文化。只要你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子，會(huì )發(fā)現在我們的`生活中就有許多生肖形象�，F在，我們就跟隨鏡頭去了解一下。
播放視頻
2.師：幾千年以來(lái)，人們用各種藝術(shù)形式塑造十二生肖形象，表達他們對十二生肖的深深喜愛(ài)。老師今天會(huì )用什么方式和大家一起來(lái)展現十二生肖呢？請看屏幕。
播放視頻
3.師：現在，大家知道我們將用什么方式展現生肖了嗎？
4.師：對，郵票。
�。ǘ┨骄繉W(xué)習
1. 認識郵票
�。�1）師：那你知道關(guān)于郵票的哪些知識呢？
�。�2）師：郵票是郵政機關(guān)發(fā)行，供寄遞郵件的郵資證明。
最開(kāi)始，郵票主要用于寄遞信件，隨著(zhù)現代通訊技術(shù)的發(fā)展，郵票更多的用于收藏。
2.郵票結構
�。�1）師：老師也收藏了一枚生肖郵票，我們一起來(lái)分析一下郵票的結構。你認為郵票由哪幾部分組成？
師： 我們一起來(lái)看一看。一枚郵票主要由
A 圖 案
B 發(fā)行國家
C 面 值
D 發(fā)行時(shí)間
E 齒孔組成。
�。�2）師：如果讓你來(lái)設計一枚生肖郵票，你覺(jué)得最難設計的是哪一部分？（圖案、齒孔）
�。�3）師：圖案是一枚郵票的主體，占據了郵票大部分的面積。今天我們就是要用生肖圖案來(lái)設計郵票。
請大家觀(guān)察一下書(shū)上的生肖郵票，小組討論一下:郵票中的生肖形象與生活中的生肖形象相比較，在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？
造型：概括 夸張 變形 添加 簡(jiǎn)化 （擬人化）
色彩：豐富 鮮艷
�。�4）師： 接下來(lái)，老師以生肖猴為例來(lái)設計生肖圖案。（師示范）
�。ㄈ﹦�(chuàng )作實(shí)踐
1.設計郵票
師:我們已經(jīng)知道了郵票的結構，也把生肖圖案的裝飾方法找到了�，F在，我們就來(lái)設計一枚生肖郵票。
a.確定票型
b.設計生肖圖案
c.設計文字
d.上色
2.作業(yè)完成
師：今天我們班也來(lái)發(fā)行一套十二生肖郵票。各小組為你們組所代表的生肖設計一枚生肖郵票。
擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的孩子可以用我們總結的裝飾方法畫(huà)出圖案；擅長(cháng)書(shū)法的孩子可以在紙條上寫(xiě)上郵票的文字組成部分并把它剪貼到郵票合適的位置。
老師將把手里這些精美的郵票獎勵給配合得最默契、設計得又快又好的小組！
同時(shí)我也把十二生肖郵票紀念冊準備好了，你們準備好了嗎？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展示
1.組織學(xué)生展示十二生肖郵票。
2.組織評價(jià)。（a.你最喜歡哪一枚?
b.你認為哪一枚郵票需要修改？）
�。ㄎ澹┱n后拓展
師：生肖作為中華民族傳統文化的一部分，在中國世代相傳。我們今天通過(guò)對計生肖郵票的設計既學(xué)習又傳承了中華文化，同時(shí)也展現了你們的智慧。
當然，我們也可以把我們的智慧運用到生活中去，比如，在即將來(lái)臨的國慶節、元旦節等等。我們都可以用你的伙伴、老師、爸爸媽媽的屬相設計一枚生肖郵票，并寫(xiě)上你們的祝福送給他們。讓你們的友情與親情滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)�。�！
《我的屬相》教案 8
活動(dòng)目標：
1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
活動(dòng)準備：
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標。
3、課件《我的屬相》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找屬相。
1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物？（鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？（真開(kāi)心）
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢？（提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句）
2）比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。
3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢？（請個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)）
2、說(shuō)屬相。
鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導幼兒大膽表述）
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、看屬相的.排列順序
師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧！
幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日�；顒�(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。
小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩(shī)歌、春聯(lián)、繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發(fā)行生肖郵票，以此來(lái)表達對中國新年的祝福。
《我的屬相》教案 9
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并初步學(xué)會(huì )兒歌；
2、讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3、通過(guò)游戲，增強幼兒合作游戲的能力；
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
1、教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2、每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3、課件《屬相歌》；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己及家人各自的屬相。導入：
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
師：剛才，小朋友說(shuō)了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰(shuí)知道屬相一共有多少個(gè)？
二、幼兒欣賞課件，引導幼兒按順序給屬相排隊，并學(xué)習兒歌。
師：今天，我給你們帶來(lái)了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、幼兒欣賞兒歌后提問(wèn)：
師：兒歌中一共說(shuō)到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？
2、根據幼兒講述的內容給小動(dòng)物排隊。
師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊了，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，看看這些屬相排得對不對？
3、學(xué)習兒歌《屬相歌》。
師：請小朋友看著(zhù)圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來(lái)朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì )了，那請你在會(huì )的地方聲音大一些，不會(huì )的地方聲音小一些，好嗎？
三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊。
師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊了�？墒�，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒(méi)排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開(kāi)始吧。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
師：請小朋友拿著(zhù)排好隊的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看著(zhù)屬相圖再把兒歌來(lái)朗誦一次，好嗎？
四、比賽——屬相排隊。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒(méi)排好隊的屬相，你們愿意再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來(lái)比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個(gè)小蘋(píng)果。
小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？
幼兒進(jìn)行比賽。
五、小結：
師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了給十二屬相排隊的本領(lǐng)，你們開(kāi)心嗎？我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌
一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數起來(lái)，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公雞跟著(zhù)走。
狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報道。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？
爸爸媽媽跟你講。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的'先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著(zhù)，讓學(xué)生學(xué)習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學(xué)生根據旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng )編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車(chē)”的游戲。
這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
綜觀(guān)整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽(tīng)十二生肖的傳說(shuō)故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統文化的了解和學(xué)習的興趣；始終貫穿“以音樂(lè )審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強調聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂(lè )的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂(lè )的知識與技能和學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節奏時(shí)應該給學(xué)生一個(gè)準節奏，并接著(zhù)提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評價(jià)，當學(xué)生表演后應該明確地給學(xué)生一個(gè)評價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。
《我的屬相》教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫(huà)筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長(cháng)了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖《屬相的故事》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己和家人的屬相
師：小朋友，你知道自己屬什么嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師總結：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，到底是怎么回事呢？
二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來(lái)為十二生肖排隊的？
——為什么貓沒(méi)有拍到隊？
——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？
2、出示屬相卡片12張，并按順序排好
3、為什么小老鼠會(huì )排在第一呢？這里也有一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
——講述故事
——為什么小老鼠會(huì )排在第一？它想了什么辦法？
三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”，了解屬相的名稱(chēng)。
1、學(xué)習游戲規則：教師邊說(shuō)邊點(diǎn)黑板上的.屬相，例如：“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎，請問(wèn)它排在第幾個(gè)？”幼兒看屬相卡片的位置說(shuō)：“老虎排在第三個(gè)�！�
2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）
活動(dòng)延伸：
看幼兒用書(shū)，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
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