《有趣的鞋》教案（精選5篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《有趣的鞋》教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
《有趣的鞋》教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、體驗玩鞋盒的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)鞋盒；籃子4個(gè)；（其中2個(gè)籮筐內裝有各類(lèi)玩具若干）；音樂(lè )《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂(lè )》
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)運動(dòng)一下吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )《向前沖》做熱身運動(dòng)）
基本部分
1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。
師：現在每個(gè)小朋友手里都拿著(zhù)一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著(zhù)鞋盒跳；雙腳跳過(guò)鞋盒；單腳跨跳過(guò)鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著(zhù)鞋盒慢慢走；拖著(zhù)鞋盒向后退；……）教師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。
師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？
�。ㄕ埲舾捎變荷蟻�(lái)表演，教師在一旁講解，大家一起學(xué)習。）
2、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法
師：剛才他們表演了這么多種玩法都非常的好，現在我請你們找自己的好朋友一起想一想，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識地引導幼兒三四人以上一起玩，可以?xún)扇送鎾伣�；背靠背或者抱在一起運鞋盒；幾個(gè)人將鞋盒變成一條寬的河；幾個(gè)人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過(guò)或者跳過(guò)，發(fā)現幼兒的玩法讓其他幼兒參加他們的活動(dòng)。）
3、學(xué)習跨跳的技能
師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想辦法過(guò)去��？你們和好朋友也搭起來(lái)試試看！看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。（幼兒自由探索過(guò)山坡的方法。）
師：小朋友真聰明！老師請一個(gè)小朋友來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡��！
教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。
師：請小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。（幼兒練習時(shí)，提示幼兒根據自己的能力選擇不同高度練習跨跳。）
游戲《送玩具》
師：小朋友們快過(guò)來(lái)把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個(gè)電話(huà)喜洋洋說(shuō)他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現在我們給他們送去一些玩具好嗎？
幼兒：好。
師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過(guò)那兩個(gè)小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真有趣，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就悄悄的到這條路的路口排好隊�！�
幼兒自由選擇路口并排好隊伍。幼兒第一遍游戲。
師：“我們開(kāi)始咯你們等下一定要注意安全，現在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧�！�
師：“剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，現在我再給你們一次選擇地機會(huì )，請你們到這兩條路前面排好隊�！�
幼兒第二遍游戲。教師小結幼兒活動(dòng)情況。
師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)，現在老師要獎勵你們每人一朵小紅花。
放松整理部分
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )放松一下吧！”教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè )聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動(dòng)作！
《有趣的鞋》教案2
活動(dòng)背景：
天氣漸漸炎熱起來(lái)，孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì )出許多的汗。午睡的時(shí)候，孩子們一脫鞋，整個(gè)午睡室里就彌漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時(shí)間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽(yáng)光下照射。而就在這個(gè)時(shí)間，我偶然的發(fā)現有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰(shuí)的鞋子大，誰(shuí)的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點(diǎn)嗎？我可以將鞋子作為一個(gè)引子，讓幼兒學(xué)分類(lèi)，學(xué)裝飾啊，這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又避免了以往數學(xué)分類(lèi)活動(dòng)的枯燥性，而且還讓他們學(xué)會(huì )了在生活中有規律的整理東西，這不是很好嗎？因此我設計了有趣的鞋子這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、能夠學(xué)會(huì )按特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，并養成在活動(dòng)中相互謙讓的良好品德。
3、能夠創(chuàng )造性的給鞋面進(jìn)行裝飾，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
硬板紙做的鞋底、畫(huà)筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒互穿鞋子，體會(huì )各自的感受。
�。�1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們愿意嗎？你也可以和老師一起，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺(jué)！”（由于活動(dòng)前孩子已有了經(jīng)驗，現在穿起來(lái)特別開(kāi)心，很多幼兒都趕著(zhù)圍過(guò)來(lái)告訴我的感受。有的說(shuō)：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的說(shuō)：他的鞋子太大了，我的腳��；還有的幼兒竟然感覺(jué)出了溫度和質(zhì)地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，而且還特別軟。在一個(gè)完全輕松的語(yǔ)言氛圍中，幼兒大膽講述，并且學(xué)會(huì )了大小、松緊、軟硬這幾對反義詞。）
�。�2）“為什么有的人覺(jué)得鞋子大、松，有的人覺(jué)得鞋子小、緊呢？”（通過(guò)前面的自由講述，我讓幼兒自己總結出經(jīng)驗�；旧纤械暮⒆佣紩�(huì )說(shuō)出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì )大，反之就會(huì )小的道理�？磥�(lái)孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語(yǔ)言加以整理，做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結，不需要過(guò)多的去幫助幼兒來(lái)講述）小結：活動(dòng)一開(kāi)始就以孩子的興趣點(diǎn)展開(kāi)，讓孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節中也體現了師生互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)學(xué)習。
2、按特征進(jìn)行分類(lèi)
�。�1）“現在我請小朋友給我們的鞋子來(lái)找家了。請男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點(diǎn)，可是出現了兩種情況。女小朋友的`鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀(guān)察后自己來(lái)進(jìn)行調整。孩子馬上爭先恐后的去排放好鞋子，可是又出現了個(gè)問(wèn)題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個(gè)問(wèn)題提了出來(lái)，請小朋友自己動(dòng)腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學(xué)會(huì )了互相謙讓。）
�。�2）“請小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒都跑來(lái)向我詢(xún)問(wèn)，我的鞋是什么鞋，看來(lái)他們對鞋子的種類(lèi)還不是特別了解。我就請他們去和排放在兩邊的鞋做一個(gè)比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì )所有小朋友的鞋就放好了。）
�。�3）“請小朋友將鞋子按顏色來(lái)分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在后面”（活動(dòng)一會(huì )兒，許多幼兒就跑來(lái)告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當我被這突如起來(lái)的問(wèn)題給卡著(zhù)時(shí)，一個(gè)幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了��！這個(gè)問(wèn)題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發(fā)現，孩子們都會(huì )互相檢查，一發(fā)現其他幼兒放錯的，就馬上提醒他，并告訴他該放在哪）
小結：這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類(lèi)操作，讓幼兒用已有的生活用品進(jìn)行分類(lèi)，達到了一個(gè)很好的效果。在活動(dòng)中，教師也改變了教導者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法，但是如果在這三個(gè)問(wèn)題之后，讓孩子創(chuàng )編自己找特征進(jìn)行分類(lèi)，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時(shí)的整理游戲材料、學(xué)習用品等打下了一個(gè)很好的基礎。教師也要告訴他們在平時(shí)生活中要學(xué)會(huì )按特征整理物品。
3、制作、裝飾鞋面
�。�1）教師講解制作鞋面的要領(lǐng)，首先要量出你鞋面的長(cháng)度，然后給鞋面進(jìn)行裝飾，接著(zhù)將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。
�。�2）提出要求：要求每個(gè)小朋友的鞋面都要進(jìn)行裝飾，可以畫(huà)，也可以用其他的材料進(jìn)行裝飾，但兩只鞋要對稱(chēng)。幼兒操作（在操作活動(dòng)中，我發(fā)現有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的互相合作。我幫你量鞋面的長(cháng)度，然后你幫我量，這樣自己就不會(huì )那么吃力了。有了一個(gè)孩子這么做，許多孩子也就跟著(zhù)這樣做起來(lái)，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時(shí)，孩子充分發(fā)揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來(lái)考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說(shuō)皺紋紙，將它剪成了波浪線(xiàn)狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來(lái)他們在平時(shí)生活中觀(guān)察的還是比較細致的。最后在粘貼鞋面時(shí)，有的幼兒沒(méi)有注意好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了，看來(lái)在這個(gè)環(huán)節上我交代的還不夠清楚。最后我請幼兒穿上自己的鞋做了一個(gè)鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）
小結：活動(dòng)前我根據中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的情況，讓幼兒制作鞋面，并裝飾鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題也提醒了我，在講解要領(lǐng)前一定要考慮到孩子可能出現的問(wèn)題，盡量作到講解清楚，易懂，這樣活動(dòng)才能達到一個(gè)更好的效果。
《有趣的鞋》教案3
活動(dòng)目標：
1、了解鞋子的名稱(chēng)、特征、材料及穿著(zhù)者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
5、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣
聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀(guān)察自己的鞋子，認識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？認識運動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
�。◤男拥拿Q(chēng)、材料、款式等來(lái)介紹，幼兒認識童鞋）
小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀(guān)鞋展認識男鞋和女鞋。
1、參觀(guān)鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開(kāi)業(yè)，我們一起去參觀(guān)一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
�。ㄐ∨笥褏⒂^(guān)鞋城，認識更多的鞋子。）
參觀(guān)后提問(wèn)：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季節穿的？是誰(shuí)穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來(lái)到了鞋城，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
�。ㄓ變喊研訄D片放到相應的人身邊）
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己給誰(shuí)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說(shuō)說(shuō)為什么送給他？
我們一起來(lái)看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過(guò)爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來(lái)穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？
�。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺(jué)。）
你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺(jué)？
小結：我們穿大鞋會(huì )覺(jué)得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認識一些特殊的鞋子
播放課件，你們見(jiàn)過(guò)里面的鞋子嗎？是在那里見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)穿的？
認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
《有趣的鞋》教案4
針對小班幼兒人園時(shí)間短、服務(wù)能力還沒(méi)養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點(diǎn)設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。與孩子一起說(shuō)兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2、提高服務(wù)能力。
活動(dòng)準備
1、創(chuàng )設：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
2、物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(cháng)的大鞋若干雙。
活動(dòng)反思
我設計的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個(gè)游戲走圈，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開(kāi)始了，孩子能很快到老師身邊來(lái)。
第二個(gè)小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來(lái)。
第三個(gè)是小腳印游戲，我先讓幼兒觀(guān)察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現腳印是反的，接著(zhù)就讓幼兒用小手來(lái)模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時(shí)，我提醒個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完成。
第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。
第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。
第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著(zhù)爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂(lè )和兒歌的伴奏下自然結束游戲。
整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，音樂(lè )、兒歌不斷，采用邊做邊說(shuō)，邊玩邊樂(lè )的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。
《有趣的鞋》教案5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察感知不同鞋子的不同特征，認識它們的名稱(chēng)并了解其穿著(zhù)場(chǎng)合。
2、能根據鞋子的特征進(jìn)行配對與分類(lèi)，并用完整的語(yǔ)言表達自己分類(lèi)的標準。
3、能認真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)
【活動(dòng)流程】
1、出示裝著(zhù)鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認識不同鞋子
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、什么時(shí)候穿?誰(shuí)穿?
3、整理鞋子
(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱(chēng)”來(lái)形容。
(2)引導孩子根據鞋子的類(lèi)型整理鞋柜
教師引導：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類(lèi)型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。
教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時(shí)候穿?
師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運動(dòng)鞋是做運動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺(jué)的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂(lè )讓孩子穿著(zhù)自己的鞋子跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，并記住自己的感受。
(2)播放音樂(lè )讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，并記住自己的感受。
(3)說(shuō)說(shuō)穿著(zhù)自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺(jué)。
小結：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì )舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動(dòng)結束
6、延伸活動(dòng)
引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類(lèi)。
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