小小老鼠得第一大班表演活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小小老鼠得第一大班表演活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)"我是中國人"的過(guò)程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開(kāi)了"十二生肖大調查活動(dòng)"，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來(lái)及傳說(shuō)也有了了解的愿望。
該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng )造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng )造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：一是嘗試表演游戲，體驗表演的樂(lè )趣；二是想象有趣情節，在欣賞討論后大膽表現自己的想象；三是結伴表演、相互評價(jià)、根據角色特征自主表現，為后續在各類(lèi)情境中主動(dòng)展開(kāi)想象及富有創(chuàng )造性地演繹各類(lèi)形象積累經(jīng)驗。
童話(huà)劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時(shí)、適度地引導幼兒從模仿表演走向創(chuàng )造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì )性、創(chuàng )造想象及表達表現能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng )作，積極解決問(wèn)題，整合多種經(jīng)驗，個(gè)性化地進(jìn)行表達。因此，在活動(dòng)預設中，我們通過(guò)引導幼兒觀(guān)看表演視頻，兩兩結伴表演，集體交流討論，幼幼互動(dòng)評價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂(lè )。
目標：
1．大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的.情節，能運用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現對角色形象的理解。
2．體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè )趣。
準備：
1．幼兒經(jīng)驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。
2．物質(zhì)材料準備：視頻、場(chǎng)景設置等。
過(guò)程：
一、十二生肖秀
1．導入活動(dòng)。
師：我們又要來(lái)玩快樂(lè )的表演游戲嘍。請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和我講的話(huà)自由表演。(音樂(lè )起，幼兒自由表現十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當第一束陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然，她看到一棵樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了她最?lèi)?ài)吃的紅果子，于是她努力地繞著(zhù)樹(shù)往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……)
2．交流感受。
師：看你們演得這么開(kāi)心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時(shí)候感到最快樂(lè )?
幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂(lè )。
師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最快樂(lè )。
師：我看到你扭的樣子真特別。
幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。
師：是呀，和朋友在一起是最快樂(lè )的。
3．小結。
師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂(lè )!
二、小老鼠為什么得第一
1．觀(guān)看教師表演的"小老鼠得第一"視頻前半段。
師：看到你們演得這么開(kāi)心，我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一?今天我就來(lái)演一演小老鼠得第一的故事。
2．分享交流。
師：你看到小老鼠怎么樣了?明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了，最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?
幼：請朋友小鳥(niǎo)幫忙。
師：小鳥(niǎo)來(lái)了，說(shuō)："小老鼠快來(lái)請我幫忙吧。"幼：用工具，滑板車(chē)。
師：對呀，我也滑過(guò)滑板車(chē)的，是很快的。乘著(zhù)滑板車(chē)的小老鼠一定很得意，"哈哈，這下我可要贏(yíng)過(guò)老牛嘍。"(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話(huà)。)幼：鉆地洞。
師：對哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦�？囱�，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。
3．小結。
師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。
三、結伴表演"小老鼠得第一"的故事
1．教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí)，小老鼠是怎么得第一的。
2．幼兒自由表演，教師巡回觀(guān)察指導。
3．請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。
師：你們覺(jué)得他們演得怎么樣?
幼：我覺(jué)得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。
師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽(tīng)清楚。幼：我覺(jué)得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。
師：動(dòng)作很重要，要演誰(shuí)像誰(shuí)。(用表示動(dòng)作的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話(huà)的。
師：表情能讓我們的表演更生動(dòng)，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得他們演得很好，不過(guò)我要給他們提個(gè)意見(jiàn)，就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。
師：要怎么樣才更像呢?你能來(lái)試一試嗎?
(析：此環(huán)節旨在通過(guò)同伴間的互動(dòng)評價(jià)，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導幼兒在評價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現同伴的閃光點(diǎn)。)
4．幼兒再次結伴表演，互相學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)。
5．幼兒觀(guān)看教師表演的后半段視頻。
師：今天，我也在你們身上學(xué)到了很多。原來(lái)要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。我也要學(xué)習你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎?
延伸活動(dòng)：
師：十二生肖有很多有趣的民間傳說(shuō)。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。
活動(dòng)反思：
大班有一個(gè)主題是“我們去游玩”，其中有一節比較有趣的社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個(gè)認知上的提高，是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè )。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機"的游戲，在場(chǎng)地上設置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會(huì )。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì )活動(dòng)，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀(guān)察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標志。
3、社會(huì )活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來(lái)，小區周邊的交通標志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實(shí)際應用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
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