大鼓小鼓教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大鼓小鼓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大鼓小鼓教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握× ×∣ ×× ×∣的節奏型。

　　2、引導幼兒學(xué)唱歌曲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂(lè )曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

　　2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì )練聲曲《春天真美麗》。

　　3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。

　　4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導入師："春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也來(lái)唱歌跳舞吧。" (幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè )做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。

　　二、練聲《春天真美麗》。

　　師："小朋友，春天美嗎?我們一起來(lái)唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴，引導幼兒練聲。)

　　三、學(xué)唱新歌。

　　1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè )，大鼓小鼓也來(lái)唱歌了!"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱了些什么?"

　　2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。

　　3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

　　4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。

　　5、引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌曲的強弱。

　　6、引導幼兒跟著(zhù)鼓聲來(lái)唱歌。

　　四、放音樂(lè )《春天在哪里》，引導幼兒到教室外面去尋找春天，結束活動(dòng)。

　　師："小朋友唱得真不錯!現在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè )區，等一下，感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?""小朋友你們看，春天來(lái)了，美麗的花兒開(kāi)放了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )到外面去尋找春天吧!"

　　活動(dòng)反思：

　　是一節奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)目標主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂(lè )游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節奏，發(fā)展音樂(lè )感知能力。

　　活動(dòng)準備有大鼓和小鼓;活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節奏�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節奏。

　　在本次活動(dòng)中，小朋友們知道dong dong 和 tong tong,但在唱的時(shí)候，有的孩子不能區分強弱，什么時(shí)候唱的高，什么時(shí)候唱的低，覺(jué)著(zhù)好玩有趣，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多聆聽(tīng)感知。上課過(guò)程中，幼兒對于歌曲的學(xué)習雖然有些困難，但最終也能在教師的引導下初步的運用強弱對比，實(shí)物演奏的方法來(lái)演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂(lè )器“感應強弱”時(shí)，小朋友很積極的敲，但節奏、強弱把握有待提高，部分幼兒節奏感不強，拿到樂(lè )器會(huì )敲個(gè)不停。對此，在發(fā)樂(lè )器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習，熟悉節奏;對于小朋友能力的預設不夠準確，關(guān)注不夠多，這一點(diǎn)主要體現在歌曲教學(xué)中，遇到問(wèn)題未能靈活解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。

大鼓小鼓教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1．區分音的強弱。

　　2．學(xué)會(huì )唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　3．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　4．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　辨別區分聲音的強弱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì )正確表現聲音的強弱。

　　活動(dòng)準備：

　　大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．用身體動(dòng)作表現強與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2．認識強弱記號。

　　教師準備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　3．學(xué)習歌曲《大鼓與小鼓》

　�。�1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。

　�。�2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強弱變化。

　　4．用節奏樂(lè )器演奏，注意聲音的強弱并表現出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．在活動(dòng)室里放置強弱記號f、p。

　　2．表演唱《大鼓與小鼓》。

　　評量：

　　能用動(dòng)作、音量表現聲音的強弱。

　　分析：

　　此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì )了區分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè )感知能力。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

大鼓小鼓教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知樂(lè )曲中的強弱關(guān)系。

　　2、嘗試夠用多種方式表現出樂(lè )曲中的強和弱。

　　3、感受快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1.認識鼓。

　　2.小軍鼓5個(gè)、音樂(lè )圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、大膽猜想，認識禮物

　　1、神秘禮物

　　師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著(zhù)的是什么?誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸?

　　2、揭開(kāi)謎底

　　請一個(gè)小朋友揭開(kāi)紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

　　二、嘗試敲鼓，感受聲音

　　1、感受鼓聲

　　請個(gè)別幼兒來(lái)前面試著(zhù)敲一敲，感受鼓的聲音。

　　2、敲出大聲

　　比比誰(shuí)能敲的更大聲，并提問(wèn)：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

　　師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

　　3、敲出小聲

　　出示小鼓圖片，問(wèn)：“誰(shuí)能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

　　師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

　　三、師幼游戲，猜猜聲音

　　師：咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

　　請幼兒猜猜看，并請個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。

　　師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，

　　四、欣賞歌曲，模擬聲音

　　請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。

　　1、欣賞表演

　　教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽(tīng)。

　　2、再次感受

　　教師再次表演將歌曲的強弱關(guān)系體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。

　　3、語(yǔ)言表達

　　師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來(lái)試著(zhù)唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

　　五、師幼合作，表現聲音

　　1、師幼合作

　　請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……

　　2、家幼合作

　　請家長(cháng)和幼兒一起合作表演，家長(cháng)唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。

　　3、全班表演

　　全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。

　　六、創(chuàng )編動(dòng)作，替代聲音

　　教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來(lái)表現歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現方式的時(shí)候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。

　　七、集體表演，對比聲音

　　把家長(cháng)和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達到活動(dòng)高潮。

大鼓小鼓教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1．區分音的強弱。

　　2．學(xué)會(huì )唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：辨別區分聲音的強弱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )正確表現聲音的強弱。

　　活動(dòng)準備：大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．用身體動(dòng)作表現強與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2．認識強弱記號。

　　教師準備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　3．學(xué)習歌曲《大鼓與小鼓》

　�。�1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的`變化。

　�。�2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強弱變化。

　　4．用節奏樂(lè )器演奏，注意聲音的強弱并表現出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．在活動(dòng)室里放置強弱記號f、p。

　　2．表演唱《大鼓與小鼓》。

　　評量：能用動(dòng)作、音量表現聲音的強弱。

　　分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì )了區分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè )感知能力。

大鼓小鼓教案5

　　大鼓和小鼓小班打擊樂(lè )教案

　　活動(dòng)名稱(chēng)：大鼓小鼓（小班打擊樂(lè )）

　　活動(dòng)目標：

　　1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)身體樂(lè )器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè )節奏，并用樂(lè )器演奏歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )拍拍拍》

　　2.音樂(lè )《大鼓小鼓》

　　3.圖片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita

　　二、自制沙錘，感知聲音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀(guān)察鼓的大小，并用身體樂(lè )器感受大鼓小鼓不同的聲響。

　　2.自制樂(lè )器沙錘，用樂(lè )器來(lái)表示聲音。

　　師：你們看，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？

　　師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）

　　并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè )，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂(lè )器進(jìn)行兩種節奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.帶入樂(lè )器（鈴鼓）表演

　　今天小樂(lè )器也來(lái)到了我們身邊，讓我們和小樂(lè )器一起來(lái)給大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.樂(lè )器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）

　　四、小樂(lè )器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動(dòng)結束

大鼓小鼓教案6

　　活動(dòng)內容

　　歌曲：《大鼓小鼓》

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓學(xué)生在音樂(lè )聲中產(chǎn)生一中快樂(lè )感，一種身臨其境的共鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

　　2、通過(guò)教學(xué)提高幼兒對音樂(lè )的欣賞力。

　　活動(dòng)準備：

　　大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習舊知，導入新課。

　　同學(xué)們，上一節課，我們大家一起學(xué)習了歌曲《歡樂(lè )舞》，下面，讓我們一起再來(lái)欣賞這首曲子好嗎？

　　1、復習演唱歌曲《歡樂(lè )舞》。（要求學(xué)生聲情并茂的演唱）

　　師：同學(xué)們的表現真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請同學(xué)們看一組圖片，我要看那位小同學(xué)觀(guān)察事物最仔細，老師就把一個(gè)小禮物送給他。

　　2、欣賞鼓的圖片

　　師：誰(shuí)認識這是什么？請問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見(jiàn)鼓，聽(tīng)到鼓聲的？

　　生：過(guò)年、過(guò)節、開(kāi)慶祝會(huì )。

　　師：人類(lèi)從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng )造了鼓，鼓的種類(lèi)很多，我們來(lái)欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示一張圖片，教師作介紹）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、歌曲導入：鼓是最古老的樂(lè )器，同學(xué)們，你們知道嗎，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲，你們想聽(tīng)嗎？（想）。

　　(1) 生聽(tīng)歌曲《大鼓小鼓》。

　　(2) 師提問(wèn)：這首歌曲中有哪些樂(lè )器？

　　(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓

　　顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。

　　2、認識力度記號

　�。�1） 師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰(shuí)愿意來(lái)敲一敲？聽(tīng)一聽(tīng)，大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上，哪個(gè)強？哪個(gè)弱？

　　生敲，答：大鼓發(fā)出的聲音強，小鼓發(fā)出的聲音弱。

　�。�2）師：在音樂(lè )中強的記號用“f”來(lái)表示；弱的記號用“ p”來(lái)表示

　�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

　�。�4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音（強）和小鼓的聲音（弱）？

　　生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。

　　師：我們來(lái)按節奏拍一拍 ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ

　　咚 咚 嗵 嗵 嗵

　　3、師教學(xué)生朗讀歌詞（1） 師讀到“咚咚”，學(xué)生跺腳 ｘ ｘ ；師讀到“嗵嗵嗵”，學(xué)生拍手ｘ ｘ ｘ

　　4、師范唱。

　　師：注意聽(tīng)歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？

　　師唱，生回答問(wèn)題。

　　5、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍

　　6、學(xué)唱歌譜：采用聽(tīng)唱法，劃拍視唱。（二遍）

　　7、演唱形式：結合律動(dòng)（跺腳、拍手）

　　8、齊唱

　　三 、師生互動(dòng)

　　1、分男女生

　　2、一組唱大鼓，一組唱小鼓。

　　3、師生接唱

　　4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

　　5、歌表演《大鼓小鼓》。

　�。�1）、同桌相互練習歌表演。

　�。�2）、評選優(yōu)勝表演者。（獎勵小紅星標志）

　　四、拓展。

　　1.兩個(gè)小朋友對唱。（一個(gè)唱大鼓的聲音，一個(gè)唱小鼓的聲音）

　　2.回家把這首歌唱給家人聽(tīng)。

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