我會(huì )排隊教案范文（精選11篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的我會(huì )排隊教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我會(huì )排隊教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

　　2、掌握排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。

　　2、小動(dòng)物教具。

　　3、排隊幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的`重要性。

　　1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。

　　2）引導幼兒討論：為什么小朋友都沒(méi)有拿到拿到動(dòng)物卡片？

　　3）鼓勵幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊時(shí)不要擁擠。

　　2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

　　1）出示排隊幻燈片：引導幼兒說(shuō)出為什么要排隊？

　　2）教師小結：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

　　3）平時(shí)，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊的經(jīng)驗，例如乘汽車(chē)、到銀行取錢(qián)、超市結算，去麥當老用餐的時(shí)候等。（并出示圖片引導幼兒觀(guān)看）

　　3、游戲：小動(dòng)物排隊上滑梯

　　1）師：今天，許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊。

　　小結：排隊要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。

　　2）師：小動(dòng)物排好隊要上滑梯了，可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎，小老虎應該排在哪里？小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說(shuō)出排隊要點(diǎn)之一：不插隊。

　　小結：排隊時(shí)不能插隊，要講究先來(lái)后到，先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排在后面。

　　3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊。

　　4）教師小結：排隊時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排，不能擠在一起。

　　4、鞏固排隊的要點(diǎn)。

　　1）師：如果不遵守秩序不排隊會(huì )出現什么后果？排隊擁擠會(huì )怎么樣？

　　2）鞏固排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。

　　5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊的事情，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說(shuō)我真乖�！�

　　6、帶動(dòng)物去春游

　　請幼兒排隊來(lái)取動(dòng)物卡片，鞏固排隊的好習慣。

　　7、延伸活動(dòng)：

　　制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。

　　我會(huì )排隊教案 2

　　教育目標：

　　1、學(xué)會(huì )排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。

　　2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT圖片《排隊》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　隨音樂(lè )做動(dòng)作——提高幼兒精神。

　　二、基本部分

　　1、觀(guān)看圖片——培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。

　　提問(wèn)：圖片上的人們在剛什么呢？（排隊）

　　2、談話(huà)——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的'能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

　�。�1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?

　�。�2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

　�。�3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）

　　3、看掛圖——感知禮儀

　�。�1）觀(guān)察圖片上的小朋友在干什么？

　�。�2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師評價(jià)）

　�。�3）幼兒理解內容（老師評價(jià)）

　　三、結束部分小結：鼓勵孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

　　我會(huì )排隊教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道排隊的重要性，學(xué)會(huì )正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。

　　2.學(xué)會(huì )在集體生活中與同伴友好相處，養成自覺(jué)排隊的`好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

　　2.ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊給大家帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　二、講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》，感受排隊的重要性。

　　1.講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。

　　2.根據故事進(jìn)行提問(wèn)。

　�。�1）故事里有哪些小動(dòng)物？

　�。�2）小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？

　�。�3）小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有？為什么？

　�。�4）買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應該怎么做？

　　3.教師出示小動(dòng)物圖卡，請幼兒給小動(dòng)物排隊。

　　我會(huì )排隊教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )排隊，懂得遵守排隊的規則。

　　2、學(xué)習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

　　3、體驗集體排隊的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。

　　2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一堆蘿，引出排隊

　　1、情境導入小朋友我是兔媽媽?zhuān)�兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好�?

　　2、觀(guān)看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

　　3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì )滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會(huì )排隊嗎?

　　二、生活中的排隊你們什么時(shí)候會(huì )排隊?老師也帶來(lái)了一些排隊的照片?現在你知道什么時(shí)候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì )排隊的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊呢?

　　小結：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

　　三、學(xué)習排隊

　　1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著(zhù)隊來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)

　　2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的'，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì )了排隊。

　　四、學(xué)做胡蘿卜

　　1、寶寶們跟著(zhù)媽媽到草地上去玩好嗎?

　　看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?

　　2、教師示范制作，幼兒觀(guān)察并嘗試制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　哇，一會(huì )兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

　　我會(huì )排隊教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道排隊的重要，學(xué)會(huì )依次排隊等候。

　　2、掌握排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。

　　3、學(xué)會(huì )在集體生活中與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準備：

　　1、玩具小熊;小動(dòng)物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

　　2、幻燈片"我會(huì )排隊"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題(出示小熊玩偶)小朋友們，我是小熊，今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)曾近和伙伴們發(fā)生的`故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　二、小熊買(mǎi)冰淇淋

　　1、教師講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。

　　2、提問(wèn)

　　(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

　　(2)小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?

　　(3)小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

　　(4)它買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應該怎么做?

　　3、大家來(lái)排隊：教師出示小動(dòng)物圖卡，讓幼兒給小動(dòng)物排隊。

　　三、討論：怎樣排隊

　　1、小動(dòng)物都學(xué)會(huì )排隊了，那么小朋友會(huì )排隊嗎?

　　2、我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)

　　3、播放PPT，印證幼兒的回答。

　　4、提問(wèn)：我們應該怎樣排隊呢?(幼兒回答)

　　5、教師小結：排隊要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊時(shí)不能插隊、不擁擠、有間距。

　　四、我會(huì )排隊

　　1、師：如果不遵守秩序，不排隊會(huì )出現什么后果?排隊擁擠會(huì )怎么樣?(引導幼兒回答)

　　2、鞏固排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。

　　3、練一練：請幼兒排隊來(lái)接水，鞏固排隊的好習慣。

　　我會(huì )排隊教案 6

　　設計意圖：

　　中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。

　　基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，鼓勵幼兒在活動(dòng)室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時(shí)，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經(jīng)常出現的問(wèn)題，并設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規則。

　　2.積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法。

　　3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。

　　2.排隊的小標記若干。

　　3.生活場(chǎng)景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　師：春天到了�？�，小托班的寶寶們去兒童樂(lè )園春游了。

　　二、觀(guān)察圖片，了解排隊的好處。

　　1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。

　　師：怎樣才能安全地去兒童樂(lè )園呢?

　　小結：原來(lái)排隊可以避免發(fā)生一些危險。

　　2.情景二：搶票。

　　師：要怎樣做才能很快地拿到門(mén)票?

　　幼兒示范排隊。

　　小結：原來(lái)排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

　　3.情景三：寶寶們擠在兒童樂(lè )園門(mén)口。

　　師：我們一起來(lái)告訴寶寶們，要怎樣進(jìn)去呢?

　　小結：原來(lái)排隊能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過(guò)。

　　三、給活動(dòng)室中需要排隊的地方貼標記。

　　師：在我們的活動(dòng)室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。

　　1.幼兒自主張貼排隊標記。

　　2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里?為什么?

　　四、觀(guān)察討論插隊、掉隊的現象。

　　1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢?

　　2.討論：別人插隊怎么辦?

　　怎樣才能不掉隊?

　　五、拓展經(jīng)驗，了解生活中的排隊規則。

　　師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?

　　1.超市結賬(排隊是先來(lái)的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊)

　　2.上下樓梯(靠著(zhù)右側走)

　　3.晃晃橋(同一個(gè)方向排隊，依次玩)

　　4.公共汽車(chē)(先下后上)

　　5.電梯(先出后進(jìn))

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　　六、宣布“寶寶去春游”的故事結尾。

　　師：排隊在我們生活中無(wú)處不在。剛剛你們討論的話(huà)，小托班的.寶寶們也記住了。春游回來(lái)的路上他們排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，靠著(zhù)右側走，可安全、可神氣了。

　　七、出示圖表，啟動(dòng)“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。

　　八、游戲：去兒童樂(lè )園，鞏固排隊規則。

　　活動(dòng)延伸：

　　將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動(dòng)中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的靈感來(lái)自于《幼兒教育》上的一個(gè)方案設計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經(jīng)有了一定的認識和體驗，也為了使活動(dòng)更具可操作性，我們根據本班幼兒的實(shí)際情況對該方案進(jìn)行了相應地補充與調整。

　　為了考察活動(dòng)效果，我在平行班進(jìn)行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動(dòng)室找尋需要排隊的地方并貼上標記，再拓展經(jīng)驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最后啟動(dòng)“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽(tīng)課后認為：排隊是幼兒的已有經(jīng)驗，教師花了大量的精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現的問(wèn)題――插隊、掉隊，在活動(dòng)中卻沒(méi)有得到體現和重視。

　　于是在第二次實(shí)施活動(dòng)時(shí)，我對各環(huán)節作了一些調整：在認識了排隊的作用后，和孩子們一起觀(guān)察插隊和掉隊的場(chǎng)景圖，請幼兒討論并提出解決方案�；顒�(dòng)結束時(shí)，增加了小游戲“去兒童樂(lè )園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動(dòng)中得到鞏固和強化。

　　經(jīng)過(guò)這樣的調整，活動(dòng)的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊;其次，針對幼兒生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行和解決和糾正;最后，把排隊延伸幼兒的社會(huì )生活之中。孩子們在觀(guān)察、討論、游戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來(lái)的方便和快樂(lè )，從而在以后的學(xué)習、生活中認同并遵守這一規則。

　　我會(huì )排隊教案 7

　　設計意圖：

　　在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì )遇到孩子們一擁而上、搶著(zhù)拿東西的問(wèn)題，中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。

　　基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。

　　2.積極參與討論，認同并能遵守排隊規則。

　　3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同并能遵守排隊規則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)遵守排隊規則。

　　活動(dòng)準備：

　　小盒子，附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)（上下樓梯、喝水、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲的方式進(jìn)行導入

　　1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　2、介紹游戲的規則和游戲方法。（在規定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤(pán)，沒(méi)人取出兩個(gè)）

　　二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題教師：你們遇到什么困難了？為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)？

　　1、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？

　　2、總結取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)拿。

　　根據老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。

　　教師小結:原來(lái)排隊在我們的生活中很重要。

　　三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性

　　1、請幼兒觀(guān)察手中的蛋糕盤(pán)：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車(chē)、排隊買(mǎi)票

　　2、請小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀(guān)察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒）

　　教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排隊。

　　四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧！（在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。）

　　秩序感的`建立對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，幼兒的社會(huì )秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會(huì )排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現推擠同伴的現象，抓住這一點(diǎn)，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來(lái)感受排隊的重要性。

　　在活動(dòng)中孩子們興趣很高，一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義，當我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí)，孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為跑的慢”，“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為不知道選哪個(gè)”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設計不是很?chē)乐�，讓孩子認為是搶蛋糕盤(pán)的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭搶、推擠的場(chǎng)面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。

　　活動(dòng)中發(fā)現我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動(dòng)作過(guò)于隨意，引導語(yǔ)不夠準確，語(yǔ)言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著(zhù)孩子；通過(guò)本次課堂實(shí)錄，讓我對自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認識，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到嚴于律己！

　　我會(huì )排隊教案 8

　　活動(dòng)目標:

　　1. 知道自己長(cháng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2. 學(xué)習、討論、制定活動(dòng)規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區域，如：圖書(shū)區、積木區、美術(shù)區等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

　　2. 設計能體現活動(dòng)規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實(shí)際情況來(lái)定）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 觀(guān)察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認識。

　　師：看看現在的活動(dòng)室與以前的'活動(dòng)室有什么不一樣。

　�。�1） 提問(wèn)：

　�、� 我們現在是那個(gè)班的小朋友？

　�、� 現在的教室與小班時(shí)有什么不同？

　�。�2） 引導幼兒觀(guān)察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現。

　　2. 發(fā)現自己的變化，知道自己長(cháng)大了。

　　師:我們長(cháng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現自己長(cháng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

　　3. 了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

　　師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）

　　4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規則。

　�。�1） 提問(wèn)：我們在這些地方應該怎樣活動(dòng)呢？

　�。�2） 教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫(huà)出相應的圖標。

　　如圖書(shū)區：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。

　　積木區：積木分類(lèi)擺放，仔細整理，不亂扔等。

　　美術(shù)區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

　　5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。

　　6.師幼共同討論，說(shuō)一說(shuō)應該怎樣排隊。

　　1.師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì )排隊了，那么小朋友會(huì )排隊嗎？

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）

　　3.播放PPT，結合圖片講述。

　　4.小結：排隊要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊時(shí)不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　7.大家一起來(lái)排隊。

　　師：我們小四班的小朋友都會(huì )排隊嗎？接下來(lái)我們就排隊喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì )排隊、講秩序的好寶寶。

　　我會(huì )排隊教案 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )排隊等候。

　　2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：flash動(dòng)畫(huà)，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車(chē)場(chǎng)標志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒看課件

　　讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看：

　　1、動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們在做什么?

　　2、誰(shuí)做的'不好?它是怎么做的?

　　3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結

　　1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們在做什么?

　　2、幼兒討論：

　　(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

　　(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結

　　(針對三個(gè)問(wèn)題，在適當的時(shí)間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

　　三、幼兒模仿買(mǎi)球，強化禮儀教育

　　四、游戲：給大象伯伯送球

　　游戲玩法：

　　事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊，然后去停車(chē)場(chǎng)標志前排隊等車(chē)，上車(chē)，開(kāi)車(chē)離開(kāi)。

　　游戲規則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。

　　延伸活動(dòng)：

　　在幼兒生活中排隊時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區域活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展“小小自助餐”，在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中養成良好的習慣。

　　教學(xué)反思：

　　我個(gè)人認為，排隊是我們班大部分孩子都會(huì )的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節強調一下。重點(diǎn)在通過(guò)對比，體驗排隊的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀(guān)看、聯(lián)想、體驗。

　　我會(huì )排隊教案 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )排隊等候。

　　2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )排隊等候。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在排隊時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　活動(dòng)準備：

　　flash動(dòng)畫(huà)，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車(chē)場(chǎng)標志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

　　原行為：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒看課件

　　師：孩子們，老師今天帶你們看動(dòng)畫(huà)片，你們高興不高興？幼：高興。

　　師：大家看動(dòng)畫(huà)片時(shí)一定要遵守秩序，不說(shuō)話(huà)、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請你們幫個(gè)忙：看看動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)，它們在做什么？誰(shuí)做的不好，它是怎么做的？誰(shuí)做的好，它又是怎么做的？比比誰(shuí)看得最認真。好了，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了！

　　二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結

　　1、幼兒回答問(wèn)題：

　　師：孩子們，動(dòng)畫(huà)片看完了，動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)呢？

　　幼1：小鳥(niǎo)

　　幼2：小松鼠

　　幼3：青蛙

　　幼4：小蜜蜂

　　師：再想想，還有誰(shuí)？是誰(shuí)在賣(mài)球？

　　幼：大象伯伯

　　師：它們在做什么？

　　幼：買(mǎi)球

　　2、幼兒討論：

　　師：孩子們，動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物誰(shuí)做的不好，它是怎么做的？誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄓ變河懻�，師巡回傾聽(tīng)或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）

　　3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結

　�。�1）、師：誰(shuí)告訴老師，哪個(gè)小動(dòng)物做的不好？

　　幼1：小青蛙做的不好

　　師：你再想想

　　幼2：小鳥(niǎo)做的不好

　　師：小鳥(niǎo)做的不好，它是怎么做的？

　　幼1：它唧唧喳喳的叫

　　幼2：它推小松鼠了

　　幼3：它打小青蛙了

　　幼4：它推大象伯伯的車(chē)

　�。�2）、師：哪個(gè)小動(dòng)物做的好？

　　幼1：小鳥(niǎo)（師：你再想想？）

　　幼2：小蜜蜂

　　幼3：小松鼠

　　幼4：小青蛙

　　師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的.呢？

　　幼1：安安靜靜的

　　師：安安靜靜的不說(shuō)話(huà)就是不吵鬧，孩子們和我說(shuō)一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）

　　它們還怎么做了？

　　幼2：不推別人

　　幼3：不擠別人

　　師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說(shuō)一遍：不擁擠（幼：不擁擠）

　　小蜜蜂是先來(lái)的，它排在了第一位，這是先來(lái)的（幼：排在前），小松鼠是最后來(lái)的，它排在了最后面，這是后來(lái)的（幼：排在后）

　　三、幼兒模仿買(mǎi)球，強化禮儀教育

　　1、師：動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì )排隊了，孩子們，你們學(xué)會(huì )了嗎？（幼：學(xué)會(huì )了）應該怎樣排呢？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個(gè)商店，我請幾個(gè)小朋友，看看你們是不是真的學(xué)會(huì )排隊了。

　　2、（請八位幼兒，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊買(mǎi)球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì )排隊》）

　　師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵鼓勵他們：1、2、3，你們真棒！

　　四、游戲：給大象伯伯送球

　　1、交待游戲玩法和規則：

　　師：（手機響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰(shuí)打的電話(huà)��？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣(mài)光了，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們去給大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會(huì )咱們每人拿一個(gè)球，你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿，拿完球就到停車(chē)場(chǎng)排隊等車(chē)，咱們坐車(chē)去給大象伯伯送球。（游戲規則：）大象伯伯對我說(shuō)，讓咱們排隊時(shí)先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們去拿球吧。

　　2、幼兒拿球、排隊等車(chē)

　�。ㄔ谶^(guò)程中，師一直不斷的唱《我會(huì )排隊》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）

　�。ㄓ變耗们驎r(shí)只有部分幼兒排隊，等車(chē)時(shí)都知道排隊等候，清泉跑出了隊伍，經(jīng)提醒自覺(jué)的排到了隊伍的最后邊）

　　3、幼兒上車(chē)離開(kāi)

　　師：嘀嘀，乘客們請注意，汽車(chē)到站，請上車(chē)的乘客抓緊上車(chē)（幼兒上車(chē)，在等候全體幼兒上車(chē)的過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì )排隊》）乘客們請注意，車(chē)起步，請坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中下場(chǎng)）

　　我會(huì )排隊教案 11

　　一、活動(dòng)目標

　　發(fā)現事物不同的排列規律。

　　嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語(yǔ)言表達。

　　二、活動(dòng)準備

　　畫(huà)有不同排列規律的圖片三幅。

　　厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

　　大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�、砰_(kāi)始部分組織幼兒坐好

　�、苹�本部分

　　1、請幼兒觀(guān)察教師按照不同規律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書(shū)、紙船等，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排列的規律。

　　2、請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現并說(shuō)出不同的排列規律。

　　出示兩組高矮不同的樹(shù)，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列，引導幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。

　　3、游戲:"猜猜看"，讓幼兒尋找規律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應圖形是什么圖形。

　　4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。

　　5、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造新的排列規律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)

　　6、幼兒操作。

　�、墙Y束部分啟發(fā)幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的`。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.由會(huì )"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。

　　2.手工活動(dòng)：折紙

　　活動(dòng)反思

　　1、形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。

　　2、借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐，增強了他們的感性認識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。

　　3、對于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。

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