玻璃哪兒去了大班教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的玻璃哪兒去了大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
［活動(dòng)目標］
1、幼兒能有興趣地進(jìn)行推斷并參與科學(xué)實(shí)驗。
2、感知冰加熱變成水，繼續加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續降溫變成冰的過(guò)程。
［活動(dòng)準備］
�。�1）幼兒學(xué)習用書(shū)《玻璃哪兒去了》。
�。�2）故事錄音《玻璃哪兒去了》。
�。�3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈（依分組數確定，保證每組一套）。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分：引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
�。ń處煷黝^飾出場(chǎng)）
師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？”
師：“那咱們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”
二、基本部分：
1、（出示幼兒學(xué)習用書(shū)“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽(tīng)故事。
2、討論：
�。�1）請幼兒發(fā)表意見(jiàn)，幫奇奇找玻璃。通過(guò)關(guān)鍵詞“小河里”（只有河面結冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來(lái)屋子里溫度升高逐漸化為水，變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。
�。�2）將小朋友們的答案告訴奇奇。
教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃�！保ㄑb與小兔子對話(huà)）“你說(shuō)什么？噢！原來(lái)這樣呀�！薄靶∨笥褌�，小兔子說(shuō)小朋友們只是嘴說(shuō)，誰(shuí)能證明給它看？”
�。ㄓ變河懻撚惺裁茨茏C明的辦法）
3、分組實(shí)驗：
�。�1）做實(shí)驗。師“今天，咱們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗，讓奇奇心服口服�！�
出示實(shí)驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。
�。�2）觀(guān)察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的'），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當作玻璃。
�。�3）分組實(shí)驗，觀(guān)察冰塊在加熱時(shí)的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結合水放入冰箱會(huì )結冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。
�。�4）請幼兒自己將這個(gè)結果告訴小兔子。
三、結束部分：
師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇妙變化。其實(shí)，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個(gè)小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”
溫馨提示：
1、在做實(shí)驗時(shí)要注意安全，可分組進(jìn)行實(shí)驗。
2、本次活動(dòng)還可以延伸到區域活動(dòng)中進(jìn)行，可讓幼兒學(xué)講故事，也可讓幼兒在科學(xué)區做小實(shí)驗。
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