《古詩(shī)苑漫步》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《古詩(shī)苑漫步》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動(dòng)目標】

　�。�、感受中華詩(shī)詞文化的絢爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。

　�。�、提高寫(xiě)作編輯和口語(yǔ)交際能力。

　�。�、培養交流與合作的能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　�。�、詩(shī)歌賞析。

　�。�、寫(xiě)作編輯。

　　【活動(dòng)設想】

　　中國是詩(shī)的國度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，就可以感受民族文化的絢爛。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠流長(cháng)的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng )作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì )廣博精深的思想內容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，培養同學(xué)對中華詩(shī)詞的興趣與喜好，提高對民族文化的熱愛(ài)之情；培養同學(xué)古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。

　　通過(guò)這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立考慮能力和合作探究意識，感受精神勞動(dòng)的艱辛與發(fā)明效果的喜悅。

　　【活動(dòng)準備】

　�。�、確立項目：

　　編輯、朗誦、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈等。

　　以上各項，詩(shī)詞編輯與詩(shī)歌朗誦是主項，每位同學(xué)必需參與；書(shū)法繪畫(huà)可由局部有專(zhuān)長(cháng)的同學(xué)參與；音樂(lè )與舞蹈視同學(xué)而定；每人必需寫(xiě)一篇作文５００字，題目就是“古詩(shī)苑漫步”，談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

　　詩(shī)詞編輯以四人小組合作完成為宜。

　�。�、分組并推選出組長(cháng)。選出活動(dòng)主要籌劃人（或由班長(cháng)、語(yǔ)文課代表代理）

　�。�、組建評委（包括教師與同學(xué)，最好能聘請兄弟班級的同學(xué)和其他任課教師參與）

　�。�、教師指導：

　　明確活動(dòng)目標和活動(dòng)要求。

　　進(jìn)行活動(dòng)內容的技術(shù)性指導。

　　對小組長(cháng)和總籌劃進(jìn)行必要的培訓。

　　【課時(shí)布置】

　�。�、活動(dòng)全過(guò)程四周。

　�。�、效果展示一課時(shí)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、總籌劃提交活動(dòng)計劃；安排任務(wù)，明確分工，各司其責；通過(guò)各種渠道，查詢(xún)相關(guān)資料

　�。�、可上網(wǎng)檢查“中華詩(shī)詞”有關(guān)內容。

　�。�、詩(shī)詞編輯。

　�、� 體例：書(shū)名、前言、目錄、入選詩(shī)詞２０篇（題目、正文、注釋?zhuān)�、作家�?jiǎn)介、作品背景、賞析、評介、編后等。

　�、� 分類(lèi)編排：可按詩(shī)歌體裁（古體詩(shī)，近體詩(shī)；律詩(shī)、絕句等）、內容（詠志、詠物、詠史、感懷；田園、邊塞、山水、送別；思鄉、友誼等）、作家、流派（實(shí)際主義，浪漫主義）、時(shí)代（朝代）等分類(lèi)。

　�。ㄗⅲ喝脒x的詩(shī)篇可根據自身的喜愛(ài)，盡量廣泛涉獵）

　�。�、詩(shī)歌朗讀要扎實(shí)有效地訓練，所選篇目不宜太短。

　�。�、書(shū)法繪畫(huà)可聯(lián)系有關(guān)老師與專(zhuān)家請求指導。多出作品，以便選優(yōu)參賽。

　�。�、所有同學(xué)都要盡可能大量地閱讀。閱讀的面要廣些，理解的層次要深些。不只要參考他人的評介，更要有自身的創(chuàng )見(jiàn)，為寫(xiě)作提供素材。

　　階段性效果交流（兩周后）

　　二、總籌劃實(shí)施督導

　�。�、詩(shī)詞編輯：小組成員之間相互提出意見(jiàn)或建議，以供進(jìn)一步修改，并就頁(yè)面設計、裝潢、打印等問(wèn)題商討具體意見(jiàn)。

　�。�、詩(shī)歌朗誦：在小組內熱身、選拔，確定參賽名單。

　�。�、書(shū)法繪畫(huà)：可將自身的創(chuàng )作展示給同學(xué)和教師們欣賞，請他們提出意見(jiàn)，選擇優(yōu)秀作品參賽。

　�。�、作文：作文交流，選出上佳作文準備展示。

　　三、最后準備（一周）

　�。�、完善活動(dòng)效果。

　�。�、籌備課堂效果展示。

　　四、總籌劃主持籌備

　�。�、推選主持人，以節目主持的'形式進(jìn)行效果展示。

　�。�、落實(shí)參展作品。

　�。�、布置展示程序。

　�。�、展示過(guò)程演練。

　　五、效果展示

　　六、主要程序

　�。�、詩(shī)詞編輯：

　�、� 作品展示，資源共享。

　�、� 評選：根據思想內容、藝術(shù)形式、創(chuàng )意設計、頁(yè)面裝飾等，由評委確定等級。

　�、� 報請學(xué)校展覽。

　�。�、詩(shī)歌朗誦：

　�、� 優(yōu)秀選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。

　�、� 評選：由評委評出三甲。

　�。�、書(shū)法繪畫(huà)：

　�、� 通過(guò)多媒體進(jìn)行作品展示。

　�、� 評選：評委評出等級，推出優(yōu)秀作品報請學(xué)校展覽。

　�。�、作文：

　�、� 獲優(yōu)作者宣讀作文。

　�、� 自由評析。

　�。�、籌劃人總結：

　　七、活動(dòng)小結

　　通過(guò)這別具一格的綜合性學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們對中華詩(shī)詞文化有了一個(gè)更全面、更深刻的了解。不只獲得了相關(guān)的知識，增強了民族自豪感，而且提高鑒賞能力、審美能力和文化品味，更重要的是全面展示了同學(xué)的才氣，培養了同學(xué)的才藝。

　　在活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處置，作品的欣賞和評析，詩(shī)歌理解和朗誦，詩(shī)意的繪畫(huà)和書(shū)法以和撰文等，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了獨立考慮的能力，增強了合作探究的意識。這些對他們持續發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。

　　教師在這次活動(dòng)中幾乎退居幕后，同學(xué)真正成為學(xué)習的主人�；顒�(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是由同學(xué)自身籌劃，自身完成，自身總結的，同學(xué)的自我意識得到了空前的提高，這將大大地提高他們對學(xué)習實(shí)質(zhì)的認識；學(xué)習興趣的提高也將大大地提升他們學(xué)習的主動(dòng)性。

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