幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、能根據自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習手型畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng )造，體驗手型畫(huà)的樂(lè )趣。
3、大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習手型畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。（圖片）一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(cháng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。
1、提問(wèn)：
小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的（請幼兒講）。
2、師小結：
先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà)。然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
3、范畫(huà)欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng )作手型畫(huà)（老師提繪畫(huà)要求）。
1、先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。
2、鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)。
1、教師引導幼兒圍繞重點(diǎn)（根據自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)的程度）來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
2、教師引導幼兒根據本課時(shí)的難點(diǎn)（根據自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色）進(jìn)行評價(jià)。
3、老師把幼兒的作品展示在畫(huà)墻上。
五、總結：
大家說(shuō)美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多，一直在重復某些詞語(yǔ)，在最后美術(shù)評價(jià)的過(guò)程中，應該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評，并要顧及全體幼兒。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)觀(guān)察和想象大膽的運用水粉表現各種魚(yú)類(lèi)，并運用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、能夠體驗并感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、能通過(guò)觀(guān)察感受冷色與暖色的對比。
活動(dòng)準備：
1、水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2、各種魚(yú)的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。
3、經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認識這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚(yú)”的喜愛(ài)之情。
1、看“海底動(dòng)物”視頻，導入活動(dòng)引起興趣。
師：大海里生活著(zhù)許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導幼兒觀(guān)察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征。
師：在這里你發(fā)現了哪些魚(yú)？它們有什么共同的地方嗎？
師：有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的色彩、形狀、花紋、大小。）
3、 引導幼兒觀(guān)察冷色調與暖色調的對比。
師：大部分魚(yú)的顏色是屬于什么色調的？那大海的顏色呢？
小結：想象一下，在冷冷的大海里，小魚(yú)們都穿上了暖色調的衣服，真漂亮呀！
4、 引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚(yú)，猜猜它們會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界——魚(yú)”。
1、 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚(yú)你想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢？
2、 引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，想象創(chuàng )作工具。
師：如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì )用到那些繪畫(huà)的工具？
3、 教師出示繪畫(huà)工具，顏料、水粉筆，講解繪畫(huà)步驟。
師：今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆，你會(huì )先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導。
1、 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛生。
2、 注意先畫(huà)背景再用暖色調的顏色畫(huà)魚(yú)。
四、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒將作品放在桌子上不動(dòng)，與其他畫(huà)好的小朋友進(jìn)行交流，并能用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
反思：
這節課重在培養幼兒的想象力以及對畫(huà)面的布置。這節沒(méi)有過(guò)多的技法練習，通過(guò)充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng )造想象力。創(chuàng )造力是根據一定的任務(wù)，運用一切已知信息，開(kāi)展能動(dòng)思維活動(dòng)，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會(huì )或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的個(gè)性品質(zhì)。在我們水粉畫(huà)活動(dòng)中也就是幼兒根據自己對事物的審美認識和審美理想，在對要創(chuàng )造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎上，進(jìn)行加工和審美想象，運用水粉畫(huà)材料，創(chuàng )作出來(lái)的水粉畫(huà)作品。
創(chuàng )造性想象力它是想象的一種，根據想象內容的新穎性、獨立性和創(chuàng )造性不同，把想象分成再造性想象和創(chuàng )造性想象兩種。前者是根據語(yǔ)言或非語(yǔ)言描繪（如圖形、圖解、符號等）在頭腦中形成相應的新形象的心理過(guò)程。后者是不依據現成的描述，而根據一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨立創(chuàng )造新形象的心理過(guò)程。新穎性、獨立性、創(chuàng )造性是它的本質(zhì)特證，是從事創(chuàng )造性活動(dòng)必不可少的重要組成部分。它不是過(guò)去表象的簡(jiǎn)單重現，而是經(jīng)過(guò)加工改造創(chuàng )造出新的形象，兒童美術(shù)的創(chuàng )造力體現為創(chuàng )造性想象。
通過(guò)幼兒的作品可以看出魚(yú)的不同形態(tài)、不同種類(lèi)、色彩搭配的也是不同的。
這是一節引導幼兒初步感受“抽象畫(huà)”的藝術(shù)風(fēng)格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺(jué)。這節課通過(guò)讓幼兒自主的欣賞并說(shuō)一說(shuō)自己所看到的、所感覺(jué)到的，大膽的用語(yǔ)言表述，同時(shí)感受色彩之間的神奇搭配，為色彩搭配做了一定的基礎。
幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案3
設計意圖：
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )啟發(fā)幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設計怎樣美麗的圖案？”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng )造，設計出獨具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數表現的比較單調、缺乏創(chuàng )意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會(huì )運用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線(xiàn)條的認識、組合變化入手，設計了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的'線(xiàn)描繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張，幼兒人手一只黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線(xiàn)條。
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì )吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看（出示直線(xiàn)），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線(xiàn)條？
2、小朋友，小蜘蛛除了吐直線(xiàn)，還會(huì )吐出什么樣的線(xiàn)條？
3、請小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)到黑板上來(lái)，大家一起欣賞。
4、觀(guān)察認識線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)？它像什么？
認識各種線(xiàn)條，并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn)，引導幼兒多角度觀(guān)察：這是什么線(xiàn)條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎？又像什么？
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節的設計在于調動(dòng)幼兒已有線(xiàn)條經(jīng)驗的同時(shí)在對線(xiàn)條經(jīng)驗進(jìn)行提升，不但讓幼兒認識了各種線(xiàn)條，同時(shí)還以波浪線(xiàn)為代表，認識波浪線(xiàn)的彎曲度的大小、高低、轉動(dòng)不同的方向，多角度的進(jìn)行觀(guān)察，感受全新的感觸。開(kāi)闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進(jìn)行線(xiàn)條的組合、變化打下了伏筆。）
二、欣賞、學(xué)習線(xiàn)條的組合、變化。
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)：《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條，可喜歡了。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條全部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。，然后和小朋友玩個(gè)捉迷藏的游戲。待會(huì )請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
�。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。）
2、感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎？原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現了，許多的線(xiàn)條構成了美麗的花紋，真漂亮。
老師指著(zhù)螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線(xiàn)條組成的？分別是什么線(xiàn)條？
原來(lái)，兩種線(xiàn)條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運用兩種線(xiàn)條組合變化。
你會(huì )用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線(xiàn)和其他各種線(xiàn)條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。
小結：原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合，位置不同、長(cháng)短不同，組成的花紋也不一樣呀。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線(xiàn)條，以及運用螺旋線(xiàn)嘗試將兩種線(xiàn)條組合變化，使幼兒感受到同樣的線(xiàn)條不斷重復或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線(xiàn)條不同位置、方向、長(cháng)短等進(jìn)行組合也會(huì )變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學(xué)會(huì )了如何運用線(xiàn)條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動(dòng)中不斷出現的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評價(jià)作品。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)？為什么？他又是用哪些線(xiàn)條織成的？
延伸活動(dòng)：
嘗試線(xiàn)條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
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