《花鐘》優(yōu)質(zhì)課教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《花鐘》優(yōu)質(zhì)課教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《花鐘》優(yōu)質(zhì)課教案1
[設計理念]
《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文課程應積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放而有活力的。本課以建構主義理論為依據，構建信息環(huán)境下主體參與教學(xué)模式。設計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎，利用虛擬網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習資源，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的自主學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人。
根據義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同，制成時(shí)鐘，可是為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專(zhuān)題進(jìn)行研究型學(xué)習。環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會(huì )、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng )造性學(xué)習，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè )樂(lè )地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè )趣。
[設計特色]
開(kāi)放整合創(chuàng )新
[學(xué)生特征分析]
1、小學(xué)三年級學(xué)生，年齡在10-11歲之間。作為四結合的實(shí)驗班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識及基本操作。
2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識記、理解、運用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。
3、學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開(kāi)放原因的常識。
[教學(xué)媒體的選擇和應用]
知識點(diǎn)學(xué)習水平媒體類(lèi)型媒體內容要點(diǎn)使用時(shí)間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式、知識與技能了解網(wǎng)絡(luò )不同的花2提供資源觀(guān)察朗讀。
掌握網(wǎng)絡(luò )有關(guān)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的常識3提供資源擴容知識瀏覽觀(guān)察。
過(guò)程與方法理解多媒體花鐘的形成10創(chuàng )設情景觀(guān)察、理解。
運用多媒體出現花開(kāi)放的條件的場(chǎng)面15創(chuàng )設情景提供資源觀(guān)察、仿說(shuō)。
運用BBS發(fā)表貼子學(xué)習句子的多種方式5擴容實(shí)踐動(dòng)手操作。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)感受多媒體夏天畫(huà)面、兒歌內容5創(chuàng )設情景觀(guān)察、朗讀。
[教學(xué)目標]
�。ㄖR與技能）
1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )上查找資料，了解不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同以及為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同等知識。
2、體會(huì )作者用多種方式來(lái)表達句意。
3、正確、有感情地朗讀課文。
�。ㄟ^(guò)程與方法）
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習，培養他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄇ楦�、態(tài)度價(jià)值觀(guān)）
1、培養學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
2、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的精神和主學(xué)習的意識。
[教學(xué)流程及設計意圖]
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧�。襟w出示，配上輕音樂(lè )，學(xué)生在觀(guān)看的時(shí)候可以小聲議論。）
2、你用一個(gè)詞或者一句話(huà)來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）
〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉
3、老師也想用一句話(huà)表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話(huà)嗎？
4、這么多的花爭著(zhù)開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著(zhù)許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）
5、讀了課題以后你首先會(huì )想到什么？
二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）
那就讓我們先在課文找找答案吧。
1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)
3、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？
4、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧�。ǔ鍪救諆韧叽蠡ㄧ姡┻@就是世界上最早發(fā)明、最著(zhù)名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)花園之國。瑞士又稱(chēng)鐘表之鄉，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng )造出了花鐘。
三、入境入情、自悟自得
1、美麗的花鐘上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
2、交流：
A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽�；�、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花
B、你認識它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧。
3、這么花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)
A、讀這句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。
B、出示句子進(jìn)行比較。
C、帶著(zhù)獨特的體驗朗讀本句
(凌晨四點(diǎn)，牽�；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放)
〈在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學(xué)生對好詞的積累〉
4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì )在整點(diǎn)開(kāi)放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達方式來(lái)描述一下花。
A、上網(wǎng)瀏覽
B、句式說(shuō)話(huà)。_____點(diǎn)，______花________。
〈拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)功能〉
5、真能干，一個(gè)個(gè)都簡(jiǎn)直成了小詩(shī)人了。各位小詩(shī)人，剛才我們通過(guò)認花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的以及用詩(shī)人般的言語(yǔ)描繪網(wǎng)上的花，現在，你們對花的感受不一樣了吧！帶上你獨特的體驗齊讀第一段。
6、讀了這段課文，小朋友們又會(huì )很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題？(主要是為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì )不同)
四、小組合作，自主解疑
1、利用網(wǎng)絡(luò )，自主探究
這么多的問(wèn)題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節課肯定解決不了，怎么辦呢？
(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)展開(kāi)學(xué)習�，F在，就請大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò )查尋相關(guān)資料，共同討論。
電腦出示學(xué)習步驟：
(A)自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
(B)利用網(wǎng)絡(luò )瀏覽相關(guān)資料。
(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習成果。
2、組內學(xué)生自主學(xué)習，老師巡視，隨機指導。
五、演示匯報，交流反饋
1、分小組匯報，從中理解原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著(zhù)密切的關(guān)系。
〈發(fā)揮小組學(xué)習的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng )造〉
2、知識拓展蟲(chóng)煤花風(fēng)煤花鳥(niǎo)煤花水媒花等。
六、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花之語(yǔ)，通過(guò)認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會(huì )了思考，感受到學(xué)習的樂(lè )趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著(zhù)你們去發(fā)現。
1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子當當小詩(shī)人
2、師生互評。
3、總結本課
《花鐘》優(yōu)質(zhì)課教案2
學(xué)習目標
�、僬J識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“斗、艷、內”等14個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。
�、谀苷_、流利地朗讀課文，結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。
�、劾斫庹n文內容，體會(huì )課文用不同的說(shuō)法表現鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。
課前準備
�、偕衷~卡片。
�、诮處熕鸭鞣N鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。
�、蹖W(xué)生整理自己知道的`花草名稱(chēng)，觀(guān)察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。
學(xué)習目標
�、僬J識“試、驗、證”等10年生字。會(huì )寫(xiě)“論、試、驗”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗、紙袋”等20年詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，表達課文蘊含的思想感情。
�、劾斫庹n文內容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。
�、芡ㄟ^(guò)查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。
課前準備
�、偕衷~卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫(huà)可以閃爍）。
�、趲熒餐鸭嘘P(guān)蜜蜂的資料。
第一課時(shí)
導入新課
�、夔娐暱梢愿嬖V我們準備的時(shí)間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開(kāi)的鮮花栽在一起，組成一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書(shū)課題，讀課題）
�、谧x了題目，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
�、圻@些問(wèn)題的答案也許都在課文里藏著(zhù)呢，我們一塊去尋找吧！
初讀感知
�、賹W(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。
a．自由讀全文，遇到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。
b．同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準字音，讀通句子。
�、跈z查自學(xué)情況。
指名讓學(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據“讀準字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�、弁阑ハ嗾f(shuō)說(shuō)課文的內容。
讀讀畫(huà)畫(huà)
�、賹W(xué)生自由讀課文第一自然段。
�、谙嗷ソ涣髯x懂了什么。（先分組交流，再指名說(shuō)）
�、鄹鞣N花在一天之內，開(kāi)花的時(shí)間是不同的，我們根據各種花開(kāi)花的先后順序來(lái)繪制一個(gè)“花鐘”，好嗎？
�、芡篮献髦谱鳌盎ㄧ姟�。
�、菰谛〗M內展示“花鐘”并進(jìn)行介紹。（要求介紹時(shí)用上課文中的詞語(yǔ)）
�、扌〗M內推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。
讀讀悟悟
�、僬n文用不同的說(shuō)法來(lái)表達鮮花的開(kāi)放，我們先來(lái)填一填。
�、谠賮�(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得好。
�、圩詈笳f(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪些表達鮮花開(kāi)放的詞語(yǔ)用得特別好。
課堂作業(yè)
�、賹W(xué)習生字。
a．出示生字卡片“斗、艷、內、夢(mèng)、醒、蘇”。
b．小組內交流各自識記生字的方法。
c．同桌提醒寫(xiě)字注意事項，介紹寫(xiě)字經(jīng)驗。
d．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�、诔瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。
課外延伸
�、賹W(xué)生繼續搜集各種花兒不同時(shí)間開(kāi)放的資料，看誰(shuí)在“花鐘”上補充的花最多。
�、谧x、背課文第一自然段。
第二課時(shí)
復習檢查
�、俾�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�、谥该�、齊背課文第一自然段。
�、蹖W(xué)生交流搜集資料的情況。
朗讀感悟
�、賹W(xué)生自由讀課文第二自然段。
�、谛〗M相互交流讀懂了什么。
�、蹫槭裁床煌闹参镩_(kāi)花的時(shí)間不同？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（先同桌交流，再指名說(shuō)）
講述“花鐘”
�、賹W(xué)生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。
�、诔鍪径嗝襟w課件，讓學(xué)生看著(zhù)畫(huà)面，當小小講解員，介紹這個(gè)奇妙的“花鐘”。
a．在小組內講述。
b．每組推薦一人全班講述。
c．評出最佳講解員。
積累語(yǔ)言
你還喜歡哪部分課文內容，能把它背下來(lái)嗎？
指導寫(xiě)字
�、俪鍪旧挚ㄆ皾�、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”，組詞朗讀。
�、谕捞嵝褜�(xiě)字注意事項，介紹寫(xiě)字經(jīng)驗。
�、蹖W(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《花鐘》教學(xué)設計二,花鐘，希望對你有幫助！
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