一年級下冊百花園教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的一年級下冊百花園教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊百花園教案1
內容簡(jiǎn)析：
本次語(yǔ)文百花園有六項內容：“認識多音字”“寫(xiě)內外結構的字”“學(xué)習用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話(huà)一則”和“能說(shuō)會(huì )道”等內容。
設計理念：
此次教學(xué)設計體現了語(yǔ)文綜合知識的運用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習自主探索，同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習、了解一字多音（多音字）的現象。
2、復習鞏固內外結構漢字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習用音序法，并引導學(xué)生養成勤的好習慣。
4、通過(guò)綜合練習，讓學(xué)生識認漢字，積累詞語(yǔ)。
5、練習讀短文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，培養幽默感。
6、進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)教育學(xué)生要講究公共衛生，保護生態(tài)環(huán)境。
重點(diǎn)·難點(diǎn)
1、第二題學(xué)習。
2、第六題能說(shuō)會(huì )道——請不要這樣做。
教具準備
1、多媒體課件。
2、第二題字典。（學(xué)具、教具）
3、第四題樹(shù)葉字卡。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
本節課的內容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題。
一、學(xué)習第一題，漢字真有趣
�。ㄒ唬┰O疑導入
1、同學(xué)們，這兩幅對聯(lián)你會(huì )念嗎？
祖國前程美春回大地百花艷。
人民幸福多喜到人間萬(wàn)事新。
2、這幅對聯(lián)呢？
好讀書(shū)不好讀書(shū)；
好讀書(shū)不好讀書(shū)。
�、僮杂删氉x，有什么問(wèn)題嗎？
�、谧⑸掀匆�，再讀一讀。
hǎo hào
好讀書(shū)不好讀書(shū)
hào hǎo
好讀書(shū)不好讀書(shū)
�、劢忉寣β�(lián)的意思，引出多音字
�。ǘh字真有趣
多媒體展示多音字組成的詞，自由認讀，讀準字音。
�。ㄈ┩卣褂柧�
1、提問(wèn)：你還知道哪些多音字？
2、暢游“多音園”
�、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內有不同種類(lèi)的果樹(shù)，每棵樹(shù)代表一個(gè)多音字，但詞語(yǔ)不同，讀音也不同）
�、谫愖x詞語(yǔ)，看準認識的多
3、小結：通過(guò)練習發(fā)現，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音。
二、學(xué)習第二題：
�。ㄒ唬┰O疑激趣
你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎？
“大”也是個(gè)多音字，這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來(lái)認識一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師——字典，讓他告訴我們。
�。ǘ⿵土暋稘h語(yǔ)拼音字母表》
�。ㄈ⿲W(xué)習
多媒體演示的過(guò)程
�、傧葟淖值涞摹皾h語(yǔ)拼音音節索引表”中找到“D”。
�、谠俨榈健癲ai”這個(gè)音節。
�、鄹鶕艄澯疫厴嗣鞯捻�(yè)碼，在字典正文部分找到這個(gè)音節。
�、茉僬业綆д{音節“dài”。
�、菸也榈健按蟆弊掷�！
�。ㄋ模┳约壕毩�
用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè)，隨機糾錯。
�。ㄎ澹┍荣�
第二課時(shí)
本課的教學(xué)內容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”。
一、學(xué)習第三題：我會(huì )寫(xiě)
1、多媒體示包圍結構的8個(gè)字，認讀生字
2、觀(guān)察：哪幾個(gè)字部首相同？（問(wèn)、間的部首是“門(mén)字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）
3、多媒體演示書(shū)寫(xiě)規則，（問(wèn)——由外到內；還——由內到外；回——由外到內再封口）強調“區”的筆順。生仿寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)
5、組內評價(jià)、展示
二、學(xué)習第四題：連一連，讀一讀
1、認讀8個(gè)生字。
2、游戲：摘樹(shù)葉。（黑板上隨意貼8片寫(xiě)好生字的樹(shù)葉，背向學(xué)生）
提問(wèn)：誰(shuí)敢來(lái)摘樹(shù)葉？要求：必須叫出它的名字并組個(gè)詞。
3、小組合作學(xué)習，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。
4、小組匯報，比比哪個(gè)組組的詞多。
5、做“找朋友”的游戲。
6、連線(xiàn)。
三、讀一讀
1、自由讀短文《登太陽(yáng)》要求：默讀，不用手指讀。
2、指名讀，提問(wèn)：“我”為什么會(huì )鬧出這個(gè)笑話(huà)？
3、誰(shuí)會(huì )講個(gè)笑話(huà)？
第三課時(shí)
本節課的教學(xué)內容是完成“能說(shuō)會(huì )道”
一、學(xué)習第3幅圖
1、播放歌曲《小蜻蜓》提問(wèn)：小蜻蜓會(huì )干什么？
2、是呀，小蜻蜓是我們人類(lèi)的朋友，它們一直在為人類(lèi)作貢獻，可是，我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。
�。ㄊ緢D3）圖上畫(huà)了誰(shuí)在哪里干什么？
3、如果你是這只小蜻蜓，你會(huì )對這個(gè)小男孩說(shuō)什么？我是，我能，請不要。
4、這位阿姨會(huì )怎么說(shuō)？這個(gè)小朋友呢？請兩位同學(xué)演一演。
二、小組合作學(xué)習第1、2幅圖
1、選擇一幅圖，討論：
�、贋槭裁床荒苓@樣做；
�、谀愦蛩阍鯓觿袼�；
�、垩菀谎荩ńM內評議）
2、定人匯報。
3、相互評價(jià)。
三、口語(yǔ)交際
遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？注意：說(shuō)話(huà)清楚、完整、有禮貌。
多媒體展示畫(huà)面：
�、俨蛔袷亟煌ㄒ巹t：橫穿馬路。
�、诓蛔袷厣鐣�(huì )公德：踐踏草坪。
�、鄄恢v究公共衛生：隨地吐痰。
�、懿粣�(ài)惜公共財產(chǎn)：在墻上亂畫(huà)。
�、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪�(chē)擁擠。
四、寫(xiě)話(huà)指導
選擇書(shū)上一幅圖寫(xiě)下來(lái)，剛才怎么說(shuō)的現在就怎么寫(xiě)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音。
五、交流評議
1、請幾位同學(xué)把他寫(xiě)的話(huà)念給大家聽(tīng)。
2、師生共同評議。
[教學(xué)反思]
“大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導者張孝純先生說(shuō)：“語(yǔ)文與生活同在，凡有人類(lèi)生活的地方都有語(yǔ)文，都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習�！�
本組教案設計有以下特點(diǎn)：
1、“設計”從“趣味對聯(lián)”入手，根據課文內容特點(diǎn)，多角度、多層面地調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設身處地地參與感受，并付之實(shí)踐。
2、“設計”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的多種方法：摘樹(shù)葉、找朋友、暢游多音園……把練習落到實(shí)處。
3、“設計”以“情境”引領(lǐng)說(shuō)話(huà)，充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng )造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境，口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng)，這是新的體驗。
一年級下冊百花園教案2
學(xué)習目標：
1．了解旁和束旁的由來(lái)和含義，會(huì )區分束和兩個(gè)部分，會(huì )區別這個(gè)偏旁組成的字。
2．會(huì )用比喻、排比句式說(shuō)句子。
3．積累成語(yǔ)及名句。
4．通過(guò)閱讀短文，學(xué)習閱讀方法，培養閱讀習慣。
5．圍繞花的世界寫(xiě)一段話(huà)，培養觀(guān)察能力。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、會(huì )用比喻、排比句式說(shuō)句子。
2、圍繞花的世界寫(xiě)一段話(huà)，培養觀(guān)察能力。
教學(xué)方法：講授法 談話(huà)法 讀書(shū)指導法 自主學(xué)習法 合作學(xué)習法 讀書(shū)感悟法。
教具準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、語(yǔ)海暢游
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們和老師一起暢游語(yǔ)海，先看有趣的漢字。
1．認識旁和束旁，說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)。
2．讀有束旁和旁的'字。
3．說(shuō)一說(shuō)怎樣從字的含義上區分束和旁的字。
�。ǘ⿲дZ(yǔ)：我們再看看下面的句子
1．通過(guò)讀語(yǔ)句，比較下面句子的區別。
第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽(tīng)的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。
2．體會(huì )比喻、排比句的好處。
3．用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
4．師生評價(jià)說(shuō)的句子。
二、積少成多
1．讀讀成語(yǔ)，發(fā)現這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？
2．這些成語(yǔ)什么意思？能用來(lái)描寫(xiě)春天的哪些特點(diǎn)？
3．還知道哪些帶有春字的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再積累下來(lái)。
4．把名詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)意思，再背下來(lái)。
5．同學(xué)交流自己知道的古詩(shī)、名句，再積累下來(lái)。
三、閱讀平臺
1．自由讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。
2．帶著(zhù)課文問(wèn)題默讀這段話(huà)，自己試著(zhù)理解課文主要內容。
3．和同學(xué)交流看法。
4．能為這篇短文畫(huà)插圖嗎？請四人上黑板上畫(huà)，其余人在書(shū)上畫(huà)。
5．結合課文內容，展開(kāi)想象，評價(jià)畫(huà)得怎樣，為什么這么畫(huà)？
�。�1）評價(jià)不要脫離課文內容，要邊讀邊體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己感悟到什么了？
�。�2）你從中感受到作者怎樣的情感？
6．句式練習：
夏天的風(fēng)應該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來(lái)很涼爽。
用因為所以的句式改寫(xiě)這句話(huà)。把秋天這句話(huà)也改寫(xiě)成因為所以的句式。
7．品讀全文�？梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。
8．積累文中好的詞語(yǔ)、句子。
四、作業(yè)：
1．抄寫(xiě)有旁和束旁的字。
2．積累詞語(yǔ)名句。
3．背誦詩(shī)句。
第二課時(shí)
一、教師談話(huà)：
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，鮮花盛開(kāi)。無(wú)論走在繁華的街道還是僻靜的小區；無(wú)論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬(wàn)紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。
二、交流預習：
1．你看到了什么花，請說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)察感受。
�。ㄒ髮W(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(cháng)勢等）
2．還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。
三、出示圖片，指導寫(xiě)文
1．出示圖片：
迎春花、桃花、月季、櫻花、玉蘭花
2．指導寫(xiě)文。怎么介紹這些花呢？
迎春花：
�。�1）出示文字片在迎春花圖片的下邊。
�。�2）讀描寫(xiě)迎春的例段。想想這段話(huà)是怎么介紹的？
�。ɡ我螅簭男�、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫(xiě)的。）
桃花：
�。�1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。
�。�2）這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
�。�3）是從哪幾方面介紹桃花的？
�。ɡ我螅夯麄髡f(shuō)、用途、生長(cháng)地、生長(cháng)期、花期）
月季：
�。�1）出示文字。讀一讀例段。
�。�2）這段話(huà)與剛才兩段話(huà)有什么不同？
�。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木�、作用的角度寫(xiě)的。）
3．小結介紹花的角度：
�。�1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫(xiě)。
�。�2）還可以從花的傳說(shuō)、花的學(xué)名、花的生長(cháng)地、生長(cháng)期、花期、用途等方面介紹。
�。�3）還可以把兩者結合起來(lái)寫(xiě)。
可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。
4．怎么寫(xiě)
�。�1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。
出示月季花文字片，讀一讀，研究寫(xiě)得好在哪兒？
�。◤倪\用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。）
�。�2）運用多種寫(xiě)法。
�。�3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著(zhù)喜愛(ài)之情寫(xiě)，表達自己對花的喜愛(ài)之情。
四、提供資料
1．有關(guān)花的詞語(yǔ)。
清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開(kāi)、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬(wàn)里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開(kāi)。
2．部分花的資料、例段
例段一：
春天，滿(mǎn)樹(shù)粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看，每朵桃花四個(gè)瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛(ài)套話(huà)，不僅在于它美麗，而且在于它預示著(zhù)未來(lái)的收獲。
例段二：
我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹(shù)樹(shù)、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹(shù)干都戴著(zhù)一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著(zhù)，活像一群快樂(lè )的姑娘，做著(zhù)各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細枝被一個(gè)個(gè)精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤(pán)亙流連，愛(ài)心欲醉，忍不住攀了一枝細細端詳，每個(gè)花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開(kāi)的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著(zhù)一瓣，托著(zhù)芽黃的蕊，朵朵都像一個(gè)個(gè)小酒盅，那酒盅里宛如斟滿(mǎn)了春天醉人的美酒。那欲開(kāi)還未開(kāi)的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開(kāi)鮮紅的小嘴，可愛(ài)極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個(gè)嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報告春訊呢。
五、寫(xiě)一段話(huà)
1．圍繞花寫(xiě)一段話(huà)。
2．寫(xiě)好后和同學(xué)交流。
3．班級評價(jià)。
六、修改后抄寫(xiě)在本上。
龍語(yǔ)教學(xué)資源利用自我設計之課堂練習及作業(yè)。
一年級下冊百花園教案3
教學(xué)目標
1、通過(guò)認電腦鍵盤(pán)上的字母來(lái)復習26個(gè)大寫(xiě)字母。
2、復習和認識一些包圍結構的漢字，并從中引導學(xué)生發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)。
3、通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、“語(yǔ)海暢游”第一題“認一認，讀一讀”。
2、復習和認識一些包圍結構的漢字，并從中引導學(xué)生發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、“認一認，讀一讀”。
2、通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
教具準備
1、大、小寫(xiě)字母表。
2、大、小寫(xiě)字母卡片若干。
3、電腦鍵盤(pán)放大圖。
4、紙做的五間小屋子、字卡。
5、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友，你們已經(jīng)去過(guò)很多“語(yǔ)文百花園”中玩了，相信大家在里面一定玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了不少的知識。今天我們到“語(yǔ)文百花園五”中去逛一逛吧！請跟我來(lái)。（放一段輕松愉快的音樂(lè )）
二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習“語(yǔ)海暢游”第一題）
師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件——“字母宮”），我們來(lái)讀一讀題目。（生讀題）
1、出示大、小寫(xiě)字母表，學(xué)生按字母表的順序齊讀、指名認讀。
2、拍手唱字母歌。
3、字母“找弟弟”。（手舉大寫(xiě)字母卡片的同學(xué)到講臺上說(shuō)：我的小弟弟在哪里？手拿相應小寫(xiě)字母的同學(xué)上去說(shuō)：你的小弟弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。
4、出示放大的電腦鍵盤(pán)圖，自由讀、全班讀、開(kāi)火車(chē)認讀。
三、來(lái)到“生字屋”（學(xué)習“語(yǔ)海暢游”第二題）
師：穿過(guò)“字母宮”，咱們繼續往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示課件——“生字屋”），咱們進(jìn)去看一看。
1、自由讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)現？
2、在四人小組內說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3、學(xué)生交流自己的發(fā)現。
4、生字找“家”。（貼出五間“小屋子”，“小屋子”上分別寫(xiě)有“廣”“戶(hù)”“囗”、“門(mén)”“走之兒”，讓學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對應的“小屋”下。）
5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字有共同之處。
四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習？“語(yǔ)海暢游”第三題）
師：咦！小朋友，這是什么地方？（出示課件“接龍陣”）
1、哦，我們來(lái)到了接龍陣，那馬上就要擺開(kāi)架勢進(jìn)行接龍比賽了。比賽有什么規則哪？（讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”）。
2、先在小組內進(jìn)行練習詞語(yǔ)接龍。（完成書(shū)本作業(yè)）
3、出示“明、學(xué)”學(xué)生做接龍游戲。
五、教師小結
師：今天去第五座語(yǔ)文百花園里玩，玩得開(kāi)心嗎？我們小朋友在游戲中學(xué)到了許多知識，真是收獲不小。明天啊我們再到百花園的其他地方逛一逛，你們會(huì )更有收獲的。
附板書(shū)設計：
語(yǔ)文百花園五
黑板上貼五座房子，房子里寫(xiě)上“廣字旁”、“戶(hù)字頭”、“方框”、“門(mén)字框”、“走之兒”，讓學(xué)生貼帶有這些部首的字。
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