小手小手語(yǔ)言教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小手小手語(yǔ)言教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小手小手語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。
活動(dòng)準備
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師舉起雙手
教師：看！這是什么？你們有嗎？
那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片
1、自由欣賞
教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說(shuō)一說(shuō)小手可以做什么事？
�。ǹ梢哉f(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)）
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事？誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（請個(gè)別幼兒交流）
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演
1、欣賞情景表演：小小手
孩子語(yǔ)氣：
—我的小手可以畫(huà)畫(huà)
—我的小手可以折衣服
—我的小手可以看書(shū)
—我的小手可以吃飯
—我的小手可以拿報紙
老師的`話(huà)：一開(kāi)始設置一個(gè)場(chǎng)景引導幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè )活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干
讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分提供表達的時(shí)間，滿(mǎn)足其需要。
四、幼兒游戲：找朋友
規則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請你為她找家。請小朋友們來(lái)試一試。
集體游戲。
小手小手語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
1、會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
2、學(xué)習運用不同的線(xiàn)條變化和色彩及折疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。
活動(dòng)準備
1、2—3個(gè)外國娃娃或照片。
2、大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂(lè )磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè )磁帶。
3、長(cháng)條紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹中國文化。
——以“外國小朋友來(lái)作客”為由，引導幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹，讓外國小朋友了解中國
——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2、尋找外國小朋友的家鄉。
——教師出示地球儀或世界地圖，通過(guò)中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
——請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。
——幫助幼兒了解地球上生活著(zhù)不同膚色的人們（出示相應膚色的娃娃）
3、學(xué)習詩(shī)歌《我們手拉手》。
——教師朗誦，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內容，從教師的表情和聲調中體會(huì )情感的表達
——請幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內容。
——教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
4、朗誦詩(shī)歌。
——鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。
——幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著(zhù)《手拉手》的音樂(lè )擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。
——世界各國的小朋友在一起手拉手念著(zhù)兒歌跳著(zhù)舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧。
5、討論嘗試剪紙方法。
——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開(kāi)。
——誰(shuí)能剪出各國小朋友手拉手的樣子？
——討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。
6、共同總結關(guān)鍵方法。
——剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(cháng)條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫(huà)上一個(gè)娃娃。
——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。
——打開(kāi)紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7、進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
——提醒幼兒在第一張紙上畫(huà)出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫(huà)上娃娃的手臂。
——鼓勵幼兒根據各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
——播放《手拉手》的背景音樂(lè )，教師有針對性地進(jìn)行指導。
8、共同布置作品。
——展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
——同伴間互相介紹分享自己畫(huà)的是哪些國家的娃娃手拉著(zhù)手。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)。
2、可根據實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習要求，幼兒對外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)。
活動(dòng)結束
附：我們手拉手 好大好大的地球， 哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。
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