小學(xué)美術(shù)《出殼了》的教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)《出殼了》的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)《出殼了》的教案1
教學(xué)目標：
應知：通過(guò)觀(guān)察和體驗，了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。
應會(huì )：能夠展開(kāi)回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫(huà)方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。
情感：能夠體驗生命誕生時(shí)的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生的思路，鼓勵創(chuàng )新、表現出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決問(wèn)題。
學(xué)習材料：
1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、卡紙等。
教學(xué)設計：
一、歌曲導入。
1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著(zhù)音樂(lè )感受小雞出殼時(shí)歡快的節奏。
師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來(lái)了?
(生回答：小動(dòng)物要出殼了)
師：這節課，我們就來(lái)學(xué)習《出殼了》。師畫(huà)出小雞出殼的情景。
2：出示課題--出殼了
二、感知體驗。
1、師：只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎?
生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。
師：老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2-9)
2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的樣子嗎?
生說(shuō)自己見(jiàn)到的小動(dòng)物出殼后的樣子。
師：我們一起來(lái)看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒(méi)有)小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它們才能獨立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來(lái)后會(huì )說(shuō)些什么，干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13-16)
4、師：你想不想體驗一下小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)?讓我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音，生做動(dòng)作)
5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來(lái)的?(生回答)
6、師：好不容易從殼里鉆了出來(lái)，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫(huà)下來(lái)，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫(huà)了下來(lái)，看看他們畫(huà)的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫(huà)的?
(指導從蛋殼的形狀和蛋殼裂開(kāi)的樣子觀(guān)察)
7、小組交流：你想表現小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的畫(huà)面?
(指導學(xué)生注意構圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。(課件18)
三、指導學(xué)生創(chuàng )作
以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng )作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。
作業(yè)要求：
1.構圖完整，能夠突出主要內容。
2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。
3.畫(huà)面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫(huà)家們，動(dòng)筆吧!(教師巡回輔導)
四、作業(yè)評價(jià)。
請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因和感受。
1、學(xué)生自評，互評。
2、教師點(diǎn)評。
3、說(shuō)說(shuō)這節課的收獲。
五、教師總結。
今天我們大家一起見(jiàn)證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛(ài)那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì )多姿多彩。
六：課后拓展。
出示圖片，提問(wèn)：人有可能從蛋殼里出來(lái)嗎?下去以后收集人是從哪兒出來(lái)的資料。
小學(xué)美術(shù)《出殼了》的教案2
一、 說(shuō)教材分析
根據《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《出殼了》一課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣�！�
這節課面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學(xué)目標為：
知識目標；展開(kāi)回憶與想象，表現一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
能力目標；通過(guò)學(xué)生充滿(mǎn)感情地美術(shù)創(chuàng )作，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
情感目標；讓學(xué)生在欣賞、觀(guān)察的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中增強學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)及保護自然的責任感。
教學(xué)重點(diǎn)——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)——表現不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫(huà)面的自由性生動(dòng)性。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
本課以“通過(guò)觀(guān)察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對小學(xué)兒童天真、活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)。我將采用“啟發(fā)、誘導、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以錄像這種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習的興趣。誘導想象小動(dòng)物出殼時(shí)的心情。通過(guò)提問(wèn)“動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們該怎樣去保護它呢？”對學(xué)生滲透珍惜自然、愛(ài)護生靈的思想品德教育。
為遵循“教為主導、學(xué)為主體、”的教育思想，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)、圖片，聯(lián)想小動(dòng)物出殼的表情和心情的基礎上通過(guò)自主探究、合作交流等學(xué)習方法表現出生動(dòng)畫(huà)面，從而培養學(xué)生的'自主學(xué)習的能力、養成合作探究的良好學(xué)習習慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、播放動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣，導入新課
瞧！雞寶寶、鴨寶寶出殼了。（播放小雞、小鴨出殼的動(dòng)畫(huà)）觀(guān)賞后問(wèn)：你們剛剛看到什么了，它們是怎樣從蛋殼里出來(lái)的？哪你們猜猜還會(huì )有哪些小動(dòng)物是從蛋殼里鉆出來(lái)？學(xué)生爭先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。有這么多小動(dòng)物是破殼而出的，那么這節課我們就一起來(lái)探討、創(chuàng )作小動(dòng)物出殼的情景。出示課題《出殼了》。
�。ǘ�、體驗動(dòng)物寶寶出殼
剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過(guò)程，那你們想不想親身體驗從蛋殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)��！
游戲前先讓學(xué)生想好自己要表演哪種動(dòng)物寶寶，然后縮成一團做好準備，在音樂(lè )中隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)開(kāi)始表演：寶寶在殼里一動(dòng)也不動(dòng)，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開(kāi)了它的眼睛，它們的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里面太擠了，想沖出這個(gè)黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，有的頭出來(lái)了、有的背出來(lái)了、有的腳出來(lái)了、有的尾巴出來(lái)了，它們接著(zhù)爬呀，鉆呀，哇！終于出來(lái)了。接著(zhù)把每一小組表演的生動(dòng)形象同學(xué)請上臺，鉆進(jìn)假設是蛋殼的塑料袋里再次表演動(dòng)物寶寶出殼。讓下面的學(xué)生再次感受到動(dòng)物寶出殼的生動(dòng)過(guò)程。
游戲后采訪(fǎng)全體學(xué)生：你是表演什么動(dòng)物寶寶呀？你是怎么從殼里鉆出來(lái)的呢？通過(guò)體驗動(dòng)物寶寶出殼，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物寶寶來(lái)到這個(gè)陌生的世界里心情是怎樣的呢？動(dòng)物媽媽見(jiàn)到自己的寶寶又會(huì )說(shuō)些什么，做些什么呢？從中引導出動(dòng)物媽媽對寶寶的愛(ài)。
用游戲的形式來(lái)體驗小動(dòng)物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小動(dòng)物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗。在這一環(huán)節中我將把各種小動(dòng)物的圖片獎勵給一些有獨到見(jiàn)解、敢于表現的學(xué)生，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生勇于表現、釋放個(gè)性、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作打下基礎。
�。ㄈ�、嘗試創(chuàng )作
1、好不容易從殼里鉆了出來(lái)，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫(huà)下來(lái)，那該多好��！
2、 瞧！真有幾位小朋友把它畫(huà)下來(lái)了（出示小動(dòng)物出殼的圖片）�？纯此麄儺�(huà)的都是些什么小動(dòng)物出殼了，又是怎樣畫(huà)的？
3、寶寶們再仔細觀(guān)察一下，這些殼都怎么了？那怎么來(lái)畫(huà)破的殼呢？
通過(guò)交流讓學(xué)生知道：小動(dòng)物從殼里出來(lái)，需要力氣，因為殼比較硬，所以在表現破殼或殼的裂痕處都要用折線(xiàn)來(lái)表現。后師示范。
如果讓你來(lái)表現動(dòng)物寶寶出殼的情景，你會(huì )把動(dòng)物寶寶出殼的地方畫(huà)在哪？讓學(xué)生通過(guò)自主交流總結出：可以把動(dòng)物寶寶畫(huà)在雞窩里、草從中、孵化箱里等地方出殼。
接下來(lái)給學(xué)生3分鐘時(shí)間，創(chuàng )作一個(gè)不用涂色的小動(dòng)物出殼的場(chǎng)面。（作為下面內容的鋪墊，同時(shí)也給學(xué)生以嘗試創(chuàng )作的機會(huì )。）
在創(chuàng )作中我將播放一些小動(dòng)物的圖片以及動(dòng)物寶寶出殼的圖片。創(chuàng )作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區后交流。
在交流時(shí)結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。并由衷贊揚他們，這樣，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái)成為“學(xué)習的主人”。
�。ㄋ模�、進(jìn)一步創(chuàng )作指導
出示兩張對比圖片：一張只畫(huà)了蛋寶寶出殼的場(chǎng)面且沒(méi)有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場(chǎng)面，還有媽媽和姐姐在旁幫忙，有背景的作品。問(wèn)學(xué)生：你喜歡哪一張，為什么。我更喜歡下面這一張：因為，上面這張只有一只孤零零小雞在那，且還沒(méi)有背景，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶。
你們真是火眼金睛，一下子就被你們發(fā)現了�？礃幼�，在畫(huà)面適當的位置添加一些東西，畫(huà)面會(huì )變得更有趣、更豐富一些。如果讓你來(lái)添加，你會(huì )加些什么呢？
你們不僅眼睛亮、想象力也很豐富。我想我們班上的很多同學(xué)腦子里肯定已有與其他同學(xué)不同的蛋寶寶出殼的場(chǎng)面，那就讓我們以小組為單位一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并相互提提建議。
這樣既讓學(xué)生在畫(huà)面上感受到了豐富的色彩，也讓學(xué)生直觀(guān)掌握了如何才能把畫(huà)面表現的更生動(dòng)。
此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對表現動(dòng)物寶寶出殼場(chǎng)景已有了一定的創(chuàng )作能力，下面給學(xué)生10分鐘，在自主探究、小組合作等方式下，續繼展開(kāi)創(chuàng )作。學(xué)生在創(chuàng )作中有可能不會(huì )表現蛋殼與小動(dòng)物的的前后關(guān)系。我將指導學(xué)生先畫(huà)前邊的形象，再畫(huà)后邊的形象；或者先畫(huà)動(dòng)物寶寶，再用剪、貼的方法制作。
之后，讓學(xué)生把自己的作品粘貼在“交流區”先自評后互評。
在評價(jià)中我將以學(xué)生自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，保護和激勵他們所有的創(chuàng )新意識。培養學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。
�。ㄎ澹� 、拓展延伸
動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們在感受它美的同時(shí)更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。從而激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)生態(tài)保護的意識。
四、 板書(shū)設計
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分四部分：課題、示范區、展示區、交流區。
小學(xué)美術(shù)《出殼了》的教案3
教學(xué)目標：
1、知識與技能：展開(kāi)回憶、想象，大膽、自由地表現一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生在學(xué)習當中的觀(guān)察 、回憶、交流，感受生命帶來(lái)的獨特的美麗，簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，并進(jìn)行大膽想象與構思，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，并利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在畫(huà)面中表現不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫(huà)面的自由性生動(dòng)性。
教學(xué)方法：
觀(guān)察、探究
教學(xué)準備
教師：課件、教具、視頻
學(xué)生：繪畫(huà)工具
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，做好上課準備
二、導入：
1、今天老師帶來(lái)幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）
2、請同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問(wèn)：剩下的蛋里還會(huì )鉆出什么來(lái)呢？）
3、小結：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類(lèi)動(dòng)物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動(dòng)物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動(dòng)物叫“卵生動(dòng)物”。那這些小動(dòng)物是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢？同學(xué)們知道嗎？
4、今天我們就一起來(lái)研究一下吧。出示課題：“出殼了”。
三、探究
1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶
蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著(zhù)蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過(guò)程的視頻。
哦，原來(lái)一開(kāi)始小雞寶寶在殼里只是一個(gè)小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營(yíng)養，寶寶的身體開(kāi)始成長(cháng)，十多天后，它在殼里開(kāi)始不安分起來(lái)，覺(jué)得空間太擠，想沖出這個(gè)黑暗而狹小的房間。
2、它怎樣才能沖出這個(gè)房間呢？（它的身體是一下子就全露出來(lái)了嗎？）
通過(guò)剛才視頻的觀(guān)看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演
�。▋焊杈幹苿�(dòng)作，大家一起來(lái)表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了�。�
3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學(xué)生完成）
4、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界，看看周?chē)�，它�?huì )想些什么呢？
5、陸續的蛋殼破了，看到這么多與自己長(cháng)相不同的伙伴，它又會(huì )想些什么呢？
6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì )想些什么、做些什么呢？
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