《葉片上的毛毛蟲(chóng)》大班教案
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《葉片上的毛毛蟲(chóng)》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《葉片上的毛毛蟲(chóng)》大班教案1
活動(dòng)目標
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細節描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現畫(huà)面。
2、能細致觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準備
1、紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2、幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號筆、油畫(huà)棒每人一套。
3、生活環(huán)節已閱讀幼兒學(xué)習資源③第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì )爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì )又爬到黃葉上轉一轉，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著(zhù)了。
2、通過(guò)觀(guān)察學(xué)習遮擋法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)當毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì )怎樣？表情又會(huì )是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3、教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導遮擋部分的正確涂色。
提示：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細節處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評，將全班幼兒作品布置在班里。
《葉片上的毛毛蟲(chóng)》大班教案2
活動(dòng)目標
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細節描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現畫(huà)面。
2。能細致觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號筆、油畫(huà)棒每人一套。
3。生活環(huán)節已閱讀幼兒學(xué)習資源③第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1。教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì )爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì )又爬到黃葉上轉一轉，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著(zhù)了。
2。 通過(guò)觀(guān)察學(xué)習遮擋法。
�。�1） 教師反復出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的`身體再涂。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)當毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì )怎樣？表情又會(huì )是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3。 教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導遮擋部分的正確涂色。
提示：
�。�1） 先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2） 涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3） 根據想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細節處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評，將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)反思：
秋高氣爽的季節馬上就要結束了，在這落葉繽紛的季節里，我們一起學(xué)習了好多關(guān)于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng)，還用折紙做了一片美麗的樹(shù)葉�？纯催@些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)會(huì )想到是小朋友做的呢？
這也說(shuō)明，我們的小朋友現在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細動(dòng)作也開(kāi)始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲(chóng)之間，你會(huì )發(fā)現，也會(huì )有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲(chóng)，而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節活動(dòng)課之前，我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)？》�？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個(gè)過(guò)程中的成長(cháng)。文章中的老師，就因為一名小男孩畫(huà)的兔子不如其他小朋友畫(huà)的像，而找到他的父母，說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不認真。但是家長(cháng)回復說(shuō)：這幅畫(huà)是孩子自己完成的，家長(cháng)沒(méi)有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子，畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認真”、“心中的兔子”，這些話(huà)一句句地觸動(dòng)著(zhù)老師的心，所以老師在得到這樣的答復的時(shí)候才會(huì )非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像，而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，考慮他們在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中的專(zhuān)注力的培養。這些對于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。
正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節活動(dòng)課的時(shí)候，我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專(zhuān)注能力的培養。當我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現在一名幼兒的不同方面，更表現在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因為了解這些，所以當一個(gè)小朋友拿著(zhù)一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)（左圖最右邊）問(wèn)我：“老師，你看，我做的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？”的時(shí)候，我才會(huì )對她說(shuō)：恩，原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲(chóng)呀，很不錯！你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也非常地認真，很努力，要繼續加油哦！當聽(tīng)到我的回答后，小女孩非常開(kāi)心的跳著(zhù)回到自己的座位上了。
可能有的老師會(huì )說(shuō)，我在撒謊。但我想說(shuō)的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個(gè)方面都能達到同一個(gè)水平，我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力，認真學(xué)習，再加上老師的適時(shí)鼓勵與認可，相信他們一定會(huì )像文章中的小男孩一樣，成長(cháng)為一個(gè)健康、快樂(lè )、富有想象力。
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