《快樂(lè )四等分》大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的《快樂(lè )四等分》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂(lè )四等分》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，學(xué)習圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家?小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎?1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
(1)教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
(2)鼓勵幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
(3)請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
(4)教師總結四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學(xué)習正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了，小豬真開(kāi)心�？墒切∝埇F在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？�，小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(正方形)
2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
(1)教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎?
(2)請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
(3)教師總結正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長(cháng)方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的'?(長(cháng)方形)
2、幼兒動(dòng)手將長(cháng)方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶(hù)上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多?
3、個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)
4、教師和幼兒一起總結長(cháng)方形的五種四等分的方法。
5、教師演示長(cháng)方形的第六種最難的分法。
四、結束活動(dòng)
師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會(huì )在教室里找一找，試一試。
活動(dòng)反思：
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設計了不同的環(huán)節，引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。
《快樂(lè )四等分》大班教案2
一、活動(dòng)目標：
1.理解4等分的含義，樂(lè )于探索正方形和長(cháng)方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成，在觀(guān)察和比較中，體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
教師：PPT課件、圓形卡片兩張
幼兒操作材料：正方形、長(cháng)方形圖形卡片若干，剪刀、模板
三、活動(dòng)過(guò)程
1.小熊分引題
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來(lái)了一個(gè)蛋糕，它們真開(kāi)心.圓圓說(shuō)：我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來(lái)幫它們分一下吧。
請個(gè)別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯，小熊覺(jué)得很公平，像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說(shuō)這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕，我們可以怎么分呢？
出示圓形圖片，請個(gè)別幼兒上前操作
師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長(cháng)方形的多種分法
剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來(lái)用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分，出示PPT,老師給你們在籮筐里準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的？
3.感知整體與部分的關(guān)系和組成
剛才我們通過(guò)折一折用不同的方法對正方形和長(cháng)方形進(jìn)行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開(kāi)來(lái)（幼兒操作）
你們看看分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同？分出來(lái)的正方形比原來(lái)的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ，部分小于整體
老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來(lái)的整體。
4.交流討論
剛才你是怎么分的？請幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。
小結：小朋友都很棒，我們不但學(xué)會(huì )了給圖形進(jìn)行四等分的方法，還知道了分開(kāi)后它們比原來(lái)的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進(jìn)行四等分。
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5.延伸活動(dòng)
量的四等分。
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