小學(xué)體育教學(xué)教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育教學(xué)教案范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育教學(xué)教案1
一、設計說(shuō)明：
本課是以軟式排球為載體，根據三年級學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)以及興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目標，給學(xué)生充分自主的活動(dòng)機會(huì )，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生得到充分展現自我的時(shí)機，從而使每個(gè)學(xué)生在認知上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，成為學(xué)習的主體。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生自創(chuàng )各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養學(xué)生的球感與興趣。
2、心理目標：培養學(xué)生的自我表現力和自信心。
3、情感目標：開(kāi)拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性意識和實(shí)踐能力。
4、人際交往目標：團結幫助同學(xué)，認識自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì )欣賞他人。
三、課的過(guò)程：
1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻給愛(ài)麗思》中開(kāi)課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。
2、教師通過(guò)啟發(fā)，誘導，指導，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng )新。
3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學(xué)生學(xué)習，模仿學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建共同學(xué)習，互相學(xué)習的氣氛，培養學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
四、過(guò)程與分析：
（一）、準備部分：5分鐘
1、常規。
2、球操：
動(dòng)作：伸展—體側屈—體前屈—全身—跳躍
教法:1、教師聽(tīng)音樂(lè )與學(xué)生一起練習、
2、學(xué)生模仿練習,可根據音樂(lè )自編或改編球操、
要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調、
（二）基本部分12分鐘
教法：1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì )有什么感覺(jué)。
�。ㄎ宀实能浥�，對于充滿(mǎn)好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養學(xué)生的興趣。）
2、引導：“好玩嗎”？、
�。ㄐ〗Y剛才的玩法，平穩過(guò)渡到下一環(huán)節。）
3、進(jìn)一步引導，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì )創(chuàng )造出更多的耍球方法嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習軟排，也可以在教師的引導、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）
4、平時(shí)觀(guān)察到的動(dòng)作，模仿練習或自創(chuàng )練習。
�。ㄗ寣W(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生達到一個(gè)玩高潮。）
5、倆人或多人合作練習。
�。⊕�、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿(mǎn)足自我表現欲，使其在合作中，相互學(xué)習，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，動(dòng)作得到升華，充分體現合作精神和人際交往能力。）
6、游戲組合性活動(dòng)。
�。ㄓ糜螒蛉纾很洀椆�，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達到又一個(gè)新的高潮。）
7、小結。（讓學(xué)生認識軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。）
（三）結束部分3分鐘
1、放松整理，《兔子舞》》
教法：根據音樂(lè )在本節課的基礎自編自演。
要求：動(dòng)作優(yōu)美，有節奏。
2、學(xué)生小結。
3、下課，師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育教學(xué)教案2
教材分析
本課的主要內容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強調練習要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。
學(xué)情分析
本課的準備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè )中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng )造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng )設了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。
在練習前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比較，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會(huì )社會(huì )能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長(cháng)擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設計擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設計擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。
教學(xué)目標
通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團隊精神，創(chuàng )新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運動(dòng)強度和密度基本合理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
前滾翻的動(dòng)作方法。
教學(xué)過(guò)程
1，創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
本課的準備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè )中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng )造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng )設了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。
2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng )造學(xué)習和展示的機會(huì )。
在練習前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比較，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3，在練習活動(dòng)中懂得了團結一致，互幫互助的重要性。
"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會(huì )社會(huì )能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長(cháng)擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設計擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設計擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。
小學(xué)體育教學(xué)教案3
一、教學(xué)內容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標與任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程 ：籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
（一）、開(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
（二）、準備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
（三）、基本部分（32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運球練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法：
�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生分組練習。
練習方法：學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。
�。�5）教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
�。�6）請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。
�。�2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)（圖2）。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
�。�4）投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
�。�5）教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習（6分鐘）
組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法：由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
（四）、結束部分（4分鐘）
1、放松練習
組織教法：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育教學(xué)教案4
教材分析
跳躍在體育課程標準各個(gè)水平目標中都有所出現，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過(guò)程。單雙腳連續跳是跳躍項目?jì)热葜�，也是教材中最基本的教學(xué)內容。低年級單雙腳連續跳學(xué)習以基礎的單雙腳跳動(dòng)作為主，活動(dòng)形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí),也有對身體進(jìn)行自我保護的實(shí)用價(jià)值，是小學(xué)生必不可少的一項重要學(xué)習內容。學(xué)生在正確掌握動(dòng)作方法的同時(shí)，強調體育與音樂(lè )的結合，體育與旋律相配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學(xué)習延伸奠定良好基礎。通過(guò)以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會(huì )單雙腳連續跳的完整動(dòng)作，感受身體的空間變化，明確利用連續跳進(jìn)行身體自我保護的實(shí)用價(jià)值。
學(xué)情分析
二年級小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結合學(xué)生的心理、生理及認知特點(diǎn)，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上，采用了單雙腳連續跳與音樂(lè )節拍相結合，為學(xué)生創(chuàng )設濃厚的娛樂(lè )氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過(guò)程中進(jìn)行自主合作學(xué)習，在觀(guān)察思考中得到啟示與鍛煉。通過(guò)趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì )到“學(xué)會(huì )了”的愉快，“成功了”的.喜悅，“獲勝了”的自豪感。
教學(xué)目標
（一）認知目標：通過(guò)跳躍的練習與游戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，培養和提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
（二）運動(dòng)技能目標：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動(dòng)作技能與方法, 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過(guò)游戲發(fā)展協(xié)調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。
（三）情感目標：
1、通過(guò)集體活動(dòng)，體驗群體學(xué)習的樂(lè )趣，培養集體意識與觀(guān)念，與同伴友好相處、團結合作、共同進(jìn)步。
2、通過(guò)游戲互動(dòng)，教師鼓勵學(xué)生加強自我表現的能力。
3、樹(shù)立安全意識，培養學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動(dòng)作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)坞p腳連續跳動(dòng)作要連貫。
教學(xué)過(guò)程
1、準備部分：
通過(guò)游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語(yǔ)言啟發(fā)，學(xué)生在場(chǎng)地上自由的跑動(dòng)熱身，并運用肢體語(yǔ)言自由展示出奧運主題的運動(dòng)項目，充分的活動(dòng)與伸展身體的各個(gè)關(guān)節，為學(xué)生學(xué)習單雙腳連續跳做了良好的鋪墊。
2、基本部分：
（1）創(chuàng )設自由的活動(dòng)空間，建立明確的學(xué)習目標。
通過(guò)呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與欲望，教師運用語(yǔ)言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過(guò)典型示范引導讓學(xué)生明確本次課學(xué)習的主要內容，建立明確的學(xué)習目標。
（2）利用呼拉圈與不同音樂(lè )節奏相結合，解決學(xué)習的重難點(diǎn)。
從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，由淺入深的引導學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會(huì )學(xué)生學(xué)習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂(lè )節奏相結合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動(dòng)作的掌握。采用兩拍和三拍音樂(lè )，運用聽(tīng)節奏、打節奏、跳節奏的方法強化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。通過(guò)音樂(lè )旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。
（3）游戲鞏固、培養能力。
通過(guò)游戲“穿越時(shí)空隧道” 、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調準確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團結協(xié)作的活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。
3、結束部分：
在悠揚舒緩的音樂(lè )聲中，學(xué)生跟隨教師的語(yǔ)言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng )想活動(dòng)，放松身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。
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