幼兒園大班小幫手教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班小幫手教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班小幫手教案1
一、設計意圖
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出,語(yǔ)言是幼兒表達思想進(jìn)行交際的工具,培養幼兒傾聽(tīng)、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學(xué)會(huì )幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養成愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、理解兒歌的內容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn):教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn):主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動(dòng)流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽(tīng)完提問(wèn):這首兒歌的內容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時(shí)在家里,你會(huì )做哪些事情呢?你覺(jué)得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō),培養了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出掛圖內容,讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),培養幼兒的觀(guān)察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習兒歌(培養幼兒朗讀的習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師:家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺(jué)?你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見(jiàn),怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節加深培養幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸
當媽媽的小幫手,分擔家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長(cháng)大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長(cháng)備感欣慰。
幼兒園大班小幫手教案2
活動(dòng)目標:
1、使幼兒知道自己的事應該自己做,培養幼兒初步的責任感。
2、讓幼兒學(xué)習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的`美好情感。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……
。1)啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的,并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
。2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題:
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
。3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì )做的事。
2、鼓勵幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
。1)引導幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
。2)請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng),讓幼兒互相學(xué)習。
。3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约簯撛鯓幼霾拍艹蔀閶寢尠职值男褪,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
。4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動(dòng)反思:
現在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”,過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)養尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中,家長(cháng)對他們的愛(ài)和幫助都是理所當然的。孩子們習慣了索取,無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對爸媽有所表達;谂囵B孩子情感成長(cháng)的出發(fā)點(diǎn),特設計了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。
此項活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機會(huì )。把孩子們平時(shí)沒(méi)有注意到的小細節融入到生活體驗中,讓孩子直觀(guān)地感受并了解爸媽的辛勞,從而產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的真切感情。
在活動(dòng)的進(jìn)行當中,我問(wèn)孩子們:媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時(shí)?孩子們給我的答案幾乎是相同的:爸爸上班,媽媽做飯,還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認知使他們對平日家長(cháng)的辛勞和付出視而不見(jiàn),也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見(jiàn),在家里他們基本都是以自我為中心,并沒(méi)有學(xué)會(huì )關(guān)注家人,關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性,更讓他們的注意力集中起來(lái),解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班忙碌的照片,媽媽勞動(dòng)照片,還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí),孩子們恍然大悟,遠處傳來(lái)驚訝的聲音:爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事?通過(guò)這個(gè)環(huán)節加深了幼兒對父母的了解與理解。
同時(shí),我還找到一本分享閱讀,題目就叫《幫幫忙》。結合繪本的欣賞,孩子們還學(xué)會(huì )了送爸媽一份禮物,就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒(méi)有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為,也欣慰地笑了。
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