北師大初中數學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的北師大初中數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、能根據“手拉手”的有關(guān)信息提出數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )小數計算在實(shí)際生活中的應用。
2、使學(xué)生理解整數乘法的運算定律在不小數乘法里同樣適用，培養學(xué)生比較、類(lèi)推的能力。
3、使學(xué)生能把整數乘法的.運算定律類(lèi)推到小數乘法中，并能靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
教學(xué)重點(diǎn)：運用運算定律、進(jìn)行小數乘法地簡(jiǎn)便計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用運算定律進(jìn)行小數乘法地簡(jiǎn)便計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入。
師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“希望工程”嗎?誰(shuí)知道“希望工程”是干什么的?你們知道嗎!每人每天節約1元錢(qián)，1年節約的錢(qián)就能資助一名西部失學(xué)兒童重新返回校園學(xué)習一年的學(xué)費呢。
我剛看到這組數據的時(shí)候，心底為之一顫，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì )有許多和你們同齡的孩子受益。因此，老師計劃我們班也將參與一次援助失學(xué)兒童的手拉手活動(dòng)。(板書(shū)課題)
二、合作探究、生成新知。
1、請同學(xué)們看老師的計劃(貼計劃)，在老師的計劃中還隱藏著(zhù)一些數學(xué)信息呢，根據這些信息你想向老師提出什么問(wèn)題?
生提問(wèn)題，教師適時(shí)板書(shū)：一共要花多少錢(qián)?
2、請同學(xué)們估算一下一共要花多少錢(qián)?
生估算，并說(shuō)明估算的方法。
師：老師發(fā)現我這個(gè)計劃做的有點(diǎn)不切合實(shí)際，錢(qián)太多了，我修改一下，加上個(gè)小數點(diǎn)，這回請同學(xué)們再來(lái)估算一下，現在一共要花多少錢(qián)?
3、生估算，說(shuō)明估算的方法。
總結：小數估算的方法與整數估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。
4、師：這幾名同學(xué)估算的到底準不準呢?與正確結果究竟相差多些呢?請同學(xué)們拿出練習本在座位上用計算的方法，獨立驗證正確結果是多少?注意提倡算法多樣化，看誰(shuí)用的方法多!(生筆算)
5、指生到黑板板演算式，并說(shuō)明算式的含義。
6、請同學(xué)們仔細觀(guān)察這四個(gè)算式，其中有兩個(gè)分步，兩個(gè)綜合，你發(fā)現了什么?
結論：從運算順序看：小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的順序是相同的。
從運算過(guò)程看，整數的運算律在小數運算中仍然適用。
7、出示各種運算律的統計表。
三、強化練習、拓展提高。
四：知識整理。
師：你們能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行本節課知識的梳理嗎?誰(shuí)愿來(lái)試一試。
教學(xué)反思：
1、沒(méi)有單一地把今天所要學(xué)習的內容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數學(xué)知識變?yōu)橐环N讓學(xué)生在一種大問(wèn)題背景下的探索活動(dòng)，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過(guò)程中自己發(fā)現感受數學(xué)的思想方法，體會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。
2、在探究活動(dòng)中，能尊重學(xué)生獨立思考的成果，鼓勵學(xué)生想出多種研究方法，盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗。
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