《牛頓第一定律》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《牛頓第一定律》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、知識與技能
知道牛頓第一定律內容、知道慣性的概念、
2、過(guò)程與方法
通過(guò)活動(dòng)體驗任何物體都具有慣性、
探究摩擦力對物體運動(dòng)的影響、
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊、
教學(xué)重點(diǎn)：
牛頓第一定律、慣性及其現象解釋
教學(xué)難點(diǎn)：
牛頓第一定律、
教學(xué)方法：
探究法、演示法
教學(xué)用具：
斜面、木板、小車(chē)、棉布、毛巾、象棋、直尺、慣性小球裝置
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
收集與教材P44圖12.5—1中內容相關(guān)的錄像資料讓學(xué)生觀(guān)看，同學(xué)們在錄像中看到的這些現象，在日常生活中常會(huì )見(jiàn)到，你也一定有過(guò)這樣的體驗、運動(dòng)的物體為什么會(huì )停下來(lái)呢？同學(xué)們看書(shū)12.5—2內容，先了解古人的思辨、亞里士多德和伽利略都是偉大的科學(xué)家，到底哪個(gè)說(shuō)法正確呢？光靠思辨不能回答，同學(xué)們可以自己探究，通過(guò)實(shí)驗來(lái)求證、
二、進(jìn)行新課
（一）牛頓第一定律
1、歷史回顧：
對亞里斯多德提出力是維持物體運動(dòng)的原因，提出疑問(wèn)。
2、演示實(shí)驗：
�。�1）毛巾表面
�。�2）棉布表面
�。�3）木板表面
現象：
�。�1）小車(chē)受到阻力大，運動(dòng)時(shí)間短，路程短；
�。�2）小車(chē)受到阻力較小，運動(dòng)時(shí)間長(cháng)點(diǎn)，路程遠點(diǎn)；
�。�3）小車(chē)受到阻力最小，運動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，路程較遠。
3、推理：
當小車(chē)受到的阻力為零時(shí)，小車(chē)將會(huì )怎樣運動(dòng)下去？
4、牛頓第一定律：
一切不受外力的物體，總保持靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
說(shuō)明：牛頓第一定律不是從實(shí)驗中直接得出來(lái)的，它是在實(shí)驗的基礎上通過(guò)進(jìn)一步的科學(xué)推理而得到的。
（二）物體的慣性
1、慣性
教師：從牛頓第一定律知道，任何物體都具有保持靜止狀態(tài)或保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。也可以說(shuō)物體保持運動(dòng)狀態(tài)不變的.性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。
這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有慣性。
2、慣性現象
【演示1】用尺迅速打出下面的棋子。解釋?zhuān)函B在一起的棋子原來(lái)是處于靜止狀態(tài)的，當尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有慣性，還要保持原來(lái)的靜止狀態(tài)。所以上面棋子落在正下方。
【演示2】慣性小球實(shí)驗，解釋?zhuān)耗酒粡棾鋈ブ�，小球處于靜止狀態(tài)。小球由于有慣性，還應保持原有的靜止狀態(tài)，所以小球落在原處。
——解釋?xiě)T性現象的要領(lǐng)：
�、僬f(shuō)清物體原來(lái)是處于什么狀態(tài)（運動(dòng)或靜止）
�、谡f(shuō)出后來(lái)發(fā)生什么變化；
�、畚矬w由于慣性還要保持原來(lái)的（運動(dòng)或靜止）狀態(tài)。
【演示3】剎車(chē)時(shí)的慣性現象。請同學(xué)們根據要領(lǐng)解釋。
教師：這個(gè)實(shí)驗再現了汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)乘客向前倒這一普遍現象。
三、小結：
四、布置作業(yè)：
請大家解釋汽車(chē)起動(dòng)時(shí)乘客為什么向后傾倒？
板書(shū)設計
牛頓第一定律
一、牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
二、慣性：我們把物體保持運動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性。
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