中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )游戲教案范文
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )游戲教案范文，歡迎閱讀與收藏。
中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )游戲教案1
活動(dòng)目標：
1、能隨著(zhù)音樂(lè )愉快地想象并表現各種刷子。
2、在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
活動(dòng)準備：
1、“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景。
2、“除塵寶”刷子，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看看，我身邊的刷子。
幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞。、討論自己的“嘻唰唰”專(zhuān)賣(mài)店。
二、交流分享，各種各樣的刷子
重點(diǎn)：在老師的引導、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。
1、分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。
教師小結：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦，贊們一起來(lái)刷刷牙吧！
2、刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。
三、熱鬧的刷子舞會(huì )。
重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè )，用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性表現各種刷子的動(dòng)態(tài)。
1、教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。
音樂(lè )：圓圈舞。
幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的'舞蹈，并在此基礎上自由想象律動(dòng)。
2、欣賞dvd中的車(chē)刷，打開(kāi)大屏幕，出現一輛車(chē)的“刮雨器”特寫(xiě)。
1）幼兒自由創(chuàng )編小車(chē)刷的舞蹈。音樂(lè )《嘻唰唰》。
2）幼兒兩兩合作來(lái)表演車(chē)刷舞。
小結：小車(chē)刷，硬硬的，很有精神的在車(chē)窗前跳舞啦。
3、觀(guān)看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說(shuō)說(shuō)它的特征。
1）教師現場(chǎng)出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。
2）幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng )編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
音樂(lè )：波爾卡。
3）大刷子工作啦！幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎上，可以結伴表演，全班手拉手一起扭動(dòng)。
中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能表現出歌曲幽默、詼諧的情緒。
2、學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。
3、感受歌曲與合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖譜。
2、在自由活動(dòng)，飯前等時(shí)間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習童謠。
1、念童謠。
師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎？讓我們一起來(lái)念一遍吧。
二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。
師：其實(shí)它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、范唱。
師：我們第一次聽(tīng)到這首歌，你們的心里感覺(jué)怎么樣？
幼：有趣，開(kāi)心等。
2、出示圖譜。
師：這里面的歌詞，你們聽(tīng)到了哪句特別有趣？可以用怎么樣的動(dòng)作來(lái)表示？
3、齊唱。
師：請小朋友，跟老師一起來(lái)唱一唱這首有趣的歌曲。
4、表情。
5、動(dòng)作加表情。
師：讓我們用剛才自己編的動(dòng)作，和表情一起來(lái)唱一遍。
三、歌曲表演。
1、師幼共同表演。
師：現在我們分開(kāi)表演，老師來(lái)當小狗，再請一個(gè)小朋友來(lái)當老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動(dòng)作和表情。
2、幼兒找好朋友，合作表演。
師：現在請每個(gè)小朋友找到一個(gè)好朋友，一起來(lái)表演一下。
四、結束。
師：今天，我們學(xué)了這首歌曲心里感覺(jué)怎么樣？請小朋友回家的時(shí)候，也來(lái)教教爸爸媽媽?zhuān)@首有趣的歌曲吧。
活動(dòng)反思與建議
在活動(dòng)的第一環(huán)節詹思思老師使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)圖片，讓幼兒了解了故事的大致內容，然后引導幼兒逐步仔細觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語(yǔ)言描述圖片的內容。通過(guò)這一環(huán)節的反復討論，孩子們對童謠的內容已經(jīng)比較熟悉。但活動(dòng)過(guò)程組織缺乏緊湊性，時(shí)間沒(méi)有把握好。在教學(xué)活動(dòng)中，太受教案的限制，前面理解故事內容用去的時(shí)間太長(cháng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節，比較倉促，只是讓少數幾個(gè)孩子參與，沒(méi)有關(guān)注到全體。
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