《鳳陽(yáng)花鼓》音樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《鳳陽(yáng)花鼓》音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織教學(xué)：
2、發(fā)聲練習：（1）用“u”音唱（問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)力度記號f、p運用發(fā)聲中）6---|6---||u（2）
3、提問(wèn)課前聽(tīng)過(guò)什么地方的什么歌曲？（回答：鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》）
4、歸納引入新課：我國的同歌有著(zhù)悠久的歷史，種類(lèi)繁多，每個(gè)民族、每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》（板書(shū)）（書(shū)23頁(yè)）。
�。�1）老師范唱。
�。�2）節奏訓練：8小節板書(shū)。
�。�3）視唱（難點(diǎn)附點(diǎn)）（2遍）。
�。�4）用節奏讀歌詞。
�。�5）歌曲的分析：（先讓學(xué)生講，老師再補充，后聽(tīng)錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會(huì )里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街賣(mài)唱，《鳳陽(yáng)花鼓》就是當時(shí)賣(mài)唱者的舞歌，史書(shū)記載：“鳳陽(yáng)女花鼓敲，打鑼的男子跟著(zhù)跑”描寫(xiě)了街頭賣(mài)藝者的情景。歌曲是八小節為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開(kāi)頭由四小節的鑼鼓點(diǎn)作前奏，唱腔分兩個(gè)樂(lè )段，一段唱后又以四小節鑼鼓點(diǎn)為間奏，第二樂(lè )段是第一樂(lè )段的變化反復句，最后又有四小節鑼鼓點(diǎn)結束。曲調具有抒情敘事性，歌和舞互相結合，富有濃郁的.民間歌舞風(fēng)格。（聽(tīng)錄音）
�。�6）填詞演唱（2遍）
�。�7）提示：今天我們過(guò)著(zhù)辛福生活，不要忘記過(guò)去的苦，我們在這么好的環(huán)境里一定要好好學(xué)習，讓我們的祖國和人民更加繁榮富強起來(lái)，不能讓這種沿街賣(mài)唱的現象在我們國家重演。為了有個(gè)完美的結局，在第一段的歌詞的基礎上，再創(chuàng )作出第二段詞，中心是反映新社會(huì )的美好。（盡量減少改動(dòng)的字詞，還要壓韻。這是老師的創(chuàng )作。盡量鼓勵學(xué)生創(chuàng )作。）
說(shuō)風(fēng)陽(yáng)，唱風(fēng)陽(yáng)，風(fēng)陽(yáng)就是好地方。自從來(lái)了共產(chǎn)黨，一年更比一年強。
大戶(hù)人家種田地，小戶(hù)人家來(lái)經(jīng)商。俺家喜歡賣(mài)雜貨，身背貨擔走四方。（隨著(zhù)錄音演唱第二段）
5、下面我們認識幾件打擊樂(lè )器（鼓、鑼、鈸）：
這是我們民族打擊樂(lè )器，我們民族打擊樂(lè )器種類(lèi)繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂(lè )器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現力，我國人民在節日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。
�。�1）簡(jiǎn)單介紹各種樂(lè )器的打法。
�。�2）練習（看小黑板）少數人打打擊樂(lè )器，多數人用手拍打。
�。�3）我們二段合起來(lái)演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。
�。�4）完美的演唱：要求：二段應有對比。
小結我們初步了解并初步掌握了打擊樂(lè )器的使用方法，學(xué)唱了《風(fēng)陽(yáng)花鼓》又進(jìn)行了再創(chuàng )作，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂(lè )，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚，一定要代代流傳下去。
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