七年級上學(xué)期語(yǔ)文《夏》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的七年級上學(xué)期語(yǔ)文《夏》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生初讀課文，感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。
2、學(xué)生感情朗讀，體會(huì )文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：在這一單元中，作者帶我們走進(jìn)了多彩的四季，有《春》《濟南的冬天》還有《三峽》。三峽是是怎樣描寫(xiě)夏水的……突出了夏的……，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新的關(guān)于寫(xiě)夏的文章，好，現在就讓我們隨著(zhù)梁衡走進(jìn)《夏》，去感受夏的獨特魅力！
二、檢查預習：
三、初讀課文、整體感知：
學(xué)生放聲讀課文。
師：讀課文,讀出輕重緩急，讀出節奏，讀出感情�，F在聽(tīng)老師范讀第一二自然段。鼓勵三位同學(xué)讀余下的三段。
1、文中有許多精彩的畫(huà)面，假如你是一名攝影師，你想拍下夏天哪些精彩的瞬間？
明確：萬(wàn)物勃發(fā)、蟬兒長(cháng)鳴、太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)、農民辛勤勞作
2、這些畫(huà)面中，你看到一個(gè)怎樣的夏天？明確：夏季熱烈、緊張、急促
3、文中哪一段是寫(xiě)夏的熱烈？明確：2、3段
4、寫(xiě)夏的熱烈，文中用了一個(gè)生動(dòng)的詞來(lái)表現，這個(gè)詞是什么？
5、把夏天比喻成“爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰。（這是一個(gè)比喻性的說(shuō)法，意思是夏天的特征已非常鮮明。）從哪些語(yǔ)句中我們能夠看到夏的沸騰？找同學(xué)讀第二自然段，其他同學(xué)思考。
明確：萬(wàn)物勃發(fā)、蟬兒長(cháng)鳴、太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)
6、文章除了寫(xiě)夏的熱烈外，還寫(xiě)了夏天的旋律是緊張、急促的特點(diǎn)。這里說(shuō)的緊張，急促，說(shuō)的是誰(shuí)？我們要寫(xiě)的是夏天，為什么又要寫(xiě)人？把這一段去掉了行不行？
明確：歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤的勞動(dòng)者。
四、探究品味，揣摩語(yǔ)言。
文中贊美了夏的人勤、景美。而且這篇文章在語(yǔ)言上也很美：傳神的'動(dòng)詞、生動(dòng)形象的比喻擬人等修辭手法的運用使句子富有表現力你認為哪個(gè)詞用得好、用得傳神？用筆圈畫(huà)起來(lái)，并作評點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度老師老師給范例：
修辭方法的運用：
那朝天舉著(zhù)喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。
一個(gè)“舉”字，又讓我們感到了高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅；一個(gè)“匍匐”，我們同樣感到了瓜秧的腰肢抖動(dòng)，蜿蜒蛇行。
動(dòng)詞運用：
火紅的太陽(yáng)烘烤著(zhù)一片金黃色的大地，麥波翻滾著(zhù)，撲打著(zhù)遠處的山、天上的云、撲打著(zhù)公路上的汽車(chē)，像海浪涌著(zhù)一艘艘的艦船。（照射托）
烘烤能使人感到太陽(yáng)的溫度特別高，照射不能表現溫度高。涌，是指水或云氣冒出來(lái)，這里描寫(xiě)出來(lái)田野里麥浪翻滾的一種動(dòng)態(tài)情景。
給你們三分鐘的時(shí)間，學(xué)著(zhù)老師的樣兒，試著(zhù)找一找你們最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g？
五、學(xué)以致用：
如果讓你選擇一種顏色來(lái)表現夏天，你選哪一種？如果這篇課文換成了你是作者，那么你想在文中描寫(xiě)哪些景物來(lái)表現夏？
仿寫(xiě)：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；
六、總結：生活中不是缺少美，而缺少發(fā)現美的眼睛。只要我們用心去觀(guān)察，感悟，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)美無(wú)處不在！
七、作業(yè)：描繪自己心中喜歡的季節！
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