介紹自己教學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的介紹自己教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
介紹自己教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
3、嘗試與人合作，共享習作的無(wú)窮快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習抓住人物外貌、性格與愛(ài)好等寫(xiě)出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住自身特點(diǎn)，準確而真實(shí)地表現“真我”。
指導過(guò)程：
一、激趣導入新課
師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)做個(gè)小小的競猜游戲，猜猜老師描述的是誰(shuí)？
�。ㄕn件出示：灰太狼簡(jiǎn)介，錄音）
嗨！大家好！我呀，總是喜歡頭戴一頂黃色的打補丁的帽子，脖子上圍一條黃色的三角巾；臉上有一道長(cháng)長(cháng)的傷疤。左耳缺了一塊，左邊的牙齒也配合默契地缺了一塊。至于接觸得最多的，當然非平底鍋莫屬了。猜出我是誰(shuí)了嗎？
生：灰太狼。
師：真聰明�。ㄕn件點(diǎn)擊：出示灰太狼的圖片）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的？
生1：頭戴一頂黃色的打補丁的帽子。
生2：脖子上圍著(zhù)一條黃色的三角巾。
師：你們是從穿著(zhù)上猜出來(lái)的。
生3：臉上有一道長(cháng)長(cháng)的傷疤。
生4：左耳缺了一塊。
師：哦，原來(lái)你們是通過(guò)外貌猜出來(lái)的！
生5：平底鍋。
師：哦，你是從道具上猜出來(lái)的。
師：真了不起，有理有據！看來(lái)，這個(gè)游戲對在座的來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直易如反掌。接下來(lái)還敢不敢猜？
�。ㄕn件逐句出示）黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。
生：豬八戒
師：你是根據哪些內容猜出來(lái)的？
師：恭喜你，答對了！了不起。也正因為抓住了他的特點(diǎn)，所以寥寥幾筆，就讓豬八戒這個(gè)人物形象活靈活現了。（點(diǎn)擊多媒體）
師：那么，寫(xiě)人物時(shí)，除了要抓住人物的特點(diǎn)，還要注意什么呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)習作《介紹我自己》吧！
�。c(diǎn)擊多媒體）板書(shū)課題：習作《介紹我自己》
二、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、我們試試口頭介紹一下自己吧。說(shuō)什么？讓別人認識我們的第一步，可以說(shuō)說(shuō)自己的外貌。外貌描寫(xiě)要突出自身特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)就是與別人不同的地方，特別的地方重點(diǎn)描寫(xiě)，能給人留下清晰難忘的印象。師：如果大家寫(xiě)外貌方面最突出的特點(diǎn)，老師準備了一些佳詞，希望對大家有幫助，（點(diǎn)擊多媒體）寫(xiě)外貌的參考詞語(yǔ)
在那么多的外貌特點(diǎn)中，最突出的是哪幾點(diǎn)？畫(huà)“√”。向同桌介紹一下你的外貌吧。要抓住自己的特點(diǎn)，把句子說(shuō)流暢喔。
2、我們介紹了自己的外貌，別人認識我們了，要讓別人了解我們還可以介紹自己的（指板書(shū)）（生接：性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）
這就需要我們打開(kāi)記憶的匣門(mén)，（點(diǎn)擊多媒體）可以看著(zhù)大屏幕，希望大屏幕能幫助你們插上回憶的.翅膀。
仔細想想，在“性格、愛(ài)好、品質(zhì)”的這些特點(diǎn)中，你認為最能表現你的特點(diǎn)的是什么？每個(gè)方面留下一條畫(huà)上“√”。
同桌交流：
說(shuō)說(shuō)你的性格。平時(shí)自己是怎么表現的，（點(diǎn)擊多媒體）
三、指導成篇，加題目。
1、師：一段話(huà)，我們寫(xiě)得非常精彩，我們怎么把它變成一篇完整的自我介紹？你還準備寫(xiě)些什么？（學(xué)生討論，出示范文討論。）
師：我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
2、溫馨小提示
�。�1）、寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《聰明的我》等等！
�。�2）、俗話(huà)說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復去讀，再三修改，才能出佳作！
四、總結。（為學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心）
師：孩子們，你們的活潑可愛(ài)，反應靈敏給我留下了深刻的印象，相信你們在作文中一定能展示獨特的自我，祝愿大家寫(xiě)出精彩的“自我介紹”。寫(xiě)出一篇好作文是一件令人非�？鞓�(lè )的事，說(shuō)出我們的作文口號，“我作文，我快樂(lè )”。
教學(xué)反思：
《介紹我自己》是三年級的習作題，本次作文的內容是向別人介紹自己。我在作文教學(xué)指導時(shí)，首先作了三方面的習作要求：一、介紹的是自己而不是別人；二、介紹要抓住特點(diǎn)來(lái)講述；三、要說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)完后加個(gè)題目。為了激發(fā)學(xué)生作文的興趣，我還設計了一個(gè)“題目套餐”打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，感受到作文不是一件困難的事。
介紹自己教學(xué)教案2
此課的設計思路：
1、中年級習作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習作欲望。這節課是基于對小學(xué)三年級學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)始的。
2、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習作，培養其觀(guān)察能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察，樂(lè )于表達�？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
3、本次習作和口語(yǔ)交際的訓練緊密結合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評的一系列活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生看看有關(guān)寫(xiě)自己的文章，以啟發(fā)思路。
4、本堂課本著(zhù)“激發(fā)學(xué)習動(dòng)機→交流、愉快的參與→有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際，選擇出最適合這個(gè)題目的內容，更加突出學(xué)生的主體性、能力的綜合性
習作要求：
1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。
3、加一個(gè)精彩的題目。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、老師第一次來(lái)到這里和陌生的同學(xué)們一起上課，遇到了一個(gè)難題：怎樣才能很快地和大家熟悉過(guò)來(lái)，并且幫助大家上好這節語(yǔ)文課呢？
2、互相介紹。
3、小結：在很多場(chǎng)合和情況下都會(huì )用到自我介紹，今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習。出示課題（齊讀）注：圖片1
二、競賽激趣，引導觀(guān)察。
1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？好！下面我們先來(lái)做個(gè)有趣的游戲！
在做游戲之前，請大家說(shuō)說(shuō)剛才老師和幾位同學(xué)介紹的內容一樣嗎？（與眾不同）每個(gè)人有哪些地方與別人與眾不同？
生自由發(fā)言。并把說(shuō)到的內容寫(xiě)在黑板上并齊讀。
�。ù鸢缚赡苡校盒愿�、歲數、長(cháng)相、愛(ài)好、特長(cháng)、衣著(zhù)等）
過(guò)渡：看樣子每個(gè)人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開(kāi)始游戲。
2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。
3、代表上臺，其余的同學(xué)仔細觀(guān)察。
師：請注意觀(guān)察，看看他們有什么不同的地方？
4、男女生輪流說(shuō)，展開(kāi)競賽。（男生說(shuō)男代表，女生說(shuō)女代表。）
5、兩個(gè)代表自己說(shuō)。
小結：從兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)現了什么？（他們說(shuō)的都是與眾不同的地方。）這說(shuō)明誰(shuí)最了解自己呀？
三、啟發(fā)思維，自由表達。
1、（過(guò)渡）：光聽(tīng)別人說(shuō)可不行，我們自己也來(lái)申請個(gè)機會(huì )，亮出我自己，誰(shuí)來(lái)介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。
師結合學(xué)生發(fā)言引導：這是介紹自己的什么呢？（回扣與眾不同的地方）
師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫(xiě)出的作文不就一樣了嗎？
師：對！我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(cháng)相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。
師：想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷？現在老師就來(lái)幫助你們打開(kāi)記憶的大門(mén)！
2、出示圖片2。（孩子們游戲、學(xué)習、運動(dòng)的圖片）
這里面有你的影子嗎？對了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷的事吧。
3、同排互相說(shuō)。
4、班上交流反饋。
師：老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，但是在寫(xiě)作文之前還要注意幾個(gè)方面呢。
5、師生合作明確習作要求。學(xué)生分小組閱讀課本并從中歸納出本次習作要求。
交流后明確并齊讀。（出示圖片3）
四、口頭成文。
1、在剛才說(shuō)的基礎上，添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)習作提綱。（考慮之中）
若學(xué)生不知提綱，出示圖片4，指導習作提綱的寫(xiě)法。
學(xué)生分組完成習作提綱，并交流完善。
2、根據習作提綱，口頭完成本次作文。
3、交流并評改1-2篇作文。
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