《古詩(shī)兩首》五年級語(yǔ)文下學(xué)期教案
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)古詩(shī)吧，古詩(shī)是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的《古詩(shī)兩首》五年級語(yǔ)文下學(xué)期教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊第23課《古詩(shī)兩首》
�。ā读露呷胀䴓亲頃�(shū)》與《曉出凈慈寺送林子方》）。
設計理念
1、借助專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這一前瞻性的教學(xué)形式，整合課程資源，促進(jìn)教師教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習方式的`轉變，在整合中促進(jìn)自主性，加強交互性，構建一種新型的語(yǔ)文課堂生活，實(shí)現同學(xué)語(yǔ)文素養的提升。
2、張揚語(yǔ)文味，充沛凸顯網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，讓同學(xué)在研讀、品味中體會(huì )詩(shī)人的情感，實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機融合。
教學(xué)目標
1、引導同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、讓同學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò )，用網(wǎng)絡(luò )搭建已知與未知溝通、衍化的橋梁，學(xué)會(huì )合理而有效地處置豐富的網(wǎng)絡(luò )資料。
3、帶領(lǐng)同學(xué)抓詩(shī)眼，緊扣關(guān)鍵詞，咀嚼重點(diǎn)詩(shī)句，在想象中走進(jìn)古詩(shī)的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
4、在學(xué)習中有目的地指導同學(xué)總結學(xué)習方法，舉一反三、學(xué)以致用，形成必要的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，從而提高學(xué)習效率。
教學(xué)準備
準備網(wǎng)絡(luò )課件，與同學(xué)進(jìn)行課前談話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)言引入：
1、導語(yǔ)：人們常說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州的美美在園林，而杭州的美則美在西湖。今天我們將借助專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站，品讀《古詩(shī)兩首》，欣賞西湖風(fēng)光，走進(jìn)美麗的杭州西湖。
2、《古詩(shī)兩首》中收錄了兩位詩(shī)人寫(xiě)西湖的作品，一位是楊萬(wàn)里，一位是蘇軾。同學(xué)們還記得嗎，這學(xué)期我們就學(xué)過(guò)楊萬(wàn)里的一首古詩(shī)
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