九年級上冊音樂(lè )《海的贊歌》教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的九年級上冊音樂(lè )《海的贊歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
一、樂(lè )意在豐富的音樂(lè )活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè )形象，體驗音樂(lè )的表現力。
二、欣賞樂(lè )曲《海浪的嬉戲》與貝多芬《田園》交響曲片段《暴風(fēng)雨》，感受大海的變幻多姿，體驗熱愛(ài)大海的感情。
三、能用親切柔和、優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，體會(huì )并表現出歌曲所蘊涵的深情。
四、積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用聲勢、律動(dòng)、演唱、朗誦等形式創(chuàng )作表現大海。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受、體驗大海音樂(lè )
【教學(xué)難點(diǎn)】理解、表現大海音樂(lè )
【教學(xué)用具】鋼琴、黑板、打擊樂(lè )器、多媒體等
【教學(xué)過(guò)程】
一、溫柔恬靜的大海──帶領(lǐng)學(xué)生走近音樂(lè )。
1、觀(guān)看夏威夷海岸風(fēng)景。
導語(yǔ)：同學(xué)們，陽(yáng)春三月下?lián)P州，正是出游的好時(shí)候。今天，老師帶你們去一個(gè)美麗的地方游覽一番，請跟我來(lái)。（播放海的影片，背景音樂(lè )為小提琴曲《愛(ài)的禮贊》。）
2、問(wèn)題：你喜歡大海嗎？為什么？
3、律動(dòng)：模擬此起彼伏的海浪
二、溫和神秘的大海──引導學(xué)生感受音樂(lè )。
1、賞析樂(lè )曲《海浪的嬉戲》
導語(yǔ)：大�？匆�(jiàn)你們合作表現得這么好，更高興了，它讓浪花奏起了音樂(lè )。不過(guò)大海要求大家在聽(tīng)浪花奏的音樂(lè )時(shí)能想一想：音樂(lè )表現了什么情景？給你帶來(lái)什么感受？使你聯(lián)想到什么？你愿給這段音樂(lè )起個(gè)什么名字？（學(xué)生聽(tīng)，然后互相討論后回答問(wèn)題）
2、揭示作者與曲名，簡(jiǎn)介印象主義音樂(lè )特征與該曲的表現內容，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步欣賞印象主義音樂(lè )，并查閱有關(guān)資料。
三、洶涌澎湃的大海──組織學(xué)生鑒賞音樂(lè )。
1、欣賞《暴風(fēng)雨》（貝多芬《田園》交響曲片段）
導語(yǔ)：現在大海說(shuō)要給大家展示一下它別樣的風(fēng)采，請閉起眼睛，仔細傾聽(tīng)。
2、展示課文《聽(tīng)潮》片段導語(yǔ)：我們剛才見(jiàn)識了音樂(lè )聲中濤聲的'巨響，那么如雷的濤聲在文學(xué)家的眼里又是怎樣呢？請看──（出示文章《聽(tīng)潮》片段）
�。▽W(xué)生一起朗讀文章片段，濤聲音樂(lè )伴奏）
3、師生同創(chuàng )聲勢表演：
�。�1）用打擊樂(lè )器、身體動(dòng)響與人的聲音創(chuàng )作模擬文中的各種聲音。
�。�2）用創(chuàng )作的聲勢為樂(lè )曲《暴風(fēng)雨》伴奏。
�。�3）借作者“我喜歡海，溺愛(ài)著(zhù)海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候”的情懷激勵學(xué)生“喜歡生活，熱愛(ài)生活，尤其是面對困難的時(shí)候”
四、情深意切的大海──指導學(xué)生表現音樂(lè )。
導語(yǔ)：大海給了我們那么多做人的啟迪，我們怎能不愛(ài)大海呢？多少年來(lái)，大海一直就這么流淌著(zhù)，翻滾著(zhù)，洶涌著(zhù)，見(jiàn)證了無(wú)數歷史事件，也記錄下了太多的悲歡離情（寡婦村的真實(shí)故事）
1、教師范唱，學(xué)生思考問(wèn)題：歌曲抒發(fā)了什么情感？感情的抒發(fā)在何處達到高潮？給你帶來(lái)的感受與欣賞樂(lè )曲《海浪的嬉戲》、《暴風(fēng)雨》時(shí)有什么不同？
2、學(xué)生跟歌曲mTV影片學(xué)唱《大海啊，故鄉》
3、處理歌曲：
�。�1）提示歌曲演唱時(shí)的要求
�。�2）引導加上手的律動(dòng)與打擊樂(lè )的伴奏
�。�3）請你來(lái)當小導演，為歌曲設計豐富多彩、形式多樣的演唱方式。
�。▽W(xué)生討論，然后根據學(xué)生提供的方案演唱歌曲）
【課堂小結】
1、請學(xué)生
為這節課命課題。（學(xué)生討論后命題）
2、布置課后作業(yè)。藝海遨游：請你利用多種途徑收集一些歌頌大海的詩(shī)歌、歌曲與樂(lè )曲，把你的主要收獲記錄下來(lái)。
3、結語(yǔ)：
大海是寬闊無(wú)垠、變幻無(wú)窮的，表現大海的音樂(lè )也是豐富多彩、各具特色的。讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟，也衷心祝愿每一位同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取，在人生大海中勇搏風(fēng)浪，奏響華麗的樂(lè )章！
�。懡ㄆ礁鶕苏ń贪冈O計整理）
評析：
音樂(lè )課堂本應是最富魅力的課堂，本課的教學(xué)設計充滿(mǎn)魅力。
其一是體現綜合性。本課以“�！睘橹骶�(xiàn)組織教學(xué)內容，將音樂(lè )、文學(xué)、影視等多種藝術(shù)形式有機綜合，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、空間想象等方面給學(xué)生以強烈的課堂魅力。
其二是情感性。音樂(lè )的魅力是情感，本課的設計從海的溫柔、神秘、咆哮到情深意切，把物的�；癁槿说暮�，使情感逐步升華，給學(xué)生以強烈的情感體驗。
其三是和諧性。課堂努力創(chuàng )設和諧共振的教學(xué)情境，并通過(guò)樂(lè )曲欣賞、歌曲學(xué)唱、聲勢律動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生聲互動(dòng)與生動(dòng)有趣的氛圍中，感受、體驗有關(guān)大海的音樂(lè )，用語(yǔ)言、動(dòng)作、朗讀、聲勢、歌聲來(lái)表現大海的音樂(lè )，從而讓學(xué)生獲得“人生就像大�！钡母形�，激起他們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的情懷，和諧貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，無(wú)論從課的外部結構還是內部結構，乃至每個(gè)環(huán)節的設計上，都力求能體現新課程改革提出的“一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展”的要求。
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