大班游戲教案《翻翻棋》含反思
活動(dòng)目的：
1、復習有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.棋盤(pán)一張。
2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
活動(dòng)玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
活動(dòng)提示：
1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字擺在棋盤(pán)中。
2.根據游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)等。
活動(dòng)反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區活動(dòng)，我來(lái)到了益智區看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀(guān)察孩子，只見(jiàn)他們有序的專(zhuān)注的翻著(zhù)自己的棋子，不一會(huì )包昱昂贏(yíng)了，他非常高興，不一會(huì )包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話(huà)邊下座位左顧右盼，影響著(zhù)其他幼兒下棋。
分析：
通過(guò)觀(guān)察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒(méi)有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏(yíng)了？”“包昱昂�！薄捌渌∨笥岩佑土�！”在我的鼓勵下浩浩又贏(yíng)了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏(yíng)了，第二局浩浩贏(yíng)了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏(yíng)了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的'爭議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏(yíng)結果。的確，下棋記錄表調動(dòng)了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng )造了同伴交往合作的機會(huì )，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計劃打下了基礎。
在活動(dòng)區活動(dòng)中，我運用了王老師講的如何觀(guān)察幼兒？如何進(jìn)行主觀(guān)判斷？如何幫助幼兒等�；顒�(dòng)中，通過(guò)注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒從有興趣到游戲的不專(zhuān)心，通過(guò)觀(guān)察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰性，同時(shí)運用同伴的交流增長(cháng)了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。