幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》（精選21篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》（精選21篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導下仔細觀(guān)察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備
1、課件Flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習。
2、放音樂(lè )，一起學(xué)習小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè )，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
活動(dòng)小結
海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(cháng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長(cháng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì )變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇2
活動(dòng)目標
1、感知玩泡泡游戲的樂(lè )趣。
2、學(xué)習畫(huà)圓的技能，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。
2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、 全班幼兒帶到戶(hù)外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰(shuí)來(lái)啦？”（表演小魚(yú)吹泡泡）教師：今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí)，在吸管上戳個(gè)小洞，泡泡水就不會(huì )吸上來(lái)。）
2、發(fā)給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰(shuí)吹的泡泡大�！芭菖菟猛�，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫(huà)泡泡。（室內）
�。�1）出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫(huà)圓）教師邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導。
4、結束教師：小魚(yú)寶寶謝謝�。�3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇3
學(xué)情分析
小班幼兒能認識數字1～3，但對于1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點(diǎn)數往往容易出錯。常規的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒復習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學(xué)學(xué)習應充分調動(dòng)各種感官的積極性，用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習。于是我結合小班寶寶的特點(diǎn)設計了此課程。
活動(dòng)目標
1、認識數字1～3。
2、學(xué)習手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.材料準備：卡紙制作的小魚(yú)若干，上面寫(xiě)有數字1、2、3；魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用)；音樂(lè )碟片《許多小魚(yú)》；自制大魚(yú)8個(gè)，分別貼在教室的不同方位，魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干；教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。
2.經(jīng)驗準備；幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導談話(huà)，導入主題
師：小朋友們，今天我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)
師：那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè )，在音樂(lè )聲中教師學(xué)小魚(yú)游，將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)
分析：教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，不由自主地跟著(zhù)教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當大家一起走到池塘邊時(shí)，看到池塘里漂亮的小魚(yú)，激起了幼兒強烈的興趣。
2、學(xué)習認識數字1～3
(1)引導幼兒觀(guān)察池塘的景象
師：你看到了什么呀?(小魚(yú))
師：這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同；有的大，有的��；小魚(yú)身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)
(2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小魚(yú)要和你們做游戲，你們愿意嗎?(愿意)
師：小魚(yú)請你們幫它們分一分，老師說(shuō)到數字幾，你們找到幾號小魚(yú)，放到相應的托盤(pán)里，好嗎? (好)
師：我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號托盤(pán))
師：我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的小魚(yú)放進(jìn)3號托盤(pán))
師：我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的小魚(yú)放進(jìn)2號托盤(pán))
分析：本環(huán)節在幼兒的期待中展開(kāi)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極，在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能，又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂(lè )乎。
3、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗?/strong>
(1)表?yè)P鼓勵，再次激發(fā)幼兒興趣
師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎? (愿意)
在《許多小魚(yú)》的音樂(lè )聲中，師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。
(2)引導幼兒觀(guān)察紙制大魚(yú)
師：你們看，我的朋友很特別，它長(cháng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗，魚(yú)鱗上有數字1、2、3 )
師：你們知道嗎，它們的每片魚(yú)鱗上都跟著(zhù)小魚(yú)寶寶，數字是幾就跟著(zhù)幾個(gè)，可這些調皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)
師：我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!
教師作示范：這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著(zhù)2，我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi)，右手拿1個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)2)。
師：我把夾子夾到有數字2的魚(yú)鱗上。
教師示范夾夾子。
分析：教師示范很細致，在示范中教會(huì )幼兒點(diǎn)數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。
(3)幼兒分組學(xué)習根據數字夾相應的夾子
師：這么多魚(yú)媽媽等待著(zhù)我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個(gè)好朋友一組，一起去幫助它們吧。
引導幼兒3個(gè)人一組，取材料動(dòng)手操作，教師指導。
分析：動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節給了幼兒充分的動(dòng)手機會(huì )，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習，同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細動(dòng)作的練習，與上個(gè)環(huán)節動(dòng)靜搭配，幼兒興趣很濃。
4、游戲：找朋友
師：你們太棒了，愛(ài)幫助別人，很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家，帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。
師；我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)魚(yú)媽媽的兒歌，一起轉起來(lái)。手拉手，手拉手，圍個(gè)圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個(gè)好朋友。
師：當你聽(tīng)到數字2時(shí)，請你2個(gè)人手拉手做好朋友；聽(tīng)到數字3時(shí)，就要3個(gè)人做好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲3～4次。
分析：做數學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣，活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。
5、結束活動(dòng)
師：你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
教師模仿魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兒馨�，�?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人，以后我會(huì )經(jīng)常和你們一起玩的，再見(jiàn)！
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇4
活動(dòng)目標
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養孩子的愛(ài)心。
活動(dòng)準備
1、涂色—魚(yú)缸。水彩筆人手一份。
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)��？（大魚(yú)）
它怎么了？（哭了）
這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：
魚(yú)是生活在水里的，那我們現在沒(méi)有水怎么辦呢？
老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家
1、老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？
現在請小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里。
活動(dòng)結束
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇5
活動(dòng)目標：
1．欣賞樂(lè )曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè )形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現水草生長(cháng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現小于游動(dòng)。
3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì )與朋友共同游戲的快樂(lè )。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件、音樂(lè )帶
2．紙折 小魚(yú)，教師自制水草若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲名稱(chēng)和主要內容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。
1．安靜欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè )曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2．教師介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、主要內容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè )曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國的音樂(lè )家圣桑的作品，這首樂(lè )曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談?wù)剬σ魳?lè )的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現。
1．欣賞A段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(cháng)出來(lái)的？請你來(lái)做一做水草生長(cháng)的樣子？（請幼兒自由創(chuàng )編），聽(tīng)A段音樂(lè )并用不同動(dòng)作表現。
2．欣賞B段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請幼兒自由創(chuàng )編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）
3．比較兩段音樂(lè )的不同。水草生長(cháng)時(shí)的音樂(lè )和小魚(yú)游的音樂(lè )你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑） 師小結。
4．欣賞A/音樂(lè )和畫(huà)面，引導幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè )里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì )做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？
5．欣賞B/音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè )你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè )，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，待會(huì )游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè )水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè )小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇6
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。
3、讓幼兒感受用不規則線(xiàn)條作畫(huà)的樂(lè )趣，樂(lè )于表現美。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、感受作品小魚(yú)的美。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè )（小魚(yú)和水草）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè )）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線(xiàn)，這條線(xiàn)在快樂(lè )的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳��！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿(mǎn)滿(mǎn)的……
三、引導幼兒觀(guān)察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線(xiàn)在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？
2、看到這一條神奇的線(xiàn)轉了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？
3、小結：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯，其實(shí)��！這條不規則的線(xiàn)里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)，找找小魚(yú)會(huì )藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現身，把它畫(huà)出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導。（放音樂(lè )）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫(huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現小魚(yú)的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍色海洋背景圖。
經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以音樂(lè )《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。
小結：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?
小結：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng )作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng )作。
師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導，重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，引導個(gè)別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng )作。
四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價(jià)。
師：請小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美，美在哪里?
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇8
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒充分體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
2.培養幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng )造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續練習涂染的方法。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識準備：認識紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚(yú)，鼓勵大膽有力的順著(zhù)一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫(huà)水草、水泡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事，放課件�！拔覀儊�(lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi)：
1.提問(wèn)：美人魚(yú)是怎樣幫助小魚(yú)穿衣服的?教師示范，幼兒觀(guān)察。教師范畫(huà)涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫(huà)彎彎的水波紋，用綠色畫(huà)水草，高高興興吹著(zhù)泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服，畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè )，幼兒設計繪畫(huà)，教師巡回指導。
三、延伸活動(dòng)
1. 展覽作品講評：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚(yú)換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè )的長(cháng)大好不好?
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇9
【設計意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料，會(huì )使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫(huà)工具交替組合運用的能力，畫(huà)面單調。因此，應運用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養孩子對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng )作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng )設了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著(zhù)興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.在創(chuàng )設的故事情境中，觀(guān)察范例，復習對一些裝飾線(xiàn)條的認識。
2.正確使用棉簽，學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
【活動(dòng)準備】
1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè )《水族館》。
2、物質(zhì)準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè )《水族館》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設故事情境，觀(guān)察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1.欣賞音樂(lè )《水族館》
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
2.創(chuàng )設情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著(zhù)。一群快樂(lè )的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今天穿的衣服可真漂亮，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的?
3.觀(guān)察范例，鞏固復習對一些線(xiàn)條和圖形的認識。
4.師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè )的聚會(huì )�？蛇�有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1.講解要求
2.幼兒作畫(huà)，教師指導。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng )作的幼兒)
3.聽(tīng)音樂(lè )，一起游戲。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇10
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。
2、初步理解兒歌的主要內容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習性。
3、積極參與仿編活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現兒歌內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)理解兒歌內容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng )編活動(dòng)，能夠用動(dòng)作表現兒歌內容。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚(yú)、小烏龜等頭飾，小動(dòng)物圖片，舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——手指謠導入
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：三條小魚(yú)水里游，調動(dòng)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游，大家一起做朋友。師：小朋友們你們知道小魚(yú)怎樣睡覺(jué)嗎?小魚(yú)睡在哪里呢?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、教師有感情地朗誦兒歌，把握兒歌的韻律、節奏，請幼兒欣賞。師：你在兒歌里聽(tīng)到了什么?這首兒歌叫什么名字?
2、教師出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內容。
(1) 引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據配圖理解詩(shī)句。
師：圖中小狗、松鼠在哪里睡覺(jué)，它們的腳印通向哪里。小魚(yú)睡在哪里?小魚(yú)怎樣睡覺(jué)? 教師小結：小狗在窩里睡覺(jué)，松鼠在樹(shù)洞里睡覺(jué)，小魚(yú)在水的深處睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)。
(2) 教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、幼兒對古詩(shī)內容進(jìn)行仿編，并在集體面前大膽表達。
師：你們還知道哪些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?請你們把知道的小動(dòng)物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑，夜里/很靜，
小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里? 狐貍/的/腳印/通向洞里，
老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有，湖里/沒(méi)有， 黑乎乎/的，靜悄悄/的，
小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?
4、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現兒歌的內容。
幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，自主創(chuàng )編動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌，教師觀(guān)察指導。
(三)活動(dòng)結束
教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，播放舒緩的音樂(lè )，幼兒模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
游戲規則：教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞。
活動(dòng)延伸
延伸至美工區：請小朋友們給狐貍，老鼠，烏龜等小動(dòng)物用畫(huà)筆描繪出美麗的家。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇11
教學(xué)目標：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(cháng)的怎樣?
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游
2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇12
活動(dòng)目標：
1、鍛煉小朋友的反應能力和肢體協(xié)調能力。
2、培養小朋友團隊合作的意識和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
活動(dòng)準備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚(yú)和小魚(yú)，簡(jiǎn)單的講一下游戲規則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內放置3個(gè)小皮球，當做小魚(yú)們的食物，再從中選出兩條小魚(yú)和3條大魚(yú)。小魚(yú)在圈內，大魚(yú)在圈外。小魚(yú)們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚(yú)們搶走。小魚(yú)不能手抱球，不能和大魚(yú)觸碰。
3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規則。然后正式開(kāi)始，過(guò)斷時(shí)間后，換一批大魚(yú)和小魚(yú)，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過(guò)程中，現場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚(yú)和大魚(yú)，很難調節好。
分析：現場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(cháng)容易倦怠，失去耐心。
反思調整：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當大魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì )出現角色的混亂和重復，保證每個(gè)小朋友的參與。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇13
活動(dòng)目標：
利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。
體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。
教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀(guān)察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范。
�。�1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身體上。
�。�2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。
�。�3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設計并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。
1、教師介紹活動(dòng)的區域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇14
活動(dòng)目標：
1、練習五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。
2、學(xué)習跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
3、學(xué)習朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。
2、小動(dòng)物盒5個(gè)，小魚(yú)胸飾若干，太陽(yáng)傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱：
1、接待：老師和寶寶及家長(cháng)交流問(wèn)候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚(yú)
老師：“各位家長(cháng)、寶寶，大家好！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng)，我是xx老師�！毕驅殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！請家長(cháng)握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼�！�
老師：“xx老師很想來(lái)認識一下每個(gè)寶寶，我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧�！�
介紹游戲玩法：
出示呼啦圈：“看，這是我的魚(yú)網(wǎng)�！闭f(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》，唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶，請寶寶站起來(lái)向大家揮揮手，并由家長(cháng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx�！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“歡迎你，xxx�！�
集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩：
1、老師演示游戲玩法：
老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽(tīng)到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說(shuō)：“豆子，豆子�！�
2、老師示范抓豆子。
3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝！”
4、寶寶練習抓豆子。
家長(cháng)和老師引導寶寶左右手都試一試。
提示家長(cháng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。
5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。
引導寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱：
1、老師兒歌表演
出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節目，拍手歡迎�！�
老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
河里小魚(yú)游啊游，（雙手手心相對合攏，左右擺動(dòng)）
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）
一會(huì )兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）
一會(huì )兒下，（雙手放腿兩側，抖動(dòng)手掌）
好像快樂(lè )的小朋友。（拍手）
2、引導寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。
第一遍請家長(cháng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。
老師、家長(cháng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。
寶寶和老師到中間表演。
提示家長(cháng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。
四、開(kāi)開(kāi)心心：
1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了，哎呀！小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請小魚(yú)吃東西吧�！�
2、老師、家長(cháng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢！寶寶也來(lái)請他們吃一點(diǎn)吧！
3、寶寶在家長(cháng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西。（將夾子夾到太陽(yáng)傘上）
4、夾好后請家長(cháng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎呀！小魚(yú)要跑掉了，趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。
5、家長(cháng)帶寶寶數數抓到的小魚(yú)，用擁抱或親吻獎勵寶寶。
五、蹦蹦跳跳：
老師：小魚(yú)們，來(lái)，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端。
老師：漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦，我們快跑。請家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。
提示家長(cháng)：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇15
活動(dòng)目標：
1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚(yú)。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗其中的樂(lè )趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）
2.藍色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入課題
在海底世界，本來(lái)生活著(zhù)許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎？
二、基本部分：學(xué)習魚(yú)的不同折法
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
�。�1）將正方形紙對折成三角形
�。�2）將長(cháng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）
�。�3）添畫(huà)上眼睛
2.幼兒練習折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導。
�。�1）對于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導。
�。�2）添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上
送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。
教學(xué)反思：
在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著(zhù)學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養孩子的自我學(xué)習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇16
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng )編歌詞。
3.體驗互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
部分圖譜;小動(dòng)物的'圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂(lè )做動(dòng)作。
(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺(jué)得音樂(lè )里藏著(zhù)一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂(lè )的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn)：歌曲里在說(shuō)什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現圖譜上有什么問(wèn)題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀(guān)察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿(mǎn)。
4.看著(zhù)完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng )編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動(dòng)反思：
根據最近發(fā)展區的理論，如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動(dòng)中，我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng )作，為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì )演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè )，一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，同時(shí)也讓他們在自主學(xué)習中享受了學(xué)習的快樂(lè )，體驗了成功的樂(lè )趣。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇17
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線(xiàn)條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴 、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現美 、表現美的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機、小魚(yú)捉迷藏的磁帶、輕音樂(lè )磁帶各一盒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個(gè)圈，又在哪兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫(huà)。
"我們伸出右手的食指，跟著(zhù)會(huì )跳舞的線(xiàn)一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找小魚(yú)藏在那里。
"小魚(yú)藏在哪兒呢？我們把它找出來(lái)。"請幾位小朋友找出來(lái)，畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。
"我們找出這么多小魚(yú)，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚(yú)涂上漂亮的顏色"、"給小魚(yú)穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫(huà)。
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
6、教師講解繪畫(huà)過(guò)程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn)，把小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫(huà)上水草等。"
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（可放輕音樂(lè )）
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下工夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀(guān)摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
9、游戲《小魚(yú)捉迷藏》。
"我們畫(huà)了這么多小魚(yú)，我們和小魚(yú)一起做游戲吧！"
四、活動(dòng)延伸：
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀(guān)摩。
案例背景：
隨著(zhù)《幼兒園工作規程》的頒布和實(shí)施，我們重新認識了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值——樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人�！遏~(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。
案例描述：
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線(xiàn)條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴 、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現美、表現美的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、黑色記號筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機、輕音樂(lè )磁帶各一盒。
三、活動(dòng)描述與分析：
1、用會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起興趣。
師：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個(gè)圈，又在哪兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
�。ㄓ變憾急贿@神奇的線(xiàn)條吸引了，都瞪大了眼睛看著(zhù)神奇的線(xiàn)跳舞。）
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。
師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。
幼："老師，我來(lái)。""老師，我來(lái)。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線(xiàn)寶寶里藏找著(zhù)許多小魚(yú)，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來(lái)。
�。ㄓ變旱呐d趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認真地在一堆線(xiàn)條中分辨和尋找小魚(yú)的線(xiàn)條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對魚(yú)形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂(lè )）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀(guān)摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀(guān)摩。
反思：
我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導入，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來(lái)設計生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)富有童趣的情境——"調皮的線(xiàn)寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想象的空間——"線(xiàn)寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線(xiàn)寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)"，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性表現的愿望。
二、創(chuàng )設自由寬松愉快的環(huán)境，充分調動(dòng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設，到語(yǔ)言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著(zhù)，為幼兒的創(chuàng )造性的表現搭建了良好的平臺。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇18
【活動(dòng)目標】
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)，錄音機，輕音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、產(chǎn)生興趣。
�。�1）教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn)：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個(gè)圈，又在那兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
�。�2）幼兒徒手練習"畫(huà)"會(huì )跳舞的線(xiàn)。
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。
3、從這些會(huì )跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后，教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。
4、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）
5、出示茫畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程：先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫(huà)水草，小石頭等。
6、播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。
【活動(dòng)延伸】
在美工區投入相應的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續創(chuàng )作。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現——創(chuàng )作——再發(fā)現——再創(chuàng )作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫(huà)面充滿(mǎn)稚趣。我發(fā)現“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營(yíng)造變化的游戲情境�；顒�(dòng)開(kāi)始，“一張線(xiàn)條畫(huà)，藏著(zhù)秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現的熱情;“圖形里藏著(zhù)小魚(yú)”，讓線(xiàn)條畫(huà)的范例蘊藏玄機，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現之旅充滿(mǎn)趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚(yú)啦”，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊，好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著(zhù)孩子們持續發(fā)現和創(chuàng )作。
采取變化的引導方式。示范添畫(huà)時(shí)，孩子提出了他已找到小魚(yú)，我就請他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙，變出大拼圖嘍�！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾，并在結尾點(diǎn)評時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇19
活動(dòng)目標：
1、能根據游戲創(chuàng )編不同的小魚(yú)和海草的動(dòng)作。
2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規則。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
課前觀(guān)賞過(guò)小魚(yú)游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚(yú)游。
(1)回憶小魚(yú)的動(dòng)作。
(2)激發(fā)幼兒創(chuàng )編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè )表現。
2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法，引導幼兒了解游戲規則，并在游戲中表現小海草和小魚(yú)的動(dòng)作。
(1)教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范了解游戲規則介紹游戲玩法。
(2)請個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"學(xué)習游戲規則，嘗試游戲。
(3)請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，學(xué)習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規則。
3、幼兒集體學(xué)習游戲。
(1)請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現小海草。
(2)繼續請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節，繼續游戲。
(1)知道不同音樂(lè )表現不同的角色。
(2)鼓勵幼兒在鯊魚(yú)出現時(shí)做小海草的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、章魚(yú)和小魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當章魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì )出現角色的混亂和重復，保證每個(gè)小朋友的參與。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇20
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現?
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習歌曲的環(huán)節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。這一環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中。
幼兒園小班社會(huì )教案《小魚(yú)》 篇21
教學(xué)目標:
1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.
2.培養幼兒對數活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)準備:
數字卡片身上印有數字的魚(yú)卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一.小魚(yú)游
1老師扮演魚(yú)媽媽,小朋友做魚(yú)寶寶,一起邊游邊念找朋友.
2每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現單雙數)
二小魚(yú)找朋友
1每?jì)蓚�(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數字卡片.
2請小朋友給他們找好朋友分類(lèi).
3幼兒探索,教師巡回指導.
4小結:2468的能找到好朋友,是雙數,13579沒(méi)有好朋友的是單數.
三游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數,小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)
四送魚(yú)寶寶回家
1是單數魚(yú)的送到蘭色家,是雙數魚(yú)的送到紅的家.
2結束活動(dòng).
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