《生活與百分數》教案
《生活與百分數》教案1
教學(xué)內容：16頁(yè)內容，同步學(xué)習練習二6-10題。
教學(xué)目標：
【知識與技能目標】讓學(xué)生認識利息=本金×利率×時(shí)間；認識：稅后利息=利息-利息的應納稅額，國債和教育儲蓄的利息不納稅，計算存入銀行的錢(qián)多少利息，可以用“本金×利率×時(shí)間”這一計算利息的公式。
【過(guò)程與方法目標】經(jīng)歷分析、計算、比較、概括等過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生結合自身實(shí)際分析、解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路和策略。
【情感與態(tài)度目標】體會(huì )數學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，滲透投資的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認真審題，用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.小紅的爸爸將20xx元錢(qián)存入銀行，存兩年期整存整取，如果利息按4.68%計算，到期時(shí)可得利息多少元？
計算利息稅可以直接應用公式：利息稅=本金×利率×時(shí)間×利息稅，計算稅后利息可以利用公式：稅后利息=本金×利率×時(shí)間-利息的應納稅額
或稅后利息=本金×利率×時(shí)間×（1-利息稅率）
2．小明20xx年1月1日把積攢的20xx元錢(qián)存入銀行，整存整取一年，準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區的失學(xué)兒童，如果年利率按2.25%計算，到期時(shí)，小明可以捐贈給“希望工程”多少元錢(qián)？
3.20xx年1月爸爸將1000元存入銀行，定期一年，年利率是2.25%，到期時(shí)銀行扣回5%的利息稅，一年到期后，爸爸可以取回本金和稅后利息共多少元？
二、學(xué)習新知
出示例題： 李阿姨準備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了三種類(lèi)型的理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購物買(mǎi)國債。（讓學(xué)生在小組一起完成）
利息與稅收問(wèn)題屬于百分數應用題，實(shí)質(zhì)上就是百分數在實(shí)際生活中的應用。
知識重點(diǎn)：利息＝本金×利率×時(shí)間
利率＝利息÷時(shí)間÷本金×100％
稅款＝應納稅所得額×稅率
稅率＝稅款÷應納稅所得額×100％
獨立完成，集體訂正。
三、鞏固練習
1．一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的稅后利息是多少元？
存300元的活期儲蓄，月利率是0.16％，3個(gè)月后一共可以取回多少元？
2．銀行一年期儲蓄的年利率為2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息時(shí)，繳納了利息稅4.5元，則小王一年前存入銀行的本金為多少元？
3．國家規定個(gè)人出版圖書(shū)獲得的稿費的納稅計算辦法是（1）稿費不高于800元不納稅；（2）稿費高于800元又不高于4000元的應繳超過(guò)800元那一部分的14％的稅；（3）稿費高于4000元的應繳全部稿費的11％的稅。
若張老師獲得一筆稿費3500元，應繳稅多少元？若陳老師獲得一筆稿費并繳納稅款420元，求陳老師的這筆稿費有多少元？若李老師獲得一筆稿費，繳納稅款550元，他的稿費是多少元？
四、課堂小結
通過(guò)這節課，你有什么收獲，你將如何運用到生活中呢？
五、作業(yè)
完成同步練習二第6-9題，選做同步練習二 第10題。
《生活與百分數》教案2
教學(xué)內容：
生活與百分數 教材第16頁(yè)的內容
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決理財問(wèn)題的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì )理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
3、感受理財的生重要性，培養科學(xué)、合理理財的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)準備：
教學(xué)過(guò)程修改補充
一、復習引入：
同這們，在前面的學(xué)習中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)“利息”也是我們的生財問(wèn)路之一。但是不一樣的理財方式，帶來(lái)的效益是不同的，那么怎樣理財才能給我們帶來(lái)盡可能的回報呢？那就一起來(lái)參加今天的'活動(dòng)吧！
二、探索新知
1、活動(dòng)1
同學(xué)們所了解的利率與教材第11頁(yè)的利率表進(jìn)行對比，完全相同嗎？交流一下，你了解到的國家調整利率的原因。
學(xué)生進(jìn)行小組交流，組織學(xué)生匯報：
a、影響利率的因素非常多，比如通貨膨脹、對外貿易、國內經(jīng)濟發(fā)展的狀況等。在通貨膨脹嚴重時(shí)，國家一般會(huì )實(shí)行相應的緊縮性貨幣政策，就是減少貨幣的發(fā)行提高利率， 這樣老百姓會(huì )更愿意將資金存入銀行；如果對外貿易失衡的話(huà)會(huì )造成自主貨幣的貶值或升值，這會(huì )影響貨幣的購買(mǎi)力，通過(guò)匯率的改變，相應的會(huì )影響利率的走勢。
b、從需求的角度看，降息有利于減少投資成本，有利于降低儲蓄意愿，擴大消費需求，從而有助于擴大內需，從供給角度看,降息有利于減輕企業(yè)的財務(wù)負擔，防止其利潤的進(jìn)一步惡化 。
c、不同的利率水平代表不同的政策需求,當要求穩健的政策環(huán)境時(shí),央行就會(huì )適時(shí)提高存貸款基準利率,減少貨幣的需求與供給，降低投資和消費需求，抑制需求過(guò)熱;當要求積極的政策環(huán)境時(shí),央行可適時(shí)降低存貸款基準利率,以促進(jìn)消費和投資。
2、活動(dòng)2。
師:我們從宏觀(guān)上了解了利率也是根據實(shí)際需求不斷調整的,而具體到我們個(gè)人的實(shí)際需求,我們選取理財方式時(shí),也要慎重選擇。請看下面的普通利率表, 幫李阿姨算一算,如果把準備給兒子的2萬(wàn)元存入銀行，供他六年后上大學(xué),哪種方法獲得的利息最多? 可以小組合作,可以用計算器計算。(課件出示:教材第16頁(yè)利率表)
學(xué)生進(jìn)行小組合作;教師巡視了解情況 。
組織學(xué)生交流時(shí).重點(diǎn)明確存期六年,需要取出再次存入時(shí),要把上一次的利息作為本金的一部分存入。 通過(guò)計算使學(xué)生明確認識到一次性存入的方法比分開(kāi)來(lái)一次又一次地存入所獲得的利息多。
師:普通儲蓄存款的存期分為不同的種類(lèi),選用不同的方法獲得的利息是不同的;同樣,教育
儲蓄存款的存期以及國債的期限也分為不同種類(lèi)。李阿姨理財的方式除了普通儲蓄存款以外,還可以選擇教育儲蓄存款或國債,那么教育儲蓄存款中獲得利息最多的方式是哪種呢? 利息又是多少呢? 國債呢? 請同學(xué)們自己先調査一下教育儲蓄存款和國債的利率,課下以小組為単位進(jìn)行計算，幫李阿姨設計一個(gè)合理的存款方業(yè),使六年后的收益最大。
三、課堂小結
問(wèn):在本節課的學(xué)習中,你有哪些收獲?
學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì )。
問(wèn):生活中無(wú)處不存在百分率，生活中蘊含著(zhù) 無(wú)窮的數學(xué)知識,希望同學(xué)們關(guān)心我們的生活,熱愛(ài)我們的數學(xué),積極用數學(xué)知識解決生活中的同題。
四、課后延伸
小明一家三口，媽媽每月工資1160元，爸爸每月工資2180元（繳納個(gè)人所得稅前的工資），家里每月支出項目大約費用如下：
項目衣食娛樂(lè )健身水電書(shū)報
費用（元）80030012060
再過(guò)幾年小明就要上大學(xué)了，小明一家準備做一個(gè)存錢(qián)計劃，那么一個(gè)月存多少錢(qián)呢？請你給小明家提一個(gè)存錢(qián)建議并說(shuō)明理由。（注：個(gè)人收入超過(guò)2000元且不超過(guò)500元的部分按5%繳納個(gè)人所得稅）
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