上海版二年級下學(xué)期《金孔雀輕輕跳》教案
【設計思路】
這節課是選自上海音樂(lè )出版社二年級第二學(xué)期第一單元第一課，主要學(xué)習內容是學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并在此基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈學(xué)習和創(chuàng )作。歌曲《金孔雀輕輕跳》是一首描寫(xiě)傣族民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，f宮調式。由五個(gè)樂(lè )句構成的一段體歌曲。全曲旋律優(yōu)美、明快。歌詞生動(dòng)，形象地描寫(xiě)了一幅傣族小姑娘、小男孩與孔雀在池塘邊翩翩起舞地生動(dòng)畫(huà)面，給人留下美好的回味。
二期課改不僅給我們老師帶來(lái)了教學(xué)的空間，更為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了無(wú)盡的樂(lè )趣。學(xué)生們學(xué)得自主，學(xué)得積極。但要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須激發(fā)他們的學(xué)習興趣。這堂課我就以興趣貫穿全過(guò)程，設計了“我是傣家小導游”的節目吸引孩子，讓學(xué)生從陌生到熟悉；從了解到喜歡。熟悉傣家的風(fēng)土人情，喜歡他們的載歌載舞。整節課通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、創(chuàng )創(chuàng )等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生喜愛(ài)演唱并能表演這首歌曲，從而感受傣家兒童演唱時(shí)的愉快心情。
【教學(xué)內容】
1．學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2．創(chuàng )編《美麗的孔雀》
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)歌唱、表演《金孔雀輕輕跳》，感受歌曲所描寫(xiě)的傣族風(fēng)情，表達傣族小朋友熱愛(ài)生活親近大自然的純真情感，表現傣家孩子幸福、快樂(lè )的生活。
2．讓學(xué)生在聽(tīng)故事、玩樂(lè )器、唱歌曲、創(chuàng )動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，用柔和優(yōu)美的聲音表達對金孔雀的喜愛(ài)，唱出柔美的情緒、跳出可愛(ài)的形象。
3．感受2/4拍的韻律，準確地演唱跨小節的'同度反復音準。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．感受2拍子的韻律，初步能用柔美的情緒來(lái)演唱歌曲。
2．準確地把握歌曲中跨小節的同度反復音準。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)
花冠頭上戴,錦袍身上穿,尾巴似扇形,展開(kāi)人人愛(ài).
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1．和孔雀交朋友——音樂(lè )對對碰
如：xxxx
5311
要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜歡的音，音要準。
2．學(xué)習孔雀舞的基本動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )自由組合進(jìn)行表演
說(shuō)明：
學(xué)生對孔雀很熟悉，也很喜愛(ài)！老師讓學(xué)生和孔雀交朋友，可以很容易激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，很快就能進(jìn)入主題。在“音樂(lè )對對碰”這個(gè)游戲里，學(xué)生在玩玩中解決了跨小節的同音音準的難點(diǎn)！在學(xué)習孔雀舞的過(guò)程中，慢慢熟悉音樂(lè )的主題。
二、玩——傣族小導游
�。ㄒ唬┞�(tīng)聽(tīng)傣族的故事
�。ǘ└惺艽鲎宓娘L(fēng)土人情
有趣的節日，特色的竹樓
�。ㄈ┩嫱鏄�(lè )器
聽(tīng)音樂(lè )用合適的樂(lè )器來(lái)伴奏，認識象腳鼓
說(shuō)明：
“小導游”是學(xué)生很想爭取做的角色，但首先自己要熟悉。這正是老師需要的，因為學(xué)生只有在積極的狀態(tài)下，才能主動(dòng)的學(xué)習和運用。同時(shí)學(xué)做“小導游”的同學(xué)必須比別人學(xué)得快！這樣學(xué)習的效率也大大地提高了。
三、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》
�。ㄒ唬┞�(tīng)范唱
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)——主題音樂(lè )
找找——音樂(lè )旋律
唱唱——音樂(lè )主題
拼拼——孔雀畫(huà)面
說(shuō)明：
“拼圖”是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，但這里的拼圖學(xué)生必須在找到并唱出旋律的基礎上，學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)的過(guò)程中熟悉歌曲的主題。學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、創(chuàng )——最美麗的孔雀
1、比聲音——誰(shuí)的聲音最優(yōu)美
2、比動(dòng)作——誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美
3、比合作——誰(shuí)的表演最優(yōu)美
說(shuō)明：
比賽對學(xué)生而言是一項很刺激的活動(dòng)。學(xué)生積極性高，主動(dòng)性強。在比賽中學(xué)生才能淋漓盡致地發(fā)揮彼此的潛力，更力求完美。
【教學(xué)隨筆】
在本節課中，老師以“二期”課改的精神為指導思想，立足于學(xué)生的角度去思考、備課，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體。如這節課的內容從主題的導入，學(xué)生的學(xué)習、學(xué)唱，都以玩中學(xué)貫穿整課堂。改變了教學(xué)中程式化的教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在了解學(xué)生的基礎上，設計了以學(xué)生自主學(xué)習、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)等教學(xué)方式。如：猜謎、拼圖、學(xué)做小導游、比賽等等，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又提高了課堂的學(xué)習效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。
值得注意的是：在學(xué)做“小小導游”的環(huán)節里，既要激發(fā)學(xué)生的積極性，也要注意課堂的調空，能讓學(xué)生收放自如。更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。讓學(xué)生在音樂(lè )課堂的天地里快樂(lè )成長(cháng)！
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