小學(xué)五年級語(yǔ)文習作訓練《這件事____》教案
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、確定自己的寫(xiě)作內容，要求在不起眼的小事中發(fā)現意義。
2、指導把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì ) 在生活中發(fā)現小事的意義，并回憶起有意義的細節。
教學(xué)過(guò)程：
1、讀“參考片斷”，自悟習作選材要求。
�。�1）交流自司的本次人習作選材要求。
�。�2）教師總結：事情并不轟轟烈烈，但是體現了李潔為同學(xué)服務(wù)的好思想。
2、學(xué)生交流想琯的材料，結合“習作提示”進(jìn)行一一判別。
�。�1）交流想寫(xiě)的生活小事，教師板書(shū)羅列。
�。�2）結合“習作提示”，進(jìn)一步明確習作選材要求是選擇能引起讀者思考的生活小事。
�。�3）根據對選材的認識，自己判斷材料是否合適。
�。�4）交流選定材料，教師隨機在板書(shū)上增刪，并讓改過(guò)的.同學(xué)說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
3、再讀“參考片斷”，悟寫(xiě)具體的方法。
�。�1）“參考片斷”主要抓住的是人物的行為來(lái)寫(xiě)具體的。
�。�2）指導發(fā)現自己選定材料寫(xiě)具體的方法。
寫(xiě)具體的方法不上把人物的行為，動(dòng)作寫(xiě)具體。事例不同寫(xiě)具體的角度就不同。比如“習作提示”上提到 的‘有個(gè)同學(xué)晚上只顧看電視，不做作業(yè)，教師查問(wèn)時(shí)他還撒謊“這個(gè)事例，就可以人物的神態(tài)和語(yǔ)言上做文章。
�。�3）學(xué)生回憶可以刻畫(huà)具體的細節，并交流。
4、學(xué)生試寫(xiě)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)評價(jià)典型的習作，指導學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。
2、拼湊修改習作的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生繼續作文，教師巡回，發(fā)現典型習作供集體評議用。
2、集體評議。
標準：①選擇的材料是否有一定意義，能否引起讀者的思考。
�、趯�(xiě)具體的角度是否選擇正確，有否寫(xiě)具體。
評議是否流暢、優(yōu)美。
3、學(xué)生評議，教師隨機按標準點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生的的閃光點(diǎn)引導修改。
4、學(xué)生各自修改草稿。
5、將作文抄入作文本。
【小學(xué)五年級語(yǔ)文習作訓練《這件事____》教案】相關(guān)文章：
這件事習作訓練教案范文08-10
小學(xué)語(yǔ)文《習作》教案02-25
小學(xué)語(yǔ)文《習作1》教案02-25
以這件事為習作訓練的教學(xué)設計06-19
《給長(cháng)輩寫(xiě)信(習作訓練)》教案12-30
暑假中的一件事習作訓練教案10-24
寫(xiě)板報稿習作訓練的教案11-23