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《方臉和圓臉》幼兒園大班教案（通用11篇）
新的學(xué)期新的開(kāi)始，同學(xué)們又回到課堂了，小編給各位老師帶來(lái)了方臉和圓臉幼兒園大班主題教案，希望能給大家帶來(lái)幫助，祝大家教學(xué)愉快！
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開(kāi)就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì )幸福美滿(mǎn)。
2、體驗角色情感，激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望，發(fā)展幼兒的擴散和逆向思維。
二、活動(dòng)準備：
1、大教學(xué)掛圖一幅（上畫(huà)有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子）。
2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。
3、故事磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯�、想想、說(shuō)說(shuō)，初步理解故事內容。
1、教師以設問(wèn)的形式導入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。
師：山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家，我們一起來(lái)看看這戶(hù)人的家里都有哪些東西？
2、出示大教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察這戶(hù)人家都有哪些方的和圓的東西。
師：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？
師：那這么多東西到底是誰(shuí)的呢？
3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。
師：原來(lái)是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。
師：看看老公公和老婆婆長(cháng)得什么樣��？
師：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長(cháng)著(zhù)方臉盤(pán)兒。
老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(cháng)著(zhù)圓臉蛋兒。
4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。
師：方臉老公公喜歡方東西……
圓臉老婆婆喜歡圓東西……
師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說(shuō)說(shuō)道理，鼓勵幼兒體驗角色情感。
�。�1）師：兩個(gè)人吵架了，說(shuō)要分家，你們說(shuō)分好還是不分好？為什么？
�、儆變鹤杂捎懻�，教師巡回個(gè)別指導。
�、诮處熣垈�(gè)別幼兒講述自己的想法，并說(shuō)明理由。
�。�2）師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會(huì )怎么樣？
�。�3）師：那到底他們有沒(méi)有分呢？
6、教師講述故事到“老公公說(shuō)：方的東西是我的！老婆婆說(shuō)：圓的.東西是我的！”，教師設置提問(wèn)，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。
師：那現在林老師要問(wèn)問(wèn)你們，老公公說(shuō)方的東西是他的，老婆婆又說(shuō)圓的東西是她的，那誰(shuí)能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分？（幼兒自由討論回答）
師：如果硬是分開(kāi)會(huì )怎么樣？（幼兒自由討論回答）
師：那還能不能分��？
師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。
7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分！
8、師：那到底他們有沒(méi)有分呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
�。ǘ┩暾蕾p故事，懂得簡(jiǎn)單的道理。
1、師：故事《方臉和圓臉》……
2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問(wèn)。
師：現在誰(shuí)能告訴我他們到底分了沒(méi)有？
師：為什么他們不分了？（幼兒自由討論回答）
師：老公公的臉盤(pán)是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門(mén)牙是方的。你們說(shuō)這怎么分��！你們是不是！
3、教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
�。�1）幼兒自由討論，然后請個(gè)別幼兒回答。
�。�2）教師總結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì )幸福美滿(mǎn)，你們說(shuō)是嗎？
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗，發(fā)展擴散和逆向思維。
1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的？分開(kāi)會(huì )怎么樣？
師：現在我要問(wèn)問(wèn)你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說(shuō)家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的？
師：如果分開(kāi)了會(huì )怎么樣？
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì )怎么樣？都變成圓的會(huì )怎么樣？
3、畫(huà)方的世界或圓的世界。
師：那現在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì )怎么樣，然后我們來(lái)把我們想象中的方世界或圓世界畫(huà)出來(lái)，好嗎？
師：跟著(zhù)林老師一起出來(lái)吧。
4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標：
1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。
2、知道一家人有時(shí)會(huì )吵架，但是常常很好就好起來(lái)了。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
1、教師：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說(shuō)說(shuō)，家是什么？
2、教師：我們來(lái)看看這個(gè)家里都有誰(shuí)？請幼兒看幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》第1頁(yè)。
二、分段欣賞故事
1、教師講故事從開(kāi)頭到“就這么定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。
2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫(huà)面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？
3、老師繼續講故事，從“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圓的”。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。
4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關(guān)注老兩口分了一個(gè)上午，越分越分不清楚。
5、教師繼續講故事至結束。
6、教師：他們分家了沒(méi)有？為什么？
7、教師：一有人有時(shí)會(huì )吵架，但是，常常很快就好起來(lái)了。一家人在一起，開(kāi)開(kāi)心心就好。
8、請幼兒在幼兒用書(shū)第4頁(yè)上添畫(huà)故事的'結尾。教師提醒幼兒要表現出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。
三、交流討論
1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒(méi)有吵過(guò)架？后來(lái)又怎么樣了？
2、教師小結：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開(kāi)開(kāi)心心才好。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 3
內容與要求
1、運用已有的圖形經(jīng)驗，區分方形和圓形。
2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。
3、體驗一家人要和和睦睦相處的道理。
材料與環(huán)境創(chuàng )設
PPT，圓形的物品（圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉盤(pán)等）和方形的物品（毛巾、拎包。書(shū)、小方凳），同時(shí)有圓和方形的物品（紙巾盒，餅干箱，電話(huà)，鐘）
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
1、介紹故事的名稱(chēng)——猜猜故事
師：今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫方臉和圓臉。我們猜猜故事會(huì )說(shuō)什么呢？
2、介紹主人公，認識他們的外貌特征
師：我來(lái)給你們介紹一下故事里的兩位主人，方臉公公和圓臉婆婆，他們長(cháng)得跟他們的名字一樣：方臉公公高高的各自，挺瘦，長(cháng)著(zhù)方臉盤(pán)兒；圓臉婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(cháng)著(zhù)圓臉盤(pán)兒。
二、理解故事
1、講解故事
師：我們聽(tīng)聽(tīng)故事：方臉老公公喜歡方的東西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要邁四方步。
圓臉老婆婆喜歡圓東西，吃飯要圓桌子，梳頭要照圓鏡子，睡覺(jué)的時(shí)候不枕枕頭，她用一個(gè)大南瓜當枕頭。有一天，他們倆吵了嘴，要分家。公公說(shuō)“方東西歸我”，婆婆說(shuō)“圓東西是我的！”。
提問(wèn)：方臉公公和圓臉婆婆怎么？挑挑哪些是分給公公的，哪些是婆婆的？
2、初步嘗試分類(lèi)圓和方
師：圖片上是方臉公公和圓臉婆婆家的東西，我們來(lái)幫他們分一分，哪些分給公公哪些給婆婆。
師：我們來(lái)看看方臉公公拿到的是不是都是方的，圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的`。
3、繼續講故事
老公公說(shuō)：屋子師方的，歸我。
老婆婆說(shuō)：房梁是圓的，我要把房子拆了。
老公公說(shuō)：桌椅師方的，歸我
老婆婆說(shuō)：釘子師圓的。我要把釘子都取下來(lái)。
老兩口分了一個(gè)上午，越來(lái)越分不清楚了。
被子是方的，上面繡的花是圓的。
菜刀是方的，刀柄是圓的
兩個(gè)人互相看看對方，又發(fā)現。
老公公的臉是方的，可是眼珠是圓的
老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆大門(mén)牙師方的
老公公和老婆婆都哈哈的笑了。
都說(shuō)“不分了不分了”�，F在他們還是住在一起，他們過(guò)的越來(lái)越開(kāi)心了。
師：他們兩最后有沒(méi)有分開(kāi)��？為什么分不開(kāi)��？
三、遷移經(jīng)驗
1、回憶生活中的用品、玩具等，看看有沒(méi)有同一件東西上既有方形又有圓形
師：我們想一想我們有什么東西也是又有方形又有圓形的？不能分開(kāi)的。
2、互相介紹自己想到的物品，看看想出了
師：我們一起說(shuō)說(shuō)，看看我們想到了多少寶貝啊。本領(lǐng)真大，我們回家以后繼續去找找哪些東西是方形和圓形組成的。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 4
活動(dòng)準備：
《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知
活動(dòng)目標：
1、愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2、體會(huì )一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè )。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、老師請來(lái)了兩位朋友？（老爺爺、老奶奶）
2、給他們取個(gè)名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）
二、講故事，找出方和圓
1、“山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家”到“好，就這么定啦，分吧�！�
2、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說(shuō)說(shuō)�！季S清楚
3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”
2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎？桌子和釘子能分開(kāi)嗎？為什么？—————大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎？為什么？幼兒討論�！e牌互動(dòng)。
四、一家人在一起才開(kāi)心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的�！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢�，又發(fā)現……到結尾�！�
2、“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎？”（沒(méi)有）為什么呢？（引導幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心）
3、原來(lái)一家人在一起開(kāi)開(kāi)心心得才快樂(lè )。
五、開(kāi)心的家溫暖的家
1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？原來(lái)是你的家。你們怎么看出來(lái)他們很開(kāi)心？小朋友你們家開(kāi)心嗎？那以前有沒(méi)有不開(kāi)心的事情��？原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì )永遠開(kāi)心的.。
2、第三個(gè)家你們猜會(huì )是開(kāi)心的家嗎？是哦。那么又會(huì )是哪個(gè)小朋友的家呢？想想你們家人是不是相親相愛(ài)？或許第三個(gè)開(kāi)心的家就是你的喔！
課后反思：
小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過(guò)于單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標：
1、運用已有的圖形經(jīng)驗，區分方形和圓形。
2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。
3、培養觀(guān)察，比較能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉盤(pán)等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書(shū)、小方凳等）若干。
2、同時(shí)具有圓形和方形的物體若干，如電話(huà)、鐘（外框方形和鐘面圓形的）、餅干箱、紙巾盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事：
1、介紹故事名稱(chēng)——方臉和圓臉，猜猜故事里可能會(huì )講些什么？
2、介紹主人公——方臉公公和圓臉婆婆，并認識他們的外貌特征（方和圓）。
二、理解故事
1、講述故事開(kāi)始至“吵著(zhù)要分家”。
——方臉公公和圓臉婆婆怎么了？
——介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現分類(lèi)的依據。
2、初次嘗試根據形狀分類(lèi)。
——出示需要分類(lèi)的物品，說(shuō)說(shuō)有些什么。
——擺弄物品進(jìn)行分類(lèi)。
——觀(guān)察分類(lèi)的情況，判斷：方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？
3、繼續講述故事，引出再思考的問(wèn)題。
——哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著(zhù)都說(shuō)屬于自己的東西？
——為什么方臉公公和圓臉婆婆不再吵架了？
三、遷移經(jīng)驗
回憶生活中的物品、玩具等，看看有沒(méi)有同一件東西上既有方形又有圓形兩種形狀特征。
活動(dòng)延伸：
1、請孩子繼續觀(guān)察收集生活中既有方又有圓的物品，將圖片和相關(guān)資料帶到幼兒園，布置在一起，相互交流。
2、改編故事《方臉和圓臉》，試著(zhù)編畫(huà)《紅臉和白臉》、《三角爺爺和梯形奶奶》等故事書(shū)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)與以往不同，是以故事情節的發(fā)展為主線(xiàn)逐漸展開(kāi)，對于習慣計算課的我來(lái)說(shuō)，有了一定難度。如何讓豐富精彩的故事情節變得不是那么重要，將孩子們的注意力轉移到故事中蘊含的'數學(xué)中——重點(diǎn)突出感知圓與方形的交集的這一元素。所以把握好本次活動(dòng)的主旨，讓故事為數學(xué)所用，體現出故事本身蘊涵的數學(xué)思想十分重要。
1、前期經(jīng)驗的準備充足：
我在開(kāi)展活動(dòng)前請家長(cháng)配合本次活動(dòng)帶領(lǐng)自己的孩子一起找找家中的圓和方形的物品。所以在活動(dòng)中，當問(wèn)及幼兒這方面的問(wèn)題時(shí)，孩子們的回答還是很積極，答案也是很豐富的。
2、提問(wèn)的語(yǔ)句需要精心組織：
既然本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的故事講述，那教師的提問(wèn)重點(diǎn)就應該放在圖形感知上。教師在第一環(huán)節介紹主人公時(shí)，應重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察公公婆婆的不同臉型（方和圓），忽視掉其他無(wú)關(guān)元素。
環(huán)節中有一處的提問(wèn)我放棄了回應幼兒的提問(wèn)，幼兒說(shuō)分家就是離婚時(shí)，我沒(méi)想到幼兒會(huì )說(shuō)出離婚這個(gè)詞，于是我就用了“哦”簡(jiǎn)單帶過(guò)。其實(shí)可以正面回答幼兒，告訴他“嗯，這是你的理解，離婚也是分家的一種”來(lái)予以回應。并解釋分家的真正含義——將家里的東西一分二，一些給公公，另一些給婆婆�！澳銈儾虏�，公公和婆婆都會(huì )拿走什么形狀的東西��？”這樣成功地將孩子的注意力吸引到了數學(xué)方面，不再糾結于分家的這個(gè)問(wèn)題。
3、故事內容不夠貼近生活，可否自己適當地改編：
例如在講到故事中又有方又有圓的小桌子，幼兒普遍不能理解�！澳睦镉袌A的東西啊，老師？”這和幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，他們對于圓形的釘子認知較少。釘子作為家具的內墊物，幼兒不易觀(guān)察，這也就造成他們很難理解這個(gè)環(huán)節。因此我是否可以在保證目標的前提下對故事中的物品進(jìn)行適當地調整，將小桌子換成便于幼兒能夠看見(jiàn)的微波爐，燃氣灶等。這些物品體積大，自己的圓形和方形也更為明顯，易于孩子們識別。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 6
一、教學(xué)目標
1、理解故事內容，知道不同臉型的特點(diǎn)。
2、能夠用自己的語(yǔ)言講述故事主要情節。
3、培養觀(guān)察能力和表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內容，感受故事的趣味性。
2、難點(diǎn)：引導幼兒理解不同臉型的特點(diǎn)及相互關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、講述法、討論法。
四、教學(xué)準備
故事書(shū)《方臉和圓臉》、相關(guān)圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
展示方臉和圓臉的圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)它們的區別。
2、講述故事
教師生動(dòng)地講述故事《方臉和圓臉》。
3、討論與理解
提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？他們分別是什么臉型？
引導幼兒討論方臉和圓臉的特點(diǎn)以及它們之間的'關(guān)系。
4、復述故事
鼓勵幼兒用自己的話(huà)復述故事主要情節。
5、拓展活動(dòng)
讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的臉型。
6、總結
總結本次活動(dòng)的內容，強調不同臉型都有各自的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對方臉和圓臉有了更深刻的認識，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察能力。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的參與度和理解程度，以便及時(shí)調整教學(xué)策略。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 7
一、教學(xué)目標
1、理解故事內容，知道物體有方形和圓形兩種不同的形狀。
2、能用較完整的語(yǔ)言表述生活中方形和圓形的物品。
3、體驗聽(tīng)故事、參與討論的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內容，感受方形和圓形的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)出更多方形和圓形的物品。
三、教學(xué)準備
1、《方臉和圓臉》故事繪本。
2、各種方形和圓形的物品圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入
展示一些方形和圓形的物品圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。
2、故事講述
教師生動(dòng)地講述《方臉和圓臉》的故事。
3、討論與理解
提問(wèn)：故事中都有哪些物品是方臉和圓臉？
引導幼兒討論方形和圓形的特點(diǎn)。
4、聯(lián)系生活
讓幼兒想一想生活中還有哪些東西是方形和圓形的。
請幼兒分享自己的發(fā)現。
5、游戲活動(dòng)
教師說(shuō)出一些物品，幼兒判斷是方形還是圓形。
6、總結
回顧故事內容和生活中的`方形、圓形物品。
五、教學(xué)延伸
1、在美工區讓幼兒用繪畫(huà)或手工的方式表現方形和圓形的物品。
2、在區角中投放更多方形和圓形的物品，讓幼兒進(jìn)一步探索和認知。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開(kāi)就不能使用，理解人與人要和和氣氣才會(huì )幸福美滿(mǎn)。
2、體驗角色情感，激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望，發(fā)展幼兒的擴散和逆向思維。
活動(dòng)準備
1、大教學(xué)掛圖一幅（上畫(huà)有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子等）。
2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。
3、故事磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單談話(huà)，引導幼兒談?wù)撟约旱募液图胰恕?/p>
2、初步理解故事內容
教師以設問(wèn)的形式導入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。例如：“山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家，我們一起來(lái)看看這戶(hù)人的家里都有哪些東西？”
出示大教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察這戶(hù)人家都有哪些方的'和圓的東西，并討論哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。
教師講述老公公和老婆婆的喜好，并引出兩人吵架要分家的情節。
3、討論與思考
引導幼兒思考老公公和老婆婆該不該分家，并說(shuō)明理由。
教師設置問(wèn)題：“如果硬是分開(kāi)這些東西會(huì )怎么樣？”引導幼兒理解物體之間的相互聯(lián)系和依存關(guān)系。
4、完整欣賞故事
幼兒完整欣賞故事后，教師提問(wèn)：“他們到底分了沒(méi)有？為什么他們不分了？”
教師總結：生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣。一個(gè)家也一樣，大家都要和和氣氣，生活才會(huì )幸福美滿(mǎn)。
5、遷移經(jīng)驗
教師引導幼兒思考教室和生活中有哪些東西也是有圓有方的，并討論如果分開(kāi)了會(huì )怎么樣。
鼓勵幼兒畫(huà)出自己想象中的方世界或圓世界，并分享自己的想法。
活動(dòng)結束
教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 9
活動(dòng)目標
1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。
2、知道一家人有時(shí)會(huì )吵架，但是常常很快就會(huì )好起來(lái)。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
教師與幼兒進(jìn)行家庭話(huà)題的談話(huà)，引導幼兒談?wù)撟约旱募液图胰恕?/p>
2、閱讀故事
教師講述故事，從開(kāi)頭到“就這么定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。
引導幼兒從畫(huà)面里找出哪些東西是方的，哪些是圓的，并討論老公公和老婆婆各自喜歡什么。
3、繼續講故事
教師繼續講述故事，從“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圓的”。
引導幼兒關(guān)注老兩口分家的過(guò)程，并討論他們能不能分家，為什么分不清楚。
4、交流討論
教師提問(wèn)：“他們能不能分家？為什么越分越分不清楚？”
引導幼兒理解一家人在一起的'重要性，并討論吵架后如何和好。
5、添畫(huà)故事結尾
請幼兒在幼兒用書(shū)上添畫(huà)故事的結尾，表現出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。
6、小結
教師小結：每個(gè)人都有自己的喜好，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為小事吵架，和和氣氣地在一起才會(huì )開(kāi)心幸福。
活動(dòng)結束
教師與幼兒一起整理活動(dòng)材料，結束活動(dòng)。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，理解它們各自的作用。
2、能在同一物體上識別方形和圓形，提高分類(lèi)能力。
3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，培養觀(guān)察力。
活動(dòng)準備：
1、《方臉和圓臉》故事掛圖或PPT。
2、方形和圓形物體的圖片或實(shí)物（如書(shū)本、碗、鏡子、餅干盒等）。
3、方形和圓形混合的物體圖片（如電話(huà)、時(shí)鐘等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
老師：“小朋友們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)方的東西和圓的東西呢？今天我們要聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《方臉和圓臉》�！�
2、講故事，找出方和圓
展示掛圖或PPT，講述故事，引導幼兒觀(guān)察并找出故事中的方形和圓形物體。
提問(wèn)：“老公公喜歡什么東西？老婆婆喜歡什么東西？哪些是方的？哪些是圓的？”
3、動(dòng)手操作——分類(lèi)游戲
出示方形和圓形物體的圖片或實(shí)物，請幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
展示同時(shí)具有方形和圓形的物體圖片，引導幼兒識別并討論：“這個(gè)東西既有方又有圓，怎么分呢？”
4、討論與總結
引導幼兒討論：“為什么有些東西既有方形又有圓形？分開(kāi)它們會(huì )怎樣？”
總結：生活中很多物體都是方和圓結合的，它們各自有不同的`作用，缺了哪一個(gè)都不行。
5、遷移經(jīng)驗
引導幼兒尋找教室或生活中既有方形又有圓形的物品，并討論它們的作用。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒畫(huà)出自己想象中的既有方形又有圓形的物品。
《方臉和圓臉》幼兒園大班教案 11
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，感受家庭和睦的重要性。
2、激發(fā)幼兒對家庭成員間相互理解和尊重的情感。
3、發(fā)展幼兒的擴散思維和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、《方臉和圓臉》故事掛圖或PPT。
2、方臉老公公和圓臉老婆婆的圖片。
3、故事磁帶或教師講述的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
老師：“小朋友們，你們家里都有誰(shuí)呢？你們喜歡和家人在一起嗎？”
2、講故事，理解內容
播放故事磁帶或教師講述故事，引導幼兒認真聽(tīng)。
提問(wèn)：“老公公和老婆婆為什么吵架？他們最后分家了嗎？為什么？”
3、討論：是分好還是不分好
引導幼兒討論：“你覺(jué)得老公公和老婆婆應該分家嗎？為什么？”
提問(wèn)：“如果你和家人吵架了，你會(huì )怎么做？”
4、情感提升
教師總結：“家人之間要相互理解和尊重，不能因為一點(diǎn)小事就吵架。在一起開(kāi)心、和睦地生活才是最重要的�！�
引導幼兒表達對家人的愛(ài)：“你最喜歡家里的'誰(shuí)？為什么？”
5、遷移經(jīng)驗
引導幼兒思考：“在幼兒園里，你和你的小伙伴有沒(méi)有吵過(guò)架？后來(lái)你們是怎么和好的？”
活動(dòng)延伸：
角色扮演：讓幼兒分角色扮演老公公、老婆婆和其他家庭成員，表演故事中的情節，體驗家庭和睦的重要性。
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