初三上冊語(yǔ)文《楊修之死》教案
學(xué)習目標
1、學(xué)習通過(guò)典型事件刻畫(huà)人物。
2、分析曹操和楊修的性格特征。
3、從歷史和藝術(shù)的角度辯證的認識曹操。
一、預習導學(xué)
【知識鏈接】1——題目解讀：本文節選自《三國演義》第七十二回。故事發(fā)生在曹操、劉備兩個(gè)軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時(shí)候。當時(shí)諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口界，以待時(shí)機。但終因蜀兵積極防守，難以有機可乘�！皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。
【知識鏈接】2——走近作者：羅貫中（約1330—約1400），名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人，一說(shuō)錢(qián)塘或廬陵人。元末明初小說(shuō)家。相傳是施耐庵的得意門(mén)生，才華出眾。但時(shí)局動(dòng)亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉而編著(zhù)《三國演義》，以古鑒今，抨擊時(shí)政。他是繼施耐庵之后，又一個(gè)以小說(shuō)創(chuàng )作流芳百世的小說(shuō)家。
【知識鏈接】3——相關(guān)資料：歷史上的曹操是一個(gè)杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。他興屯田、抑兼并，統一北方，適應了當時(shí)社會(huì )發(fā)展的趨勢。所以魯迅先生說(shuō)：“曹操是一個(gè)很有本事的'人，至少是一個(gè)英雄�！薄度龂萘x》中的曹操，有不少成分是作者虛構的，由于作者從封建正統觀(guān)念出發(fā)，擁劉反曹，因此，書(shū)中主要強調他的壞處，在許多讀者中造成了對這個(gè)歷史人物的錯覺(jué)。閱讀《三國演義》，不應當按照作者的愛(ài)憎傾向和是非標準來(lái)評價(jià)曹操。文學(xué)史上常有這樣的現象，作家創(chuàng )作意圖和藝術(shù)典型的客觀(guān)意義并非完全相同。
1、解釋下列加點(diǎn)字并注音
�、贄钚抟噪u肋之意對
�、趯⑹准壧柫钣谵@門(mén)外
�、蹢钚逓槿耸巡欧艜�
�、芘c眾分食訖（）
�、菅痼@問(wèn)：“何人殺吾近侍？”
�、薏僖尚拮P（）害曹丕
�、卟俜谨猓ǎ┸娀貞瘃R超
�、嘌訔壒b（）刀
2、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)
�、龠m庖官進(jìn)雞湯
�、跀捣覆懿僦�
�、廴私圆粫云湟�
�、茇缙溲�
�、葜踩黄溲�
�、薜儆袉�(wèn)，植即依條答之
3、翻譯下列句子
�、贄钚逓槿耸巡欧艜�，數犯曹操之忌。
�、诓傺痼@問(wèn)：“何人殺吾近侍？”
�、圬┫喾窃趬�(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！
�、艿儆袉�(wèn)，植即依條答之。
�、萦谑钦兄T將，無(wú)不準備歸計。
�、奕暝醺以煅�，亂我軍心！
�、呷私圆粫云淞x。
4、本文節選自___________，作者___________，元末明初_____________。
5、根據課文內容填空。
操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中（）。原來(lái)楊修為人（），數犯曹操之忌。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令（）。
二、探究展示
1．請你用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言總結一下本文一共寫(xiě)了哪幾件事？七件事情的行文能否變動(dòng)，為什么？
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2．根據你的理解，談?wù)勀銓钚藓筒懿賰蓚�(gè)主要人物性格的認識。________________________________________________________
3．從課文中反映的作者認識來(lái)看，楊修之死的原因是什么？
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4．對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應？__________________
5課文中寫(xiě)曹丕要請吳質(zhì)入府密談時(shí)，非常謹慎“乃用大簏吳質(zhì)于中，只說(shuō)是絹匹在內，載入府中�！倍鴹钚薜弥@個(gè)秘密后“逕來(lái)告操”請你指出其中的修辭手法，及其作用。_________________________________________
6．關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種？還有不同觀(guān)點(diǎn)嗎？試作說(shuō)明。
�。�1）楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀，所以被殺。
�。�2）曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。
�。�3）楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。
�。�4）楊修插手曹家兄弟的繼位之爭，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。_________________________________________
7、楊修建議工匠門(mén)改造好園門(mén)后，曹操原本大喜，后知是楊修之意后，為何”心甚忌之”？
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8。試探兩個(gè)兒子的才干，曹操出了怎樣的”一題”？由此可見(jiàn)曹操有著(zhù)怎樣的個(gè)性？
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9。曹操何時(shí)有了”殺修之心”？為什么？
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10、在《三國演義》中曹操有“奸雄”之稱(chēng)。從本文中你能看出他的“奸”嗎？歷史上的曹操也是這樣的人嗎？
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三、練習反饋
閱讀下文，完成后面的問(wèn)題：
玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也�！倍四瞬粡脱�。
一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行�！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請�！毙轮坏秒S二人入府見(jiàn)操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操執玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳�！辈僭唬骸斑m見(jiàn)枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林�！娛柯勚�，口皆生唾，由是不渴。今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì )�！毙滦纳穹蕉�。隨至小亭，已設樽俎：盤(pán)置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開(kāi)懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀(guān)之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳�！辈僭唬骸褒埬艽竽苄�，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當世英雄。請試指言之�！毙略唬骸皞淙庋郯沧R英雄？”操曰：“休得過(guò)謙�！毙略唬骸皞溥抖鞅�，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知操曰：“既不識其面，亦聞其名�！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門(mén)多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？“操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名稱(chēng)八俊，威鎮九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也�！毙略唬骸坝幸蝗搜獨夥絼�，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也�！毙略唬骸耙嬷輨⒓居�，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶(hù)之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知�！辈僭唬骸胺蛴⑿壅�，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也�！毙略唬骸罢l(shuí)能當之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此�！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀�？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機應變信如神�！�
1、文中的”玄德”指的是，“關(guān)、張”分別指的是x和x兩人，文中曹操所說(shuō)話(huà)中隱含一則成語(yǔ)，即
2、劉玄德志在天下，為何卻甘愿在下處后園種菜？
3、曹操特意請玄德喝酒，是不是為了籠絡(luò )玄德？由此可以看出曹操怎樣的個(gè)性？
4、其實(shí)曹操對天下英雄心中已有評定，為何卻一定要玄德來(lái)品評？玄德所說(shuō)的英雄是否果真是他心目中的英雄？
5、當曹操指出“近天下英雄，惟使君與操耳”，玄德有何反應？為什么他要這樣做？可見(jiàn)他是一個(gè)怎樣的人？
6、本段可謂是曹操與玄德的一次沒(méi)有兵刃的交火，在這次交鋒中孰勝孰負，說(shuō)說(shuō)你的看法
7、文段中曹操把天下英雄比做是“龍”，我們炎黃子孫也被稱(chēng)為龍的傳人，寫(xiě)出三個(gè)有“龍”字的成語(yǔ)：
8、讀了本文后，你認為玄德和楊修二人在性格上有什么不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？
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