愛(ài)玩的小雞教案

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話(huà)；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的`規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此設計此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節，并根據故事情節制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能看懂故事情節，理解故事內容。

　　2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞匯“著(zhù)急”。

　　3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)畫(huà)課件：1）雞媽媽找小雞。2）狐貍捉小雞。3）獅子救小雞。

　　2、狐貍頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件）請幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著(zhù)急）”請幼兒模仿著(zhù)急的樣子。

　　二、基本過(guò)程。

　　1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

　　2、“小雞在森林里會(huì )不會(huì )發(fā)生危險？為什么？”教師小結：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護自己。

　　3、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設置陷井。）”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲�！�

　　4、欣賞課件第三段�！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì )來(lái)救它的？（聽(tīng)到聲音）”

　　三、完整欣賞故事

　　講述故事《愛(ài)玩的小雞》。

　　四、結合幼兒實(shí)際，對幼兒進(jìn)行危險意識的教育

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。

　　2、語(yǔ)言區情境表演“愛(ài)玩的小雞”。

　　附：

　　自編故事：《愛(ài)玩的小雞》

　　一天，天氣真好，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小雞看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開(kāi)了媽媽。媽媽發(fā)現寶寶不見(jiàn)了，心里很著(zhù)急。小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著(zhù)蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然，從樹(shù)林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說(shuō)：“小雞，你怎么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見(jiàn)了�！苯苹�的狐貍一聽(tīng)，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說(shuō)：“我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧�！毙‰u就跟狐貍走了。不一會(huì )兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了。獅子爺爺趕緊從樹(shù)林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。

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