鶴群翔空教案
重點(diǎn)：理解文章的主題思想。
難點(diǎn)：品味形象洗練的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
春回大地，很多鳥(niǎo)都從遙遠的南方飛回北方。一隊一百來(lái)只的鶴群，帶著(zhù)它們心中的夢(mèng)想從遙遠的地方飛來(lái)，飛向它們心中向往的目的地，實(shí)現它們的夢(mèng)想，這是“多么壯麗的”圖景啊!然而，它們的征途并非平坦，而是充滿(mǎn)著(zhù)艱險與困難，它們會(huì )遇到“蒼鷹”的侵擾，遇到同伴的受傷。但是，無(wú)論困難多大，道路如何艱險，鶴群都沒(méi)有畏懼、膽怯，而是靠著(zhù)團結的力量、互助友愛(ài)的精神去戰勝敵人、克服困難，向著(zhù)自己的目標“一路飛去”。
今天我們共同欣賞一篇日本小說(shuō)家、評論家江口渙寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文《鶴群翔空》。
二、學(xué)習課文
1.整體感知
(1)教師范讀營(yíng)造情境，使學(xué)生盡快地融入課文所設置的情感氛圍中。
要求：學(xué)生邊聽(tīng)、邊在書(shū)上勾畫(huà)生字、詞。
(2)播放應掌握的字、詞的幻燈片。
佇立 輕盈 綺麗 湮沒(méi) 剽悍 寡不敵眾 無(wú)濟于事
(3)學(xué)生借助工具書(shū)完成正音、解詞。
(4)學(xué)生默讀課文，整體感知作品的內容，思考以下問(wèn)題：
本文主要描述了作者怎樣的經(jīng)歷?按什么順序寫(xiě)的？重點(diǎn)描寫(xiě)了鶴群飛翔的幾幅畫(huà)面?
明確：本文敘述了作者在朝鮮雁回山觀(guān)看鶴群飛翔的壯麗情景，本文按照由遠到近、由近到遠的順序，重點(diǎn)描寫(xiě)了鶴群翔空、鶴鷹激戰圖，救助傷鶴圖三幅畫(huà)面。
2.精讀課文
(1)請一生朗讀課文鶴群翔空部分（1～9自然段），其余同學(xué)思考思考題二。
(2)思考：鶴群翔空圖部分，主要表現鶴群的什么特點(diǎn)？怎樣表現的？
(3)明確：鶴群翔空圖部分主要表現鶴群翔空時(shí)壯觀(guān)綺麗的美姿和服從組織的精神。文章從數量“大約有一百只左右”，姿勢“一律將長(cháng)頸伸向前方，雙足向后方筆直挺伸，悠然翱翔”和隊形“一字形橫隊”，“單列縱隊”“圓形隊”三個(gè)方面，運用比喻的修辭方法，如“上百只鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛”，“又如海中巨大漩渦”生動(dòng)地描繪了一幅秩序井然、輕盈悠揚的鶴群翔空圖，給人以的美感。
(4)生有感情地齊讀課文“鶴群翔空圖”部分，體會(huì )鶴群飛翔時(shí)的壯美、綺麗。
(5)教師配樂(lè )范讀鶴鷹激戰部分（第10～16自然段）。
(6)請一生復述鶴鷹激戰的場(chǎng)面。
(7)思考：鶴鷹激戰部分主要表現鶴群什么精神？怎樣表現的？
明確：鶴鷹激戰部分通過(guò)描寫(xiě)鶴鷹激戰的經(jīng)過(guò)，表現了鶴群勇敢無(wú)畏，團結拼搏的精神。課文從遣詞和比喻兩方面來(lái)表現這一精神。遣詞如：“其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼鷹”一句中的“啼鳴”、“緊跟”，“轉身”，“俯沖”“追逐”等詞語(yǔ)，準確而生動(dòng)地表現出鶴群急于拯救伙伴的迫切心情。再如鶴群“擰成一團拼命向蒼鷹撲去。在陽(yáng)光下，鶴的雙翅奮力搏擊”一句中的“擰”、“撲”、“搏擊”等詞，表現出鶴群勇猛無(wú)畏的精神。形象生動(dòng)的比喻如：寫(xiě)鶴群“宛如暴風(fēng)中飛轉的云堆迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞”，表現了迅猛浩大的氣勢。
(8)生齊讀鶴鷹激戰部分（第10～16自然段）。
(9)請一學(xué)生朗讀救助傷鶴部分（第17～25自然段），其余學(xué)生思考、討論思考題四。
(10)思考：鶴群救助傷鶴的行為表現了什么精神?是怎樣表現的?
明確：救助傷鶴的行為表現了鶴群扶危濟困，互助友愛(ài)的精神。這種精神是通過(guò)鶴群一系列動(dòng)作來(lái)體現的：當看到傷鶴飄飄搖搖，“一直向下方落去”時(shí)，此刻鶴群一齊發(fā)出了“悲痛的啼鳴�！边@是對伙伴的同情與悲憫。之后，兩只大鶴降到傷鶴身旁，“引吭高鳴，盤(pán)旋周?chē)�，為伙伴加油打氣。無(wú)濟于事后，兩只大鶴毅然伸出長(cháng)長(cháng)的`翅膀，“從左右兩則緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地飛回高空的隊列”。鶴群表現出的團隊精神令人敬佩。
(11)生齊讀第17～25自然段。
(12)引導學(xué)生歸納本文的主題思想。
明確：本文通過(guò)對鶴群翔空、鶴鷹激戰、救助傷鶴場(chǎng)面的生動(dòng)描寫(xiě)，表現了鶴群勇敢頑強，團結協(xié)作、互助友愛(ài)的精神，抒發(fā)了作者對鶴群的喜愛(ài)和敬佩之情。
3.深入探究
(1)思考：《心中的鷹》中，作者把鷹寫(xiě)得很好，本文又把鷹寫(xiě)得很壞，對此你有什么看法?鶴群翔空的瞬間，大地萬(wàn)物為之憾動(dòng)，面對這一壯麗的景觀(guān)，你能從中悟到點(diǎn)什么?
(2)學(xué)生思考、討論。前一題讓學(xué)生自主探究，在學(xué)生探究、交流過(guò)程中，教師可以因勢利導，加以點(diǎn)拔。主要引導學(xué)生把握兩篇散文的不同主題，一寫(xiě)鷹，一寫(xiě)鶴，對鷹的著(zhù)眼點(diǎn)不同。就鷹而言，有其兩面，關(guān)鍵看作者著(zhù)眼于哪一方面。后一題：鶴群在比自己強大的敵人面前，勇敢頑強，團結協(xié)作，終于打敗了蒼鷹，取得了最后的勝利。自然界中鶴與鷹的戰斗如此，我們在學(xué)習、生活中面對困難，也如此，只要敢于拼搏，積極進(jìn)取，勝利最終會(huì )屬于我們。
(3)學(xué)生自由朗讀自己喜歡的段落，讀出情味，感悟語(yǔ)言。
三、小結
鶴群帶著(zhù)它們心中的夢(mèng)想從遙遠的地方飛來(lái)，飛向它們心中向往的地方，去實(shí)現它們的夢(mèng)想，它們的征途充滿(mǎn)著(zhù)艱險與困難，但是，無(wú)論困難多么大，道路如何艱險，鶴群都沒(méi)有畏懼、膽怯，而是靠著(zhù)團結的力量、互助友愛(ài)的精神，去共同戰勝敵人、克服困難，向著(zhù)自己的目標“一路飛去”。
在我們人類(lèi)在通往理想的征途上，也會(huì )遇到困難、遇到艱險，無(wú)論困難多大，環(huán)境多么艱險，我們都應以團結協(xié)作、互助友愛(ài)的精神去克服困難、戰勝艱險，從而到達理想的彼岸。
四、布置作業(yè)（略）
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