我也有長(cháng)處的幼兒園大班社會(huì )教案
說(shuō)一說(shuō)：
小朋友，你有長(cháng)處嗎？你的長(cháng)處是什么呢？
每個(gè)人都有不同的長(cháng)處，你該如何向別人學(xué)習，使自己的長(cháng)處越來(lái)越多呢？
聽(tīng)一聽(tīng)：
故事：《小河馬找長(cháng)處》
森林里進(jìn)行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，許多動(dòng)物都得了獎。小鳥(niǎo)得了唱歌獎，小猴得了爬樹(shù)獎，小鹿得了跑步獎�？墒切『玉R在各項比賽中都輸了，他羞得滿(mǎn)臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來(lái)：“我，我真沒(méi)長(cháng)處�！�
樹(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，各人都有自己的長(cháng)處，我看你嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧！”小河馬一聽(tīng)高興極了，就中跟著(zhù)小鳥(niǎo)學(xué)唱歌，可是，他的大嗓門(mén)讓大家捂起耳朵說(shuō)：“真難聽(tīng)，真難聽(tīng)�！毙『玉R難過(guò)得流出了眼淚。
小猴子看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你的腿長(cháng)得挺粗壯，就跟我學(xué)爬樹(shù)吧�！毙『玉R就跟著(zhù)小猴學(xué)爬樹(shù)，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒(méi)用�！�
小鹿跑過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學(xué)跑步吧�！毙『玉R就跟著(zhù)小鹿學(xué)跑步，剛跑了一會(huì )兒，就累得直喘氣：“我，我真沒(méi)長(cháng)處�！�
小河馬沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，這時(shí)一只小松鼠來(lái)了。小松鼠對小河馬說(shuō)：“河馬大哥，你力氣很大，又會(huì )游泳，請你幫我過(guò)河吧！”
小河馬樂(lè )意極了，他馱著(zhù)小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō)：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的長(cháng)處，它高興地說(shuō)：“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(cháng)處�！庇谑撬诤舆呍O了服務(wù)站，掛了一塊牌子“免費渡河”。
找一找：
通過(guò)各種操作
不錯的活動(dòng)，利用故事引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
想一想：
1、小河馬為什么哭？小河馬找到了自己的長(cháng)處嗎？它的長(cháng)處是什么？
2、你找到了自己的長(cháng)處，發(fā)現別人的長(cháng)處了嗎？
演一演：
夸夸我的長(cháng)處
記�。好總�(gè)人都有長(cháng)處，每個(gè)人都要有自信心。
大班《我也有長(cháng)處》活動(dòng)設計
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現自己的長(cháng)處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長(cháng)處，并能發(fā)現別人的長(cháng)處，培養幼兒間相互學(xué)習的良好品質(zhì)。
理論分析：
找長(cháng)處，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、故事《小河馬找長(cháng)處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫(huà)棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長(cháng)處》
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì )玩嗎？你準備怎么玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來(lái)變魔術(shù)嗎？你準備怎么變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過(guò)渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會(huì )跳繩，有的
不錯的會(huì )念兒歌，有本領(lǐng)就是有長(cháng)處，其他小朋友想不想來(lái)找找自己的'長(cháng)處呢？
二、鼓勵幼兒說(shuō)出自己的長(cháng)處，并發(fā)現別人的長(cháng)處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩�；蛑谱�，找找自己的長(cháng)處。
�。w進(jìn)行操作活動(dòng)）
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是如何操作的？并說(shuō)說(shuō)你自己的長(cháng)處是什么？
�。▊�(gè)別幼兒交流）
3、剛才的××和××都說(shuō)出了自己的長(cháng)處。下面請小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處是什么？ （分組交流）
4、你發(fā)現了別人的長(cháng)處嗎？他們的長(cháng)處是什么？別人有了長(cháng)處，你該如何向他們學(xué)習呢？ （個(gè)別交流）
過(guò)渡：剛才的許多小朋友都說(shuō)出了自己的長(cháng)處，還發(fā)現了別人的長(cháng)處�？墒抢蠋煱l(fā)現××和××沒(méi)有說(shuō)，他們到底有沒(méi)有長(cháng)處呢？
三、利用故事《小河馬找長(cháng)處》，幫助個(gè)別幼兒找長(cháng)處，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(cháng)處的道理。
1、講述故事《小河馬找長(cháng)處》
2、想想說(shuō)說(shuō)：小河馬為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(cháng)處嗎？它的長(cháng)處是什么？小河馬懂得了什么道理？
3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(cháng)處。那么××和××小朋友，現在你們有沒(méi)有找到自己的長(cháng)處呢？你們的長(cháng)處是什么呢？
4、小結：小動(dòng)物有自己的長(cháng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(cháng)處，而且每個(gè)人的長(cháng)處可能是不一樣的，所以我們要互相學(xué)習，做個(gè)聰明能干的小朋友。
過(guò)渡：小朋友都找到了自己的長(cháng)處，開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的長(cháng)處
請小朋友邊說(shuō)自己的長(cháng)處，邊用動(dòng)作表示。
�。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演）
活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)看幼兒操作材料“我也有長(cháng)處”，并找出與自己長(cháng)處相同的畫(huà)面，在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長(cháng)處”欄目，鼓勵幼兒在平時(shí)互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
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