幼兒園中班《貓和包》教案模板

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．嘗試根據自己的學(xué)習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

　　3．提高對語(yǔ)言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。

　　4．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1．根據繞口令內容自制教學(xué)圖片。

　　2．每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

　　1．教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解。

　　2．教師逐步提問(wèn)故書(shū)內容：故書(shū)的名字叫什么呀？故事里面有誰(shuí)呢？他們之間發(fā)生了什么事情？

　　3．根據幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說(shuō)出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來(lái)。以此類(lèi)推，根據幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來(lái)。

　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的.主要特點(diǎn)。

　　1．教師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

　　2．教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。

　　三、幼兒練習朗誦繞口令2～3遍。，引導幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。

　　1．教師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？ （根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來(lái)，讓幼兒反復念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn)）

　　2．教師小結：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發(fā)音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

　　1．請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來(lái)。

　　教師：請小朋友自己看著(zhù)圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。

　　2．鼓勵幼兒自己看著(zhù)小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽(tīng)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。

　　3．幼兒嘗試根據自己學(xué)習的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個(gè)圖標進(jìn)行練習，然后逐漸去掉多個(gè)圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進(jìn)行練習。

　　五、引導幼兒運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　　1．加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。

　　2．引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

　　3．“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　4．教師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì )。

　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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