幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè )帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
�。ǘ┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
1、引導幼兒觀(guān)察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內容。
�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？
�。�2）大白鵝的脖子長(cháng)得怎么樣呢？（長(cháng)長(cháng)的）
�。�3）這只大白鵝伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子向著(zhù)天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
�。�4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(cháng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）
�。�4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）
�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。
�。ㄈ┞�(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂(lè )朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現古詩(shī)內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：快樂(lè )的大白鵝
1、放音樂(lè )歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學(xué)反思
人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！本实膶肽茉跇O短的時(shí)間之內就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，從而調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。本節課中，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著(zhù)興奮的表情。
對古詩(shī)的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì )讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現古詩(shī)內容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著(zhù)脖子唱著(zhù)歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長(cháng)長(cháng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉移，開(kāi)始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著(zhù)白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習的興趣就不至于削弱。
最后一個(gè)環(huán)節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現的很開(kāi)心，也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
小百科：《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。 這首詩(shī)開(kāi)篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫(xiě)出鵝的聲響美，又通過(guò)“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫(xiě)出鵝的線(xiàn)條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫(xiě)出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)--理解故事內容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。
2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著(zhù)藍天唱歌)
小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(cháng)長(cháng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng )作表現--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng )作表現大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)
1.教師運用古詩(shī)中的四句話(huà)進(jìn)行示范講解：
鵝，鵝，鵝(畫(huà)一個(gè)大2)，
曲項向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)
白毛浮綠水(畫(huà)翅膀)，紅掌撥清波(畫(huà)出紅色的腳掌)。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引導幼兒添畫(huà)藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(cháng)，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結合
1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請該幼兒來(lái)介紹。
2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。 活動(dòng)準備：
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶
2、 準備字卡：鵝、掌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面內容。
�。�1）引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)內容。
�。�2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么？”出示字卡“鵝”
�。�4）提問(wèn)：“鵝長(cháng)得什么樣子？引導幼兒仔細觀(guān)察，并作總結。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī)，并認識字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)大白鵝
一、活動(dòng)準備：
多媒體課件，音樂(lè )磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(cháng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
4、 我們仔細看看它們在干什么呀,？
�。ǘ┙Y合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、 哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來(lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的？
�。ㄈ┰俅谓Y合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著(zhù)脖子，頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著(zhù)歌呢：曲項向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
�。ㄋ模┖椭�(zhù)音樂(lè )誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、 我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂(lè )）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè )）
3、 小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著(zhù)小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
三、活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。
2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現歌曲的意境。
教學(xué)準備：
1、已會(huì )念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
教學(xué)過(guò)程：
1、在《楊柳青》樂(lè )曲聲中進(jìn)教室。
2、復習歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
(2)進(jìn)行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。
(2)傾聽(tīng)欣賞歌曲。
(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著(zhù)脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著(zhù)，泛起陣陣波浪。
(4)重復傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
(5)邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達教學(xué)帶來(lái)的愉悅。
在教學(xué)的開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀(guān)察、欣賞的方式，感知畫(huà)面的內容，并根據古詩(shī)內容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對古詩(shī)內容有一定的了解。
在教學(xué)的最后環(huán)節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)主要目標是讓幼兒在學(xué)會(huì )古詩(shī)的基礎上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。
但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據他們創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)，
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶
2、 準備字卡：鵝、掌
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》
小猴子今天給小朋友請來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面內容。
�。�1）引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)內容。
�。�2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么？”出示字卡“鵝”
�。�3）提問(wèn)：“鵝在哪里游？“鵝在水里游”。
�。�4）提問(wèn)：“鵝長(cháng)得什么樣子？引導幼兒仔細觀(guān)察，并作總結。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī)，并認識字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》
請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
6、開(kāi)汽車(chē)：
�。�1）出示大書(shū)，教師引導幼兒小手指讀。
�。�2）幼兒獨立指讀
活動(dòng)延伸：繪畫(huà)大白鵝
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習有節拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
3、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫(huà)幻燈片“詠鵝”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
4、游累了，我們來(lái)休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。
5、教師：我們來(lái)看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個(gè)小故事）。
�。ǘ┙Y合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫(xiě)了一首關(guān)于鵝的詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？
2、幼兒初步欣賞古詩(shī)。
3、幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。
�。ㄈ�、感悟古詩(shī)韻律。
教師：有的小朋友對這首詩(shī)可能很熟悉，誰(shuí)來(lái)讀一下？（2-3位）大家覺(jué)得小朋友念的好聽(tīng)還是動(dòng)畫(huà)里阿姨念的好聽(tīng)？為什么呀？因為阿姨念的時(shí)候有一定的韻律節拍，只有按節拍有感情的朗讀，讀出的詩(shī)才更好聽(tīng)。我們一起來(lái)學(xué)一下。
�。ㄋ模┖椭�(zhù)音樂(lè )邊表演邊誦讀古詩(shī)。
1、教師：我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī)，好嗎？
2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會(huì )吧！
活動(dòng)反思：
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，學(xué)習積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進(jìn)而體驗到詩(shī)人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂(lè )審美能力大有好處。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇7
一、班況分析：
我班有四十個(gè)幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多�？傊�，他們在語(yǔ)言各方面上有一定的基礎，如能用簡(jiǎn)短的`普通話(huà)與他人交談；在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；還有著(zhù)愛(ài)看圖書(shū)的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：
二、 教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，且能用適當的語(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會(huì )獨立閱讀圖書(shū)并養成正確的閱讀習慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話(huà)與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話(huà)與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、 創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。
4、 利用電訪(fǎng)、來(lái)訪(fǎng)等形式告知家長(cháng)幼兒在園一天的表現，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：上幼兒園（兒歌） 語(yǔ)言《撈寶貝》
第三周：故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞（二）
第四周：看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》（一）
第五周：找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》
第六周：看誰(shuí)說(shuō)得對（學(xué)說(shuō)量詞） 看圖講述
第七周：《詠鵝》（兒歌） 拾果果（兒歌）
第八周：學(xué)用“你、我、他（她）” 謎語(yǔ)
第九周：小妞妞（繞口令） 學(xué)用“也”
第十周：買(mǎi)口罩（觀(guān)察訓練）鋤禾（古詩(shī)）
第十一周：動(dòng)物過(guò)河（看圖說(shuō)話(huà)） 見(jiàn)面歌（兒歌）
第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚(yú)（故事） 第十三周：比本領(lǐng)（故事） 看圖說(shuō)話(huà)
第十四周：拔蘿卜（繞口令）學(xué)好樣（兒歌）
第十五周：小懶熊買(mǎi)西瓜（故事）
第十六周：生字表
第十七周：機動(dòng)時(shí)間
第一課《撈寶貝》
(一)活動(dòng)目標：
1、幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。
2、樂(lè )于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類(lèi)。
(二)活動(dòng)準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線(xiàn)。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳)。
3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。
4、師及時(shí)鼓勵表?yè)P。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
(四)規則：
1、要跳到圈中心，不能踩線(xiàn)。
2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
3、從終點(diǎn)“尋寶區”里選出可回收物品必須放入空籃中。
拔蘿卜(繞口令)教案
拔蘿卜
出八十八二十八， 八個(gè)小孩兒把蘿卜拔， 你也拔，我也拔， 看誰(shuí)拔得多， 看誰(shuí)拔得大。 你拔得不多個(gè)兒不小， 我拔得不少個(gè)兒不大。 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒， 算算多少用車(chē)拉， 一個(gè)加倆，倆加仨， 七十二個(gè)加十八， 拿個(gè)算盤(pán)打一打， 一百差倆九十八。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)的內容，體會(huì )古詩(shī)的意境美。
2、了解鵝基本的特征，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、有感情地朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、古詩(shī)朗誦背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書(shū)）師：你們看到了什么呢？鵝是什么樣子的？這里有幾只漂亮的大白鵝，它們在做什么呢？
——教師小結：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著(zhù)脖子歡叫，紅紅的腳掌在水里劃動(dòng)，它們非常開(kāi)心。有個(gè)小詩(shī)人叫駱賓王，他很喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫(xiě)下了《詠鵝》這首詩(shī)。
二、學(xué)習古詩(shī)。
1、教師有感情地朗誦古詩(shī)。
2、教師解釋古詩(shī)含義，幫助幼兒重點(diǎn)理解詞匯“項”“浮”“撥”的含義�！獛煟涸侚Z就是用詩(shī)詞來(lái)贊美鵝。
——師：你們知道鵝是怎么叫的嗎？對，古詩(shī)中三個(gè)“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
——師：“曲項向天歌”中的“項”指脖子，這句古詩(shī)是說(shuō)，白鵝彎曲著(zhù)脖子仰天歡叫。
——師：白鵝的毛是什么顏色的？湖水是什么顏色的？“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。
——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指劃水，這句古詩(shī)是說(shuō)白鵝紅紅的腳掌波動(dòng)著(zhù)清清的水波。
3、教師播放課件，請幼兒再次欣賞古詩(shī)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。
三、表演古詩(shī)。
——教師給古詩(shī)加上優(yōu)美的動(dòng)作，請幼兒邊做邊念古詩(shī)。
——教師播放合適的背景音樂(lè )，請幼兒一起配樂(lè )表演古詩(shī)。
活動(dòng)應變
本次活動(dòng)可以放在活動(dòng)“顏色在哪里——動(dòng)物的外衣”后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用白色水粉在黑色紙上用寫(xiě)2的方式添畫(huà)成白鵝。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放白色襪子制作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進(jìn)行古詩(shī)朗誦。
表演區：投放白鵝頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演古詩(shī)。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫(huà)的白鵝。
家園同步
1、家長(cháng)鼓勵幼兒在家人面前表演古詩(shī)朗誦，并攝錄下來(lái)。
2、家長(cháng)可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀(guān)察它們的真實(shí)形態(tài)。
隨機教育
在日常生活中，鼓勵幼兒進(jìn)行古詩(shī)表演。
附錄：駱賓王
駱賓王（約公元640—684以后）唐代詩(shī)人。婺州義烏（今屬浙江）人。七歲能詩(shī)，號稱(chēng)“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐高宗年號，公元661—663年）初，道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎，曾從軍西域，又入蜀從征云南。返京后，任武功主簿，轉明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱(chēng)“王楊盧駱”，號為“初唐四杰”。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇9
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩(shī)，能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
2、激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
準備:
1、多媒體課件，音樂(lè )磁帶，小鵝頭飾人手一個(gè)。
2、情境設置：小“池塘”。
過(guò)程：
1、鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習古詩(shī)的興趣。
�。�1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
�。�3）啊，游累了，我們來(lái)找個(gè)地方休息一下，幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。
�。�1）今天媽媽請來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰(shuí)呀？(播放課件)
�。�2）這些小鵝長(cháng)得什么樣？（引導幼兒講出小鵝的特征，長(cháng)長(cháng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。
�。�3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？
3、結合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
�。�1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（完整播放課件）
�。�2）你聽(tīng)到小鵝在唱什么歌嗎？（引導幼兒用古詩(shī)里的句子回答）
4、再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽(tīng)，我們跟著(zhù)小鵝一起唱好嗎？
5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
�。�1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著(zhù)小鵝邊唱邊跳，好不好？
�。�2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽(tīng)。
6、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演古詩(shī)《詠鵝》。
這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演，你們愿不愿意呀？
7、結束。
今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會(huì )了小鵝的歌，你們覺(jué)得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說(shuō)再見(jiàn)吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、在理解詩(shī)意的基礎上，能夠誦讀古詩(shī)。
2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)，體驗古詩(shī)誦讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、游累了，我們來(lái)休息一下。
二、理解詩(shī)意，學(xué)會(huì )古詩(shī)。
將詩(shī)意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽(tīng)，然后引導幼兒講述圖片上的內容，學(xué)習古詩(shī)。
你們看這里也有幾只鵝寶寶。
池塘里住著(zhù)幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）
它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來(lái)游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì )彎曲著(zhù)脖子，高昂著(zhù)頭向著(zhù)天空歌唱（曲項向天歌）
它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）
它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。（紅掌撥清波）
游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂(lè )啊……
1、教師：寶貝們，它們是誰(shuí)呀？（鵝鵝鵝）
2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著(zhù)脖子，昂著(zhù)頭向著(zhù)天空歌唱。（曲項向天歌）三遍
3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水里游著(zhù)泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍
4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。（紅掌撥清波）三遍
5、老師帶著(zhù)幼兒分句誦讀一遍
6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說(shuō)一遍。
教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩(shī)，在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次看見(jiàn)鵝，就寫(xiě)了這首關(guān)于鵝的詩(shī)，這首詩(shī)的名字叫做《詠鵝》
師：下面聽(tīng)老師完整的說(shuō)一遍吧。
師：你學(xué)會(huì )了嗎？和我一起說(shuō)吧。
看情況請幼兒個(gè)別誦讀
三、欣賞古詩(shī)，配合動(dòng)作。
老師把這首詩(shī)做成的動(dòng)畫(huà)片，你們想不想看看��？
1、欣賞古詩(shī)。
2、逐句誦讀古詩(shī)，并配合動(dòng)作。
教師：寶貝們，這首詩(shī)你們學(xué)會(huì )了嗎？那和我一起邊說(shuō)邊做吧。
此次誦讀要加上動(dòng)作。
3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩(shī)。
四、誦讀表演，活動(dòng)結束。
教師：寶貝們，你們說(shuō)真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。
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