幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案(精選10篇)
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容,初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容,激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè )帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫(huà)好的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┞(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣)
2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。
。ǘ┛匆豢,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
1、引導幼兒觀(guān)察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內容。
。1)鵝的羽毛是什么顏色的?
。2)大白鵝的脖子長(cháng)得怎么樣呢?(長(cháng)長(cháng)的)
。3)這只大白鵝伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子向著(zhù)天空在唱歌呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
。4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長(cháng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)
。4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)
。5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。
。ㄈ┞(tīng)一聽(tīng),讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂(lè )朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現古詩(shī)內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
。ㄋ模┮魳(lè )游戲:快樂(lè )的大白鵝
1、放音樂(lè )歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演,來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學(xué)反思
人們常說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!本实膶肽茉跇O短的時(shí)間之內就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),激發(fā)他們學(xué)習的興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,從而調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。本節課中,我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物,實(shí)踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái),當我把白紙揭開(kāi),栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時(shí),孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著(zhù)興奮的表情。
對古詩(shī)的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),也會(huì )讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中,我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現古詩(shī)內容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著(zhù)脖子唱著(zhù)歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節幼兒參與的積極性很強,模仿得也很不錯,師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長(cháng)長(cháng)的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。
但在“聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀”這一環(huán)節中,也許是教法設計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習朗讀的情緒有所下降,有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉移,開(kāi)始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想,如果我變換一些方式來(lái)教讀,如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作;或教師一邊指著(zhù)白鵝的不同部位,一邊誦讀相應的詩(shī)句;或者讓全體幼兒來(lái)誦讀,我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習的興趣就不至于削弱。
最后一個(gè)環(huán)節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習表演古詩(shī)里的情景,在游戲活動(dòng)中孩子表現的很開(kāi)心,也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
小百科:《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。 這首詩(shī)開(kāi)篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫(xiě)出鵝的聲響美,又通過(guò)“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫(xiě)出鵝的線(xiàn)條美與色彩美,同時(shí),“歌”、“浮”、“撥”等字又寫(xiě)出鵝的動(dòng)態(tài)美,聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結合,將鵝的形神活現而出。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇2
活動(dòng)目標:
1.嘗試用頸部任意彎曲,表現鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞古詩(shī)--理解故事內容,從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩(shī):鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。
2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著(zhù)藍天唱歌)
小結:大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(cháng)長(cháng)彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng )作表現--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng )作表現大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)
1.教師運用古詩(shī)中的四句話(huà)進(jìn)行示范講解:
鵝,鵝,鵝(畫(huà)一個(gè)大2),
曲項向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)
白毛浮綠水(畫(huà)翅膀),紅掌撥清波(畫(huà)出紅色的腳掌)。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引導幼兒添畫(huà)藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(cháng),
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩(shī)關(guān)注作品,感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結合
1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,就請該幼兒來(lái)介紹。
2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒喜歡古詩(shī),并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。 活動(dòng)準備:
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶
2、 準備字卡:鵝、掌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看一看吧!
2、出示掛圖,請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面內容。
。1)引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)內容。
。2)提問(wèn):“畫(huà)面上有什么?”出示字卡“鵝”
。4)提問(wèn):“鵝長(cháng)得什么樣子?引導幼兒仔細觀(guān)察,并作總結。
3、欣賞動(dòng)畫(huà),學(xué)習古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī),并認識字卡:掌
5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
活動(dòng)延伸:
繪畫(huà)大白鵝
一、活動(dòng)準備:
多媒體課件,音樂(lè )磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
二、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、 聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、 游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(cháng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
4、 我們仔細看看它們在干什么呀,?
。ǘ┙Y合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、 哦原來(lái)呀,小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來(lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?
。ㄈ┰俅谓Y合多媒體,通過(guò)模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著(zhù)脖子,頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著(zhù)歌呢:曲項向天歌)集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
。ㄋ模┖椭(zhù)音樂(lè )誦讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。
1、 我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂(lè ))
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。(輕音樂(lè ))
3、 小白鵝,它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著(zhù)小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
4、 這一次,小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
三、活動(dòng)目標:
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇4
教學(xué)目標:
1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。
2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現歌曲的意境。
教學(xué)準備:
1、已會(huì )念古詩(shī)《詠鵝》,初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆,白紙一張。
教學(xué)過(guò)程:
1、在《楊柳青》樂(lè )曲聲中進(jìn)教室。
2、復習歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
(2)進(jìn)行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。
(2)傾聽(tīng)欣賞歌曲。
(3)討論歌曲特點(diǎn):歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著(zhù)脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著(zhù),泛起陣陣波浪。
(4)重復傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
(5)邊聽(tīng)歌曲,邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的反復播放中,幼兒即興畫(huà)出歌曲的內容,并在畫(huà)完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達教學(xué)帶來(lái)的愉悅。
在教學(xué)的開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀(guān)察、欣賞的方式,感知畫(huà)面的內容,并根據古詩(shī)內容進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒對古詩(shī)內容有一定的了解。
在教學(xué)的最后環(huán)節,可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)主要目標是讓幼兒在學(xué)會(huì )古詩(shī)的基礎上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現,從而理解曲調,教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。
但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據他們創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇5
一、活動(dòng)目標:
1、引導幼兒喜歡古詩(shī),并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà),
二、活動(dòng)準備:
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶
2、 準備字卡:鵝、掌
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》
小猴子今天給小朋友請來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看一看吧!
2、出示掛圖,請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面內容。
。1)引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)內容。
。2)提問(wèn):“畫(huà)面上有什么?”出示字卡“鵝”
。3)提問(wèn):“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。
。4)提問(wèn):“鵝長(cháng)得什么樣子?引導幼兒仔細觀(guān)察,并作總結。
3、欣賞動(dòng)畫(huà),學(xué)習古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī),并認識字卡:掌
5、游戲;《小鵝找腳》
請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
6、開(kāi)汽車(chē):
。1)出示大書(shū),教師引導幼兒小手指讀。
。2)幼兒獨立指讀
活動(dòng)延伸:繪畫(huà)大白鵝
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習有節拍地誦讀古詩(shī),感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
3、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè )磁帶,錄音機。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫(huà)幻燈片“詠鵝”。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
4、游累了,我們來(lái)休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
5、教師:我們來(lái)看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內容,并將幼兒講述的內容編成一個(gè)小故事)。
。ǘ┙Y合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他就寫(xiě)了一首關(guān)于鵝的詩(shī),我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?
2、幼兒初步欣賞古詩(shī)。
3、幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。
。ㄈ、感悟古詩(shī)韻律。
教師:有的小朋友對這首詩(shī)可能很熟悉,誰(shuí)來(lái)讀一下?(2-3位)大家覺(jué)得小朋友念的好聽(tīng)還是動(dòng)畫(huà)里阿姨念的好聽(tīng)?為什么呀?因為阿姨念的時(shí)候有一定的韻律節拍,只有按節拍有感情的朗讀,讀出的詩(shī)才更好聽(tīng)。我們一起來(lái)學(xué)一下。
。ㄋ模┖椭(zhù)音樂(lè )邊表演邊誦讀古詩(shī)。
1、教師:我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī),好嗎?
2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會(huì )吧!
活動(dòng)反思:
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà),學(xué)習積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養,而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美,進(jìn)而體驗到詩(shī)人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養高尚情操,提高幼兒音樂(lè )審美能力大有好處。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇7
一、班況分析:
我班有四十個(gè)幼兒,男生二十五人,女生十五人,其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒,年齡差異較大,最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差,五歲出頭的幼兒居多?傊,他們在語(yǔ)言各方面上有一定的基礎,如能用簡(jiǎn)短的`普通話(huà)與他人交談;在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);還有著(zhù)愛(ài)看圖書(shū)的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀,依據新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現況,又有一定的挑戰性,我制定以下計劃:
二、 教學(xué)目標:
1、 學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà),且能用適當的語(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法,且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會(huì )獨立閱讀圖書(shū)并養成正確的閱讀習慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、建立良好語(yǔ)言常規,幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話(huà)與他人交談,且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn):
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話(huà)與他人交談。
3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施:
1、 創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。
4、 利用電訪(fǎng)、來(lái)訪(fǎng)等形式告知家長(cháng)幼兒在園一天的表現,做好家園共育。
五、時(shí)間安排:
第二周:上幼兒園(兒歌) 語(yǔ)言《撈寶貝》
第三周:故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞(二)
第四周:看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》(一)
第五周:找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》
第六周:看誰(shuí)說(shuō)得對(學(xué)說(shuō)量詞) 看圖講述
第七周:《詠鵝》(兒歌) 拾果果(兒歌)
第八周:學(xué)用“你、我、他(她)” 謎語(yǔ)
第九周:小妞妞(繞口令) 學(xué)用“也”
第十周:買(mǎi)口罩(觀(guān)察訓練)鋤禾(古詩(shī))
第十一周:動(dòng)物過(guò)河(看圖說(shuō)話(huà)) 見(jiàn)面歌(兒歌)
第十二周:玩球(看圖排序)小貓釣魚(yú)(故事) 第十三周:比本領(lǐng)(故事) 看圖說(shuō)話(huà)
第十四周:拔蘿卜(繞口令)學(xué)好樣(兒歌)
第十五周:小懶熊買(mǎi)西瓜(故事)
第十六周:生字表
第十七周:機動(dòng)時(shí)間
第一課《撈寶貝》
(一)活動(dòng)目標:
1、幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。
2、樂(lè )于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類(lèi)。
(二)活動(dòng)準備:
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、將幼兒分成人數相等的兩組,分別站在各自的起跑線(xiàn)。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳)。
3、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。
4、師及時(shí)鼓勵表?yè)P。
5、比一比,看哪一對跑得快、選得對。
(四)規則:
1、要跳到圈中心,不能踩線(xiàn)。
2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
3、從終點(diǎn)“尋寶區”里選出可回收物品必須放入空籃中。
拔蘿卜(繞口令)教案
拔蘿卜
出八十八二十八, 八個(gè)小孩兒把蘿卜拔, 你也拔,我也拔, 看誰(shuí)拔得多, 看誰(shuí)拔得大。 你拔得不多個(gè)兒不小, 我拔得不少個(gè)兒不大。 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒, 算算多少用車(chē)拉, 一個(gè)加倆,倆加仨, 七十二個(gè)加十八, 拿個(gè)算盤(pán)打一打, 一百差倆九十八。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)的內容,體會(huì )古詩(shī)的意境美。
2、了解鵝基本的特征,能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、有感情地朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、古詩(shī)朗誦背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——(出示電子大書(shū))師:你們看到了什么呢?鵝是什么樣子的?這里有幾只漂亮的大白鵝,它們在做什么呢?
——教師小結:這些大白鵝,在綠綠的水面上,伸著(zhù)脖子歡叫,紅紅的腳掌在水里劃動(dòng),它們非常開(kāi)心。有個(gè)小詩(shī)人叫駱賓王,他很喜歡鵝,他看到這幅美麗情景,就寫(xiě)下了《詠鵝》這首詩(shī)。
二、學(xué)習古詩(shī)。
1、教師有感情地朗誦古詩(shī)。
2、教師解釋古詩(shī)含義,幫助幼兒重點(diǎn)理解詞匯“項”“浮”“撥”的含義!獛煟涸侚Z就是用詩(shī)詞來(lái)贊美鵝。
——師:你們知道鵝是怎么叫的嗎?對,古詩(shī)中三個(gè)“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
——師:“曲項向天歌”中的“項”指脖子,這句古詩(shī)是說(shuō),白鵝彎曲著(zhù)脖子仰天歡叫。
——師:白鵝的毛是什么顏色的?湖水是什么顏色的?“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。
——師:“紅掌撥清波”,“撥”是指劃水,這句古詩(shī)是說(shuō)白鵝紅紅的腳掌波動(dòng)著(zhù)清清的水波。
3、教師播放課件,請幼兒再次欣賞古詩(shī)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。
三、表演古詩(shī)。
——教師給古詩(shī)加上優(yōu)美的動(dòng)作,請幼兒邊做邊念古詩(shī)。
——教師播放合適的背景音樂(lè ),請幼兒一起配樂(lè )表演古詩(shī)。
活動(dòng)應變
本次活動(dòng)可以放在活動(dòng)“顏色在哪里——動(dòng)物的外衣”后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng):用白色水粉在黑色紙上用寫(xiě)2的方式添畫(huà)成白鵝。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區:投放白色襪子制作的白鵝,讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進(jìn)行古詩(shī)朗誦。
表演區:投放白鵝頭飾,鼓勵幼兒戴頭飾表演古詩(shī)。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區:張貼鵝的圖片或幼兒繪畫(huà)的白鵝。
家園同步
1、家長(cháng)鼓勵幼兒在家人面前表演古詩(shī)朗誦,并攝錄下來(lái)。
2、家長(cháng)可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等,請幼兒觀(guān)察它們的真實(shí)形態(tài)。
隨機教育
在日常生活中,鼓勵幼兒進(jìn)行古詩(shī)表演。
附錄:駱賓王
駱賓王(約公元640—684以后)唐代詩(shī)人。婺州義烏(今屬浙江)人。七歲能詩(shī),號稱(chēng)“神童”。早年喪父,家境窮困。龍朔(唐高宗年號,公元661—663年)初,道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎,曾從軍西域,又入蜀從征云南。返京后,任武功主簿,轉明堂主簿,遷侍御史。被誣入獄,遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文,討武兵敗,逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名,世稱(chēng)“王楊盧駱”,號為“初唐四杰”。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇9
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩(shī),能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
2、激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
準備:
1、多媒體課件,音樂(lè )磁帶,小鵝頭飾人手一個(gè)。
2、情境設置:小“池塘”。
過(guò)程:
1、鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學(xué)習古詩(shī)的興趣。
。1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?
。2)聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
。3)啊,游累了,我們來(lái)找個(gè)地方休息一下,幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。
。1)今天媽媽請來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩,看看它們是誰(shuí)呀?(播放課件)
。2)這些小鵝長(cháng)得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征,長(cháng)長(cháng)的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。
。3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?
3、結合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
。1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(完整播放課件)
。2)你聽(tīng)到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩(shī)里的句子回答)
4、再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽(tīng),我們跟著(zhù)小鵝一起唱好嗎?
5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
。1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學(xué)著(zhù)小鵝邊唱邊跳,好不好?
。2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽(tīng)。
6、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演古詩(shī)《詠鵝》。
這一次,小白鵝想找個(gè)朋友一起表演,你們愿不愿意呀?
7、結束。
今天我們和小鵝做了好朋友,還學(xué)會(huì )了小鵝的歌,你們覺(jué)得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《詠鵝》教案 篇10
活動(dòng)目標:
1、在理解詩(shī)意的基礎上,能夠誦讀古詩(shī)。
2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),體驗古詩(shī)誦讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。
1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、游累了,我們來(lái)休息一下。
二、理解詩(shī)意,學(xué)會(huì )古詩(shī)。
將詩(shī)意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽(tīng),然后引導幼兒講述圖片上的內容,學(xué)習古詩(shī)。
你們看這里也有幾只鵝寶寶。
池塘里住著(zhù)幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)
它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來(lái)游去,它們還喜歡唱歌,當它們想唱歌的時(shí)候,就會(huì )彎曲著(zhù)脖子,高昂著(zhù)頭向著(zhù)天空歌唱(曲項向天歌)
它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)
它們的腳掌是什么顏色的呢?對,是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng),游的多高興啊。(紅掌撥清波)
游啊游,唱啊唱,她們玩的可真快樂(lè )啊……
1、教師:寶貝們,它們是誰(shuí)呀?(鵝鵝鵝)
2、它們喜歡游泳,還喜歡唱歌呢,它們是怎樣唱歌的呀?(它們彎曲著(zhù)脖子,昂著(zhù)頭向著(zhù)天空歌唱。(曲項向天歌)三遍
3、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們在綠色的水里游著(zhù)泳,就像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)三遍
4、它們的腳掌可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么游的呀?哦,像劃船一樣,在水里輕輕撥動(dòng)。(紅掌撥清波)三遍
5、老師帶著(zhù)幼兒分句誦讀一遍
6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說(shuō)一遍。
教師:剛才我們學(xué)的是一首古詩(shī),在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他在池塘里第一次看見(jiàn)鵝,就寫(xiě)了這首關(guān)于鵝的詩(shī),這首詩(shī)的名字叫做《詠鵝》
師:下面聽(tīng)老師完整的說(shuō)一遍吧。
師:你學(xué)會(huì )了嗎?和我一起說(shuō)吧。
看情況請幼兒個(gè)別誦讀
三、欣賞古詩(shī),配合動(dòng)作。
老師把這首詩(shī)做成的動(dòng)畫(huà)片,你們想不想看看?
1、欣賞古詩(shī)。
2、逐句誦讀古詩(shī),并配合動(dòng)作。
教師:寶貝們,這首詩(shī)你們學(xué)會(huì )了嗎?那和我一起邊說(shuō)邊做吧。
此次誦讀要加上動(dòng)作。
3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩(shī)。
四、誦讀表演,活動(dòng)結束。
教師:寶貝們,你們說(shuō)真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。
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