迎春花幼兒園小班音樂(lè )教案
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂(lè )情感。
2.喜愛(ài)迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎？今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習兒歌
1.理解：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴，小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結：春天到了，迎春花開(kāi)放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開(kāi)小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊�？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)（請幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2.感知：它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花，你還覺(jué)得像什么呢？（小喇叭）聽(tīng)聽(tīng)看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽(tīng)到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì )有嘀嘀嗒的聲音？誰(shuí)在吹喇叭？它說(shuō)自己是什么？（指著(zhù)整株的迎春花）原來(lái)它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來(lái)啦！感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì )發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著(zhù)迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著(zhù)吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦！
畫(huà)面一：春暖花開(kāi)
哇，很多美麗的花開(kāi)放了，有黃的、有紅的'、有紫的，他把春天迎來(lái)了！
畫(huà)面二：芽?jì)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛(ài)呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三：快樂(lè )的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂(lè )地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：還有誰(shuí)想做小號手，我們一起來(lái)做小號手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì )不會(huì )有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》（傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌2遍）
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話(huà)呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著(zhù)對迎春花的喜愛(ài)，配上優(yōu)美的音樂(lè )再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧！看看這次會(huì )有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂(lè )朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì )出現一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧！
教學(xué)反思：
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意�！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑�(shī)歌，初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內容是“迎著(zhù)春天吹喇叭”，這樣修改就重復了。我根據詩(shī)歌所蘊含的迎接春天的快樂(lè )的情感，把這句話(huà)改成了“它是快樂(lè )的小號手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對于“它把春天迎來(lái)啦！”這句話(huà)，我一遍一遍研讀，從這句話(huà)中我感受到了對春的渴望，對春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì )有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環(huán)節。迎春花喇叭一吹，春暖花開(kāi)；喇叭再一吹，芽?jì)好劝l(fā)，草長(cháng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂(lè )的游戲中潤物細無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面，吹喇叭后伴隨著(zhù)音樂(lè )展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節設計的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng )設了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè )，享受學(xué)習詩(shī)歌的樂(lè )趣。
【迎春花幼兒園小班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )教案：迎春花01-05
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《迎春花》含反思08-11
迎春花小班教案10-24
小班《迎春花》教案09-20
迎春花小班教案10-24
幼兒園小班《迎春花》教案模板05-04
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《迎春花》09-23
幼兒園小班音樂(lè )教案11-20
幼兒園音樂(lè )小班教案11-18