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顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀(guān)。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去吧!
2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
4.評價(jià)幼兒十分找對好朋友，對的`給予表?yè)P，錯的給予評價(jià)改正的機會(huì )。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門(mén)進(jìn)去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
�。�1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。
�。�2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個(gè)物體之間的關(guān)系。
�。�3）讓幼兒初步學(xué)習自己動(dòng)手收拾學(xué)具。
�。�4）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
�。�5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的顏色，并初步學(xué)會(huì )讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
�。�1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂(lè )《找朋友》
�。�2） 學(xué)具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)。 師幼互相問(wèn)候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。
2、集體活動(dòng)。 創(chuàng )設情境：教室來(lái)了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。
�。�1）認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學(xué)法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱(chēng)，認識這三種顏色。
�。�2）顏色配對。 創(chuàng )設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。
�。�3）幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。
3、游戲活動(dòng)。 游戲“色彩娃娃站起來(lái)”教師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來(lái)。如：“情紅色娃娃站起來(lái)”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來(lái)。 音樂(lè )游戲“找朋友”。教師放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。
4、分組活動(dòng)。 第一組：粘貼畫(huà)“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的'色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著(zhù)說(shuō)出每塊色板的顏色名稱(chēng)。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)成為好朋友放在一起。
5、交流小結，收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思
這節課的內容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細研究過(guò)的，對幼兒的學(xué)習方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會(huì )在這方面多對幼兒加強一下。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇3
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對，在游戲中體驗兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習收拾學(xué)具的方法
準 備
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具
二、 蒙氏數學(xué)《顏色配對》
�。ㄒ唬� 預備活動(dòng)：
師：幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈
肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著(zhù)老師模仿。
�。ǘ┱J識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學(xué)法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪
個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱(chēng)--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)
師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的.顏色就藏在小朋友的身上
�。�3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類(lèi)推。
�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，
提出要求
1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)
2、學(xué)會(huì )自己收拾學(xué)具
幼兒操作學(xué)具，教師指導個(gè)別能力較差的幼兒操作
�。ㄋ模┭由�
在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇4
一、教材分析
1、《魔幻的顏色》屬于色彩基礎課。本課時(shí)是在認識了紅、黃、藍三原色知識基礎上，進(jìn)一步學(xué)習色彩知識的。
2、色彩知識的學(xué)習，鞏固和靈活運用是繪畫(huà)的重要基礎之一，它對學(xué)生今后欣賞美、創(chuàng )作美、表現美等各種美術(shù)活動(dòng)起著(zhù)不可或缺的作用。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生學(xué)習美術(shù)的態(tài)度：很多學(xué)生上美術(shù)課時(shí)會(huì )抱著(zhù)“玩”的心理，針對學(xué)生的這種思想，我們應當根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在備課過(guò)程中注意挖掘教材中有趣的內容，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分地讓美術(shù)教學(xué)體現出身心愉悅的活動(dòng)特點(diǎn)，寓教于樂(lè )，防止把美術(shù)課變成一種枯燥的令人生厭的勞動(dòng)。
2、學(xué)生認知發(fā)展分析：在美術(shù)課堂上常常聽(tīng)到這樣的聲音：“我畫(huà)（做）不好”、“我不會(huì )畫(huà)（做）”；
我認為這就需要美術(shù)教師在課堂教學(xué)中注重引導學(xué)生感受、觀(guān)察、體會(huì )、表現，讓學(xué)生在一系列“玩中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程中慢慢樹(shù)立信心。所以圍繞本課教學(xué)目的和任務(wù)，我采用情境教學(xué)法、觀(guān)察對比法、直觀(guān)演示法三種教學(xué)方式；
學(xué)生運用四種方法進(jìn)行學(xué)習：觀(guān)察法、討論法、實(shí)踐體驗法、合作交流法；
努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和諧的課堂氛圍，順利完成教學(xué)目標。
3、學(xué)生認知障礙點(diǎn)：由于本課是學(xué)習色彩知識，為了避免把原色和間色的定義生搬硬套的“塞”給學(xué)生，在教學(xué)中我設計了比較多的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節，嘗試讓學(xué)生在感受、觀(guān)察、體會(huì )、表現中，理解地接受原色與間色的形成關(guān)系。在動(dòng)手調配間色的過(guò)程中，學(xué)生對兩種原色的份量和水份的掌握會(huì )形成本節課知識時(shí)最主要的'障礙點(diǎn)。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：認識間色的定義，知道間色包括橙、綠、紫三種顏色，了解三原色和三間色之間的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫。
2、技能目標：初步掌握三間色的調配，能用水粉顏料臨摹范圖或者給其它物體圖形涂色。
3、情感目標：感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認識間色及其形成。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
理解原色與間色的色彩關(guān)系。
掌握用原色調配間色的技能。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
預設學(xué)生行為
設計意圖
一、欣賞圖片進(jìn)行比較
課件展出一組自然景色圖片：一張是色彩灰暗單一的自然景物，另一張是色彩艷麗的自然景物。
讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察色彩效果截然不同的景物圖片，討論色彩對人的身心健康以及美化環(huán)境所起到的作用。
激起學(xué)生追求美的強烈愿望，并由此引出紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習三原色的定義。
二、創(chuàng )設情景、導入新課
1、通過(guò)不同色彩給人帶來(lái)不同的視覺(jué)感受和心理感受，并由此引出色彩的元老“紅、黃、藍”三原色。
通過(guò)對比，討論等方法激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，并學(xué)習色彩的基本知識。
吸引學(xué)生注意，為下一步師生共同探究新的知識做好準備。
三、直觀(guān)演示、學(xué)習新知
1、運用魔術(shù)表演，巧妙地用紅、黃、藍這三種原色水分別調配“變成”橙、綠、紫三種間色水。
這時(shí)，學(xué)生的好奇心被充分調動(dòng)起來(lái)，注意力高度集中。
成功吸引學(xué)生注意，調動(dòng)學(xué)生的好奇心。
2、課件展示：紅和黃、黃和藍、紅和藍色塊重合后分別“變成”橙、綠、紫三種間色。
通過(guò)直觀(guān)演示，使學(xué)生懂得間色的定義是——由兩種原色調和而成的顏色叫作間色。
揭開(kāi)魔術(shù)的秘密，解答了學(xué)生觀(guān)看魔術(shù)表演后心中的疑惑
3、教師運用水粉顏料示范調配間色，填充色環(huán)圖。
學(xué)生初步了解原色與間色的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫。
使教學(xué)內容直觀(guān)化、形象化、具體化。
四、綜合實(shí)踐、展示評價(jià)
1、教師指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐體驗活動(dòng)
�、�、學(xué)生以小組合作的方式用紅、黃、藍三種原色水分別調配橙、綠、紫三種間色水。
學(xué)生親自體驗，探索、證實(shí)色彩的秘密所在。
�、�、學(xué)生動(dòng)筆分別用紅和黃、藍和黃、紅和藍在畫(huà)紙上相間地畫(huà)點(diǎn)，（點(diǎn)與點(diǎn)之間不能留有空隙）。
從所得到的視覺(jué)效果上進(jìn)一步證實(shí)原色與間色的關(guān)系。
�、�、學(xué)生用彩色氣球做“原色與間色互找朋友”的游戲。
進(jìn)一步鞏固所學(xué)的間色知識。
�、�、根據“重視藝術(shù)實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合”這一新理念，讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中用水粉顏料調配間色，給課前準備好的物體圖形涂色。
發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，掌握基本的美術(shù)技能，達到本課教學(xué)目標中的技能目標。
2、教師引導、傾聽(tīng)學(xué)生評價(jià)作品
師生一同欣賞并進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、教師評價(jià)。
學(xué)生正確的自我評價(jià)決定著(zhù)他們自主功能的正常發(fā)揮，對身心健康發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
五、情感教育、思維
1、情感教育
學(xué)生表達對生活的美好向往。
達到本課的情感目標。
2、學(xué)生課后拓展練習
調一調：怎樣能調出自己喜歡的顏色來(lái)？
畫(huà)一畫(huà)：繪出一道七色彩虹。
試一試：隨意用任何兩種顏色調配會(huì )得出什么新的顏色？如果用三種或者更多顏色調配呢？
學(xué)生課后自主探索相關(guān)色彩問(wèn)題。
發(fā)散學(xué)生思維，培養學(xué)生在已有美術(shù)知識基礎上，養成善于發(fā)現問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題方法的良好習慣。?
七、教學(xué)反思：
新課標要求教師摒棄以教為主的傳統教學(xué)，教師在教學(xué)中充當的應該是引導者的角色，學(xué)生才是課堂的主人。所以為了避免把間色的形成生搬硬套的“塞”給學(xué)生，本節課圍繞教學(xué)目標和任務(wù)，我留出大量的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手參與色彩游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )、理解原色與間色之間的關(guān)系，順利完成本課教學(xué)目標。
雖然在上課前，我對學(xué)生練習調色環(huán)節已經(jīng)有了心理準備——兩種原色份量的多與少會(huì )影響所產(chǎn)生的間色的深淺，學(xué)生不是那么容易調出三種間色的。但是到了課堂上，情況比我預期的還要糟糕：許多孩子把顏色調得很厚、很臟，有的沒(méi)有計劃的胡亂調，作業(yè)效果一團糟。所以我具體引導學(xué)生發(fā)現調色時(shí)毛筆蘸水的多少，調色時(shí)毛筆怎樣轉動(dòng)調得勻，涂色時(shí)筆觸應該運用……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫(huà)效果的重要因素，基本掌握了這些細節，學(xué)生作業(yè)時(shí)就相對簡(jiǎn)單些了。
平時(shí)三年級的學(xué)生在完成美術(shù)繪畫(huà)作業(yè)時(shí)，一般都是用水彩筆涂色，幾乎不使用顏料。我認為想要讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握調色的技能和學(xué)會(huì )運用水粉、水彩顏料繪畫(huà)，就有必要在今后的美術(shù)活動(dòng)中多提供機會(huì )，使學(xué)生對顏料的認識逐漸從陌生到熟悉，對畫(huà)筆的運用逐漸從生疏到熟練，亦使美術(shù)教學(xué)的連貫性得到體現。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、在活動(dòng)的體驗中，感受變色帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍）顏料。
2、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍）。
3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。
4、有顏色的飲料2——3瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。
1、 通過(guò)貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。
“小恐龍吐出了什么？”（飲料）
“這飲料是什么顏色？”（紅色）
“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）
“還吐出一瓶礦泉水�！�
“礦泉水，有顏色嗎？”
“礦泉水是無(wú)色的�！�
�。ù谁h(huán)節設計是為了使幼兒區分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節變出有顏色的飲料做鋪墊。）
2、變色游戲。
“今天我們聽(tīng)音樂(lè )給礦泉水跳舞�！�
——幼兒人手一瓶水。
——集體聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，搖擺瓶子變顏色。
“哇，跳完舞之后，你發(fā)現瓶子里的水有什么變化��？”
“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料�！�
——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。
“請說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料�！�
——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。
“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好�！�
�。ù谁h(huán)節設計，第一層聽(tīng)音樂(lè )變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來(lái)的樂(lè )趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。）
二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)，玩顏色蹲的游戲。
1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲�！�
“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊里，我們一起做游戲�！�
2、顏色蹲游戲。
——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里，聽(tīng)教師的口令，做蹲的動(dòng)作。
“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……�！�
�。ù谁h(huán)節設計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現有的水平里，有挑戰性些，體現了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi)，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。）
三、 幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi)，飲料和小旗回家。
1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下�！�
——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。
“請你把它們放在跟它們一樣的.顏色寶寶家里�！�
——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。
2、分類(lèi)后，教師根據幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ù谁h(huán)節設計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類(lèi)。）
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)：
區角中投放一盤(pán)有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤(pán)放。
材料：
1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤(pán)。
2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設計此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2．培養觀(guān)察和動(dòng)手能力。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。
2．紅黃藍顏色貼若干。
3．歡快的音樂(lè )，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察
出示塑料瓶，引導幼兒觀(guān)察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）
教師：水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透明的）
教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情？
�。ń處熾S音樂(lè )，上下用力搖動(dòng)瓶子）
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗
1．幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂(lè )趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì )不會(huì )變顏色，會(huì )變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）
�。ㄒ笠魳�(lè )停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）
2．幼兒觀(guān)察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)
教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？
3．換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀(guān)察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì )變色嗎？
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？
教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。
�。〝Q開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀(guān)察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄）
4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的.小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色？
�。ㄗ⒁庥^(guān)察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）
分析：教師將活動(dòng)的常規要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì )提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的�！毙枰變赫J真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì )說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧�！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會(huì )引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？
�。ㄒ龑в變褐v述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）
分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗也不一樣，所以在交流環(huán)節，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì )到成功和操作的喜悅。
四、結束
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開(kāi)心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）
活動(dòng)反思：
1．目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動(dòng)手能力、觀(guān)察能力上，提高對科學(xué)探索的興趣。
2．準備環(huán)節：我把瓶寶寶設計成一個(gè)娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結束環(huán)節我沒(méi)有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過(guò)試講，我發(fā)現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3．活動(dòng)組織：我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng )造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著(zhù)教師，始終保持著(zhù)濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1，看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2，嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3，樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1，圖片：黃色的菊花，紅色的楓葉，綠色的松樹(shù)，彩色的大地。
2，彩色筆
活動(dòng)過(guò)程：
一，師生問(wèn)好！
二，引導幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容
1，師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？
【美】那在你們的眼中秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答）
2，演示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的`？
菊花說(shuō)：秋天是黃色的。
3，演示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認為楓葉會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩(shī)歌
楓葉說(shuō)：秋天是紅色的
4，依此類(lèi)推，演示松樹(shù)，大地圖片，你認為松樹(shù)，大地會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色？
松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的;大地說(shuō)：秋天是彩色的。
三，朗誦詩(shī)歌
師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
附：
秋天的顏色
菊花說(shuō)：
秋天是黃色的
楓葉說(shuō)：
秋天是紅色的
松樹(shù)說(shuō)：
秋天是綠色的
大地說(shuō)：
秋天是彩色的
四，啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。
請你們也來(lái)說(shuō)已說(shuō)好嗎？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)，教師將幼兒仿編的內容整理，并帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行朗誦。
五，延伸活動(dòng)
師：請幼兒根據詩(shī)歌內容在白紙上畫(huà)一畫(huà)，并讀一讀詩(shī)歌。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導學(xué)生發(fā)現色彩的調配規律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學(xué)生發(fā)現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生在游戲中找出色彩調配的規律。
2、引導學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。
教學(xué)準備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的`變化。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生運用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著(zhù)從以下幾個(gè)試驗中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗：
1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。
2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì )出現什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著(zhù)光線(xiàn)看看有什么變化，再試著(zhù)將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗有哪些發(fā)現?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會(huì )有什么變化的規律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據自己的想象添畫(huà)成各種形象。
鼓勵大膽創(chuàng )新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng )造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造。
課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀(guān)察世界，體會(huì )色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂(lè )于參加"色彩變變變"的活動(dòng)，體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
2、童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子城門(mén)圖片。
3、油畫(huà)棒。
4、輕音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師：現在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶？它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦！
二、情境游戲探索色彩美。
1、創(chuàng )編故事感受顏色的神奇。
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法。
開(kāi)第1一3扇門(mén)城門(mén)緊鎖著(zhù)，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō)："我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢？
開(kāi)第4—6扇門(mén)師：現在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色？幾扇門(mén)？還差幾種顏色？可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫(huà)棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的.新顏色，逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿(mǎn)——打開(kāi)城門(mén)。孩子們很高興，歡呼著(zhù)。主人說(shuō)現在你們可以進(jìn)入果園了。
三、進(jìn)入果園，尋找色彩美。
1、果園里的果實(shí)真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準備了一些禮物，小朋友們快來(lái)看看吧！你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！
3、涂一涂
四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
五、結束
今天我們學(xué)會(huì )了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)�，F在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
【教學(xué)反思】
1、在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅。黃。藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體
3、在日常生和中，帶幼兒到戶(hù)外去找千變萬(wàn)化的色彩。
4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區中復習鞏固。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇10
教學(xué)準備：
掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾
教學(xué)目標：
對故事感興趣，理解故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成的
參與活動(dòng)，
體驗與同伴共同閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？
魚(yú)兒怎樣游？等
二、教師出示幼兒畫(huà)的太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)是什么顏色的？”
請幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案。
1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧.老師播放音帶，讓幼兒聽(tīng)
2教師和幼兒一起交流看太陽(yáng)是什么顏色，了解幼兒對故事的'理解情況，幫助他們理解故事。
3教師把事先準備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽(yáng)出來(lái)把大地照的亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色呢？我們接著(zhù)看圖，小蝴蝶說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的？他把太陽(yáng)看成是蘋(píng)果的紅色，桔子的橙色。
4、觀(guān)看每一幅圖后說(shuō)太陽(yáng)到底是什么顏色呢？怎么小動(dòng)物們說(shuō)的都不樣啊?那小朋友們我想問(wèn)一問(wèn)大家你們認為太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？
5我們都不知道太陽(yáng)是什么顏色的？那讓太陽(yáng)自己說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的？老師模仿太陽(yáng)的顏色說(shuō)“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍紫、七種顏色組成。
6、教師幫助在理解詩(shī)歌內容，讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。
結束小結：
播放音帶，幼兒有序收書(shū)、整理物品。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒知道故事的名稱(chēng)，理解故事的內容。
2、幼兒學(xué)習故事的角色對話(huà)。
3、培養幼兒對童話(huà)作品的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1自制大型圖書(shū)
2活動(dòng)教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示大圖書(shū)，《太陽(yáng)的顏色》，引起幼兒興趣。
�。�1）教師指太陽(yáng)問(wèn)：“這是什么？”（這是太陽(yáng)）
�。�2）教師問(wèn)：“這太陽(yáng)有顏色嗎？”（這太陽(yáng)沒(méi)有顏色）
今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。
2、教師操作大圖書(shū)講述故事一遍，邊講述，邊提問(wèn)，發(fā)揮幼兒想象
第一頁(yè)
教師講述：“故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱(chēng)）小兔畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng)，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？
第二頁(yè)
�。�1） 教師講述：藍藍的.大海阿姨說(shuō)：“小白兔，我給你的太陽(yáng)涂上藍色吧�！�
�。�2） 提問(wèn)：小朋友太陽(yáng)是藍色的嗎？（不是）聽(tīng)聽(tīng)，小兔是怎樣回答的？
�。�3） 教師講述：小兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是藍色的”。
�。�4） 幼兒學(xué)習小兔對話(huà)
第三頁(yè)
�。�1）教師講述：綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō)：“小白兔，我幫你的太陽(yáng)涂上綠色吧�！�
�。�2）幼兒學(xué)習大樹(shù)爺爺的對話(huà)
�。�3） 提問(wèn)：太陽(yáng)是綠色的嗎？（不是）
�。�3）教師講述：小白兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是綠色的。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇12
環(huán)境創(chuàng )設
將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室，走進(jìn)幼兒的視野。
生活活動(dòng)
1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀(guān)察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現幼兒園及社區內樹(shù)木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節特征。
2.帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)木較多的地方，尋找不同種類(lèi)的樹(shù)葉，將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。
3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增進(jìn)自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節，要及時(shí)足量地喝水，及時(shí)添加衣服，防止受涼生病。
家園聯(lián)系
請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀(guān)察秋天景物的變化，觀(guān)賞樹(shù)木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一 找秋天：走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗，感受秋天的特征。
活動(dòng)二 秋天的顏色：學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)三 好玩的`樹(shù)葉：學(xué)習6 的形成，理解5、6量數之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)四 落葉：學(xué)唱歌曲，能唱準唱名及空拍。
活動(dòng)五 秋天的樹(shù)林：學(xué)習用布團招印和畫(huà)手型輪廓的方法作畫(huà)，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現的秋天樹(shù)林色彩的變化。
區域活動(dòng)
美工區：
1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現秋天的景象，提高印畫(huà)技能和創(chuàng )造想象能力。
2. 菊花朵朵開(kāi)：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
科學(xué)區：
1. 美麗的菊花：能按一定順序觀(guān)察、感知菊花的基本外形特征。
2. 樹(shù)葉的比較、分類(lèi)、排序：觀(guān)察比較3-4種樹(shù)葉外形特征的不同并能根據樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。
表演區 小樹(shù)葉：嘗試自編動(dòng)作表現歌詞內容及歌曲的情緒。
閱讀區
1. 秋天真美：能較完整地講述秋游過(guò)程中發(fā)現的美景或體驗。
2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。
3. 三間樹(shù)葉房子：能與同伴共同翻閱圖書(shū)，講述故事的主要內容。
戶(hù)外活動(dòng)
1. 快樂(lè )的小樹(shù)葉：聯(lián)系在一定范圍內四散跑，鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2. 菊花菊花幾月開(kāi)：能聽(tīng)信號四散追逐跑并進(jìn)行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。
3. 蝸牛爬：練習集體手牽手側身走，并能有意識保持隊形的完整。
顏色配對幼兒園小班數學(xué)教案 篇13
教學(xué)目標與要求
1、 學(xué)會(huì )選擇合適的填充模式畫(huà)圖。
2、 掌握設置前景色和背景色的方法。
3、 學(xué)習“用顏色填充”工具的使用方法。
4、 學(xué)習兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)的方法。
5、 在學(xué)習兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)方法的過(guò)程中，感受計算機解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養學(xué)生對“畫(huà)圖”程序的興趣。同時(shí)培養學(xué)生的審美意識。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設置方法。
教學(xué)準備：
畫(huà)圖 電子教室 ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
同學(xué)們，今天上課前老師想請大家欣賞兩幅圖片，大家看一看，你更喜歡哪一幅？為什么？（ppt出示2幅圖片，一幅黑白，一幅彩色。學(xué)生回答）
幾乎所有的同學(xué)都更加喜歡第二幅圖片，因為這幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來(lái)學(xué)習第九課 填充顏色，在畫(huà)圖中畫(huà)出彩色的.圖案。（揭示課題，板書(shū)課題）
二、新授
首先我們利用填充模式把上節課的天空涂上顏色吧。
�。ㄒ唬�、前景色和背景色
電子教室演示：把鼠標指針指向顏料盒，單擊顏色塊，改變前景色（紅色），右擊顏色塊，改變背景色（綠色）。板書(shū)前景色單擊
背景色 右擊
�。ǘ┨畛淠Ｊ�
1、大家還記得，我們畫(huà)氣球的時(shí)候用了什么工具嗎？（生：橢圓）我們首先把前景色改成綠色，背景色改成黃色，然后請同學(xué)們分別試著(zhù)用這幾種模式畫(huà)氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球，第二種模式是綠邊黃色氣球，第三種模式是黃色氣球，]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區別呢？（生回答）
2、請大家獨立選擇一種模式，畫(huà)出書(shū)中第41頁(yè)的紅太陽(yáng)。
生畫(huà)，師巡視輔導。
大家畫(huà)好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候是選擇的第幾種模式？（第三）
3、剛才我們畫(huà)出了紅太陽(yáng)，天氣這么好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了，（ppt出示）看，老師給他們穿的衣服漂亮嗎？這個(gè)就要用到工具箱中的“用顏色填充工具”了，你們也想試一試嗎？
�。ㄈ┯妙伾畛�
1、試著(zhù)使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。
單擊“用顏色填充”工具，在顏料盒中選擇紅色，指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了，注意，用顏色填充工具只能給封閉的區域涂色。
2、生嘗試練習，教師巡視輔導。
3、大家看，一位小朋友在給小雞穿衣服的時(shí)候出現了這種情況，請大家討論一下，為什么會(huì )出現這種情況，遇到之這種情況該怎么辦？
指名匯報交流。
�。弘娮咏淌已菔� 首先我們單擊編輯菜單，選擇撤消命令，回到上一步的操作，然后選擇刷子或者鉛筆工具，在顏料盒中選擇相同的顏色，把缺口補上就可以了。
�。ㄋ模�
同學(xué)們，使用填充模式和用顏色填充工具來(lái)畫(huà)彩色的圖畫(huà)，你們都學(xué)會(huì )了嗎？老師還想考考大家呢，敢不敢接受挑戰？
�。ㄎ澹┩卣咕毩�
1、請同學(xué)們在畫(huà)圖中畫(huà)出下面的圖案。電子教室出示 書(shū)p44（除氣球外），任意選擇兩個(gè)。涂色的時(shí)候請注意顏色的搭配問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也要注意整體布局。
生自學(xué)，師巡視輔導。
2、展示學(xué)生作品
3、下面還有更難的挑戰，請同學(xué)們?yōu)檫@幅畫(huà)涂上漂亮的顏色。
學(xué)生練習，教師巡視輔導
展示學(xué)生作品。
三、
天這堂課教師過(guò)得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了在畫(huà)圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，給那幅黑白圖畫(huà)涂上了漂亮的顏色，希望通過(guò)學(xué)習小朋友們能畫(huà)出最漂亮的圖形，老師相信你們一定能行的。
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