大班閱讀買(mǎi)夢(mèng)教案

　　設計思路：

　　聽(tīng)到這個(gè)故事的名字，一定會(huì )被這個(gè)荒誕的想法逗樂(lè )，一定對主人公的結局充滿(mǎn)期待，急于知道故事的結局�！顿I(mǎi)夢(mèng)》從一只小松鼠開(kāi)始，當它得知“夢(mèng)”會(huì )讓人快樂(lè )和幸福時(shí)，它非常想得到“夢(mèng)”，想要買(mǎi)到它。我通過(guò)聽(tīng)夢(mèng)——買(mǎi)夢(mèng)——做夢(mèng)的三個(gè)教學(xué)流程，幫助幼兒分段理解。同時(shí)通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)來(lái)體驗不同人物的不同心情，讓孩子們獲得更多的快樂(lè )閱讀體驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、 閱讀故事，理解故事內容，體驗閱讀的快樂(lè )。

　　2、 通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，發(fā)展幼兒的表達能力，體會(huì )人物的不同心情變化。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、大圖書(shū)、輕音樂(lè )一段、簡(jiǎn)筆畫(huà)若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在猜疑、釋疑、想象的過(guò)程中理解故事內容，發(fā)展幼兒的表達能力，體驗閱讀的`快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)夢(mèng)。

　　1、 出示“夢(mèng)”，師：誰(shuí)認識這個(gè)字？

　　2、 你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做了什么樣的夢(mèng)呢？幼兒自由講述。

　　3、 小動(dòng)物也會(huì )做夢(mèng)，我們一起看看它們做了什么夢(mèng)呢？

　　二、聽(tīng)夢(mèng)。

　　出示PPT1：小松鼠碰到小紅鳥(niǎo)的圖片。

　　1、 你看到了什么？是誰(shuí)在做夢(mèng)？你是怎么知道的呢？

　　2、 小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)呢？幼兒看圖片講述內容。

　　3、 我們一起對小松鼠說(shuō)說(shuō)這個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)吧！讓老師也來(lái)分享這個(gè)夢(mèng)帶來(lái)的快樂(lè )吧。出示簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　出示PPT2：小黃鶯碰到小松鼠的圖片。

　　1、 這次小松鼠碰到了誰(shuí)？小黃鶯做了個(gè)什么夢(mèng)呢？

　　2、 我們一起對小松鼠說(shuō)說(shuō)這個(gè)夢(mèng)吧。

　　3、 你覺(jué)得小黃鶯會(huì )用怎樣的語(yǔ)調對小松鼠說(shuō)呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　4、 小松鼠聽(tīng)了小紅鳥(niǎo)、小黃鶯那么快樂(lè )的夢(mèng)，它會(huì )怎么想呢？

　　出示PPT3：小松鼠睡覺(jué)的圖片。

　　小松鼠在睡覺(jué)，你猜它會(huì )做夢(mèng)嗎？

　　出示PPT4：小松鼠難過(guò)的圖片。

　　1、 你猜小松鼠做夢(mèng)了嗎？你是怎么知道的？

　　2、 假如你是小松鼠，你會(huì )怎么辦呢？

　　三、買(mǎi)夢(mèng)。

　　1、 出示PPT8，

　　2、 小松鼠在做什么？出示字卡“買(mǎi)”。它會(huì )對紅鯉魚(yú)說(shuō)什么呢？紅鯉魚(yú)又會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　3、 我們一起問(wèn)一問(wèn)紅鯉魚(yú)吧。幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠和紅鯉魚(yú)的對話(huà)。

　　4、 我們一起說(shuō)說(shuō)看。學(xué)說(shuō)小松鼠和大白鵝的對話(huà)。

　　5、 出示PPT10：小松鼠又向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)了？它們會(huì )怎么說(shuō)？

　　四、做夢(mèng)。

　　1、 小松鼠因為沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng)，傷心難過(guò)地回家睡覺(jué)了，哎！卻發(fā)生了一件意想不到的事，你猜會(huì )是什么事呢？幼兒講述。

　　2、 我們一起看看到底發(fā)生了什么意想不到的事。（出示PPT11）

　　3、 小松鼠都做了哪些有趣的夢(mèng)呢？

　　4、 小松鼠最后買(mǎi)到夢(mèng)了嗎？但是它自己做了個(gè)非�？鞓�(lè )的夢(mèng)。

　　5、 我們來(lái)給這個(gè)有趣的故事取個(gè)名字吧！

　　五、看大圖書(shū)欣賞故事。

　　這個(gè)好聽(tīng)有趣的故事書(shū)上也有，配上輕音樂(lè )一起邊看書(shū)邊欣賞故事。

　　設計意圖

　　來(lái)自幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒會(huì )有話(huà)可說(shuō)，從而自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。

　　引導幼兒認識閱讀中簡(jiǎn)單的符號所表示的意思。

　　猜測引起幼兒興趣，通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面。

　　分角色學(xué)說(shuō)對話(huà)，在幼幼、師幼互動(dòng)中提高幼兒學(xué)習的興趣。體驗不同人物的心情。

　　完整欣賞故事，讓幼兒對故事有一個(gè)完整地概念，并體驗閱讀的快樂(lè )。

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