《風(fēng)箏》第一課時(shí)試課稿精品教案
四、學(xué)習第3節
1、做完風(fēng)箏，讓我們帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)快樂(lè )一起去野外放風(fēng)箏吧！想去嗎？
2、自由讀，邊讀邊看書(shū)上的圖，想象當時(shí)放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、誰(shuí)有信心通過(guò)自己的朗讀把大家帶到野外放風(fēng)箏。指名1生。其他同學(xué)生邊聽(tīng)邊想像好像看到什么？聽(tīng)到什么？（評：聽(tīng)了他讀，是否真的把你帶到當時(shí)情景，再請一生）。
4、你好像看到了什么或者聽(tīng)到了什么？指名。
“一個(gè)人用手托著(zhù)……漸漸高過(guò)樹(shù)梢了�！�
�、倭杩诊w起。哦，你好像看到風(fēng)箏正凌空飛起！動(dòng)作表示，還可以說(shuō)什么凌空飛起。
師：風(fēng)箏像飛機一樣凌空而起，真瀟灑��！該怎么讀。指名讀，2生，男女比賽 另一感覺(jué)嗎？
“風(fēng)箏越飛越高，……拼命地奔跑”
�、谂�，你看到了風(fēng)箏在翩翩起舞！“翩翩起舞”，給你什么感覺(jué)，姿勢這么美的風(fēng)箏又該怎樣讀？指名，1、2組比賽
�、畚覀兛赡軙�(huì )怎么叫喊？你說(shuō)。
師：那我們就一起來(lái)快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？你來(lái)，www.jiaoanba.com你來(lái)。
師：真開(kāi)心啊，你覺(jué)得此時(shí)飛起來(lái)的僅僅是風(fēng)箏嗎？隨著(zhù)風(fēng)箏一起飛起來(lái)的還有什么？
5、小結：是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的.快樂(lè )，我們的幸福也都飛起來(lái)了，多么快樂(lè )的小伙伴，多么瀟灑的風(fēng)箏��！讓我們再來(lái)體會(huì )一下放風(fēng)箏的快樂(lè )！下面請男同學(xué)讀風(fēng)箏凌空而起的句子，女同學(xué)讀風(fēng)箏翩翩起舞的句子。
6、讀著(zhù)讀著(zhù)，你覺(jué)得作家寫(xiě)得好嗎？怎么好？你說(shuō)。是啊，作者抓住人物動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)地向我們展示了放風(fēng)箏的過(guò)程。帶著(zhù)這份理解一起來(lái)讀讀背背這段話(huà)，能背的背，不會(huì )背的邊看邊背。
五、小結延伸
從同學(xué)們的讀書(shū)聲中，老師再一次感受到大家對放風(fēng)箏的喜愛(ài)。其實(shí)，不僅我們喜愛(ài)風(fēng)箏，連古人也非常喜歡呢！他們還留下了不少有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)呢！去年就學(xué)了一首《村居》。指名。
師：這是描寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的情景，這里還有兩首關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)，（課件出示：宋代寇準的《紙鳶》、明朝徐渭的《風(fēng)鳶圖》），請同學(xué)們挑自己喜歡的一首讀讀背背。
總結：是啊，選一個(gè)秋高氣爽的日子里，和家人和伙伴一起放風(fēng)箏這是多么快樂(lè )的事啊，可是最后作者為什么要寫(xiě)找風(fēng)箏，心情如何，下節課再學(xué)。讀詞
六、小組自學(xué)生字，交流學(xué)法
1、出示生字，指導組詞朗讀。
注：“拼”、“村”、“喪”的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲（磨擦）；坊的讀音：一聲（牌坊）、二聲（作坊）。
2、觀(guān)察生字，交流識字寫(xiě)字經(jīng)驗。
注：“村”可與“材”進(jìn)行比較記憶，“喪”的下面部分沒(méi)有一撇。
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