《語(yǔ)文園地七》第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
一、檢查背誦，復習名言
1．過(guò)渡：小朋友們，上節課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？
2．指幾名學(xué)生背誦成語(yǔ)，全班齊背。
3．小結：小朋友們背誦得可真好！這節課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！
設計意圖：學(xué)習應“溫故而知新”。將學(xué)過(guò)的知識經(jīng)常復現會(huì )鞏固學(xué)生的瞬時(shí)記憶，使其最終成為永久記憶。
二、初讀故事，整體感知
1．過(guò)渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽(tīng)聽(tīng)吧！(課件播放朗讀動(dòng)漫。)
2．學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。
3．同桌一起讀故事，注意讀音。
4．教師指導細讀。
(1)第1自然段。
�、僬垖W(xué)生讀第1自然段。
�、谌Ξ�(huà)喜歡的詞語(yǔ)或句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�、勰信愖x。
�、芙涣骱镒訛槭裁匆獡圃铝�。
(2)第2自然段。
�、傧矚g這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。
�、谥笇Ц星槔首x。
(3)第3、4自然段。
�、僦干x第3自然段。
�、邶R讀第4自然段。
(4)第5自然段。
�、僮约鹤x，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫(huà)出。
�、谛〗M討論。
�、塾米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)猴子們撈月亮的過(guò)程。
(5)第6、7自然段。
結果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。
設計意圖：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。對于這樣一篇生動(dòng)有趣的.小故事，教師更要指導學(xué)生細讀品味，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，試著(zhù)表演
1．播放動(dòng)畫(huà)片。
2．熟讀課文，小組內嘗試表演。
設計意圖：“表演”是一種內化感知的過(guò)程，同樣也是激發(fā)學(xué)生閱讀的過(guò)程。教師要給予學(xué)生信心與鼓勵，讓他們敢于表演、樂(lè )于表演，這樣才能將讀書(shū)落到實(shí)處。
四、說(shuō)話(huà)訓練，拓展思維
1．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒(méi)撈到月亮。
2．思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？
3．討論：小朋友們，猴子們從樹(shù)上跳下來(lái)，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。
4．匯報：續說(shuō)故事。
設計意圖：讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)訓練中明晰道理，在續編故事中訓練語(yǔ)言表達能力。
五、布置作業(yè)，分享收獲
小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽(tīng)吧！
設計意圖：孩子都喜歡把自己最喜歡的東西與別人分享，知識也不例外。孩子會(huì )在分享中加深感悟，激發(fā)興趣。
教學(xué)反思
這節課我覺(jué)得最大的成功之處就是教學(xué)設計符合兒童的心理水平，所創(chuàng )設的“闖關(guān)活動(dòng)”貼近兒童的生活實(shí)際。以學(xué)生喜歡的“孫悟空”入手，以“花果山之旅”貫穿全課，使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲，學(xué)習效率極高。
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