影子的優(yōu)秀語(yǔ)文教案
一教材分析
本文文句淺顯易懂，是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)。
作者用兒童化的語(yǔ)言，講述了孩子們眼中的"影子"現象。如"影子"常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。
學(xué)課文時(shí)，應鼓勵孩子大膽地提問(wèn)，學(xué)了課文，也應鼓勵學(xué)生繼續提出問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生有意識地觀(guān)察生活，培養他們的探究精神。
"我會(huì )寫(xiě)"中的三個(gè)生字"飛、馬、鳥(niǎo)"中，筆畫(huà)"豎折折勾"是一個(gè)難點(diǎn)。教師應強調這是一個(gè)一筆寫(xiě)成的筆畫(huà)。
"我會(huì )說(shuō)"，是用"我的（）面是（）"來(lái)介紹同學(xué)，只要分清方位，應不成問(wèn)題。教師可利用拍手操進(jìn)行方位強化練習。
二預設目標
1能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2會(huì )正確認讀"影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友"，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)"飛、馬、鳥(niǎo)"。認識新筆畫(huà)"豎折折勾"和4個(gè)新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。
3通過(guò)對"影子"現象的研究，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中事物的興趣。
三教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
四課前準備
將四盞燈掛在教室四角，.課件。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2能正確認讀課文中的生詞。
3通過(guò)對"影子"現象的研究，培養學(xué)生探究問(wèn)題的意識。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒蚣と�
組織學(xué)生玩踩影子的游戲,并讓他們說(shuō)說(shuō)玩后的感受。（正音：影yǐng子）
�。ǘ⿲W(xué)習課文
1有個(gè)小朋友，他也仔細觀(guān)察了自己的影子，還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？師背誦課文。哪句話(huà)你覺(jué)得很有趣？
根據學(xué)生回答正音。常常（cháng）、跟（gēn）著(zhù)（zhe）、朋（péng）
2比比誰(shuí)先背出來(lái)。用各種形式練習背誦。
3試讀課文。
4用各種形式練讀課文。
�。ㄈ┵|(zhì)疑探究
1學(xué)生質(zhì)疑
�。A設：A影子為什么會(huì )有時(shí)在前，有時(shí)在右，有時(shí)在左，有時(shí)在右？
B為什么說(shuō)影子像條小花狗？影子是我的好朋友？）
2自由探究
挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式（如讀讀書(shū)、或利用教室四周的燈觀(guān)察觀(guān)察自己的影子），進(jìn)行研究。
3交流匯報
�。ㄋ模├斫獾幕A上再次有表情地朗讀課文。
�。ㄎ澹┳x詞語(yǔ)
大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著(zhù)、黑狗、它、朋友
各種形式認讀詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1能正確認讀"影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友"，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)"飛、馬、鳥(niǎo)"。認識新筆畫(huà)"豎折折勾"和4個(gè)新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。
2激發(fā)學(xué)生課外繼續探究的熱情。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬├首x課文
�。ǘ┱J讀生字
1各種形式認讀詞語(yǔ)。
2分開(kāi)詞語(yǔ)，各種形式認讀生字。
影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友
3偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認識了。
4學(xué)習新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
5找偏旁游戲
將字的偏旁和字分開(kāi)，進(jìn)行組合游戲。
�。ㄈ┱n間操
拍手歌：師：我們大家來(lái)拍手，上面拍拍。
生：下面拍拍。
師：前面拍拍。
生：后面拍拍。
……
�。ㄋ模┬〗M認字比賽
以五人為一單位，拿出各自準備的`生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�
如果有說(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)的又快又對。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)字練習
1教學(xué)新筆畫(huà)"豎折折鉤"。
2學(xué)生根據書(shū)上的筆順自學(xué)筆順。
3交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫(xiě)錯。
4寫(xiě)字練習，提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢要正確。
�。├^續激趣，引導探究
1激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？
�。A設：什么時(shí)候影子最長(cháng)，什么時(shí)候影子最短？
什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？
什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？……）
2引導探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著(zhù)課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。
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