小動(dòng)物的運動(dòng)鞋教案

　　活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)——大班美術(shù)“小動(dòng)物的運動(dòng)鞋”設計意圖：歌曲《小樹(shù)苗呀快長(cháng)大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時(shí)還蘊含著(zhù)小樹(shù)苗的生長(cháng)的科學(xué)知識,因此我運用現代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學(xué)有機整合,以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達到在理解粗淺科學(xué)知識的同時(shí)又能在藝術(shù)中提高音樂(lè )素質(zhì)的目的。

　　活動(dòng)目標：

　　1.結合動(dòng)物的生活習性，為自己喜歡的小動(dòng)物設計不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2.培養幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng )造能力。

　　3.嘗試運用左右對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，表現自己的風(fēng)格特色。

　　活動(dòng)準備：

　　1.知識準備: 了解小動(dòng)物的生活習性。

　　2.物質(zhì)準備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、背景圖片。

　　3.重點(diǎn)分析：結合動(dòng)物的生活習性，為自己喜歡的小動(dòng)物設計不同風(fēng)格的新鞋;

　　難點(diǎn)分析：嘗試運用左右對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，表現自己的風(fēng)格特色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、導入：

　　1. 故事導入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )啦，讓我們掌聲歡迎運動(dòng)員入場(chǎng)，你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì )穿上漂亮的運動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當大家發(fā)愁的時(shí)候，小松鼠腦筋一轉，想了想說(shuō)：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最?lèi)?ài)吃松子�！� 所以小松鼠很快就穿上了自己的運動(dòng)鞋。大家都稱(chēng)贊小松鼠做記號的方法真好�！�

　　二、展開(kāi)：

　　1.出示課件，引導幼兒觀(guān)察、討論：

　　(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動(dòng)鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，出現“松子”花樣)原來(lái)是松子，大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。

　　(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的.是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應該是左右對稱(chēng)的。)什么叫左右對稱(chēng)呢?左右對稱(chēng)就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。(操作課件：左右對稱(chēng)的鞋子放在一起)

　　(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線(xiàn)條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結等。漂亮嗎?這下小猴子的運動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”

　　(4)出示白板、小動(dòng)物：“還有許多動(dòng)物因找不到運動(dòng)鞋而不能參加運動(dòng)會(huì )，小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物，為它設計新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，按小動(dòng)物的生活習性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案，你想幫助誰(shuí)?設計什么樣的圖案?(幼兒討論)”

　　“咱們用左右對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對稱(chēng)，也可以先畫(huà)出一邊的圖案，另一邊比著(zhù)畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物最喜歡，好不好?”

　　2.幼兒作畫(huà)，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰(shuí)的運動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng )意的的作品。)

　　2. 延伸：生活裝飾秀：“小動(dòng)物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現美，用小手創(chuàng )造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛�，F在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設計美的事物裝飾打扮生活。

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