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花花衣小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2021-07-10 12:55:44 教案 我要投稿

花花衣小學(xué)美術(shù)教案

  第六課花花衣

花花衣小學(xué)美術(shù)教案

  教學(xué)目標:

  1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

  2、設計、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、色彩的對比和應用。

  2、選材的使用及色彩的調配。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  課前準備:

  各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等

  教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、引導階段

  老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的`瓶子與盒子)

  師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過(guò)。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳,F在,老師就把它的花衣裳脫下來(lái),讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)

  師:我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。

  二、發(fā)展階段

  1、師問(wèn):這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?

  生:將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

  做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

  將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹(shù)上。

  師補充:在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。

  2、引導學(xué)生賞析教材,并討論、交流:

  知道它原來(lái)是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說(shuō)說(shuō)自己準備選用哪種方法來(lái)裝飾?

  生匯報

  3、學(xué)生動(dòng)手練習,師巡視指導。

  三、收拾與整理

  將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái),稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

  四、課后拓展

  運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、復習知識:可以用哪些方法制作“花花衣”?

  2、檢查上節課的作業(yè),看看誰(shuí)設計制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。

  3、學(xué)生自我展示,教師檢查點(diǎn)評獨特的設計。

  4、繼續制作:要求學(xué)生繼續完成為結束的作品。

  5、作業(yè)完成,學(xué)生自評,他評,教師總結。

  三、課后拓展

  “花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上?

  教學(xué)后記:

  了解對稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受是本節課主要目的。構思要印什么,先想好,紙對折、在中心線(xiàn)的一邊,畫(huà)出一半的內容對印,展開(kāi)根據印出來(lái)的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫(huà)對構圖缺陷的可添畫(huà)補救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化,這些都可以提高學(xué)生的想象力。

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